- •Основи психології
- •Спеціальність:5.020210 «Дизайн»
- •Тематичний план
- •Розділ 1. Психологія як сукупність психічних особливостей і властивостей індивідуму та групи людей.
- •Тема 1.1. Поняття психології, її предмет та завдання
- •Психологія як наука. Завдання психології.
- •Психіка людини як предмет психології
- •Структура сучасної психологічної науки
- •Тема 1.2. Методологічні аспекти психології та методи психологічних досліджень
- •Суть та етапи психологічного дослідження. Загальнонаукові методи психологічного дослідження.
- •Основні методи психологічних досліджень, їх види: спостереження, експеримент, опитування.
- •Основи соціально – психологічного тренінгу.Дискусійні ігрові методи, соціометрія, її суть та значення.
- •Тема 1.3. Психологія особистості
- •Тема 1.3.1. Структура і теорії особистості
- •Поняття про особистість та індивідуальність.
- •Основні теорії особистості.
- •Психологічна структура особистості.
- •Поняття про особистість та індивідуальність.
- •Основні теорії особистості.
- •Психологічна структура особистості.
- •Тема 1.3. Психологія особистості
- •Тема 1.3.2. Індивідуальні психологічні особливості особистості
- •1.Темперамент. Типи темпераменту.
- •2. Характер, його структура та формування.
- •3. Здібності і задатки.Можливості розвитку і саморозвитку особистості.
- •1.Темперамент. Типи темпераменту.
- •2. Характер, його структура та формування.
- •3. Здібності і задатки. Можливості розвитку і саморозвитку особистості.
- •Тема 1.3. Психологія особистості
- •Тема 1.3.3. Вольова активність особистості
- •Поняття про волю, функції волі. Вольова регуляція поведінки.
- •Класифікація вольових якостей особистості.
- •Розвиток та виховання вольової активності людини.
- •Поняття про волю, функції волі. Вольова регуляція поведінки.
- •2.Класифікація вольових якостей особистості.
- •3.Розвиток та виховання вольової активності людини.
- •Розділ II. Психологія діяльності і пізнавальних процесів
- •Тема 2.1. Психічні процеси та стани
- •Поняття про психічні процеси та стани, їх види.Відчуття і сприйняття, їх види та характеристика
- •Види та прийоми пам’яті. Розвиток професійної пам’яті
- •Уява, види уяви. Уява і творчість
- •4. Емоції, їх вплив в діяльності особистості
- •Емоції та почуття відносно незалежні й самостійні явища.
- •Розлади емоцiй проявляються в їх ослабленнi, посиленнi I збоченнi.(Слайд №32)
- •Творчий процес взагалі неможливий без емоцій, без захопленості вирішуваною проблемою.
- •Тема 2.2. Психологічна характеристика діяльності.
- •Поняття про діяльність. Основні характеристики активності та діяльності. Творча діяльність.
- •2. Основні види діяльності та їх розвиток в онтогенезі.
- •Свідомість та її структура. Свідоме й несвідоме в психічній діяльності людини. Свідомість і ментальність.
- •Тема 3.1. Психологія міжособистісних стосунків
- •Поняття про групу. Види груп за статусом, характером взаємодії, рівнем розвитку
- •За формою існування : умовні та реальні ( контактні)
- •2. За способом створення : офіційні та неофіційні
- •3. За рівнем згуртованості:
- •2. Методи вивчення міжособистісних стосунків в групах.Групові процеси. Поділ членів груп за статусом. Лідерство.
- •3. Особистість та група: очікування, конформізм, нонконформізм.
- •Тема 3.2. Психологічний та етичний зміст професійного спілкування
- •Суть та види спілкування. Функції та рівні спілкування
- •Психологічні аспекти спілкування. Активність суб’єктів спілкування. Спілкування як взаємодія: орієнтація на контроль і розуміння
- •Залежно від контингенту учасників спілкування може бути міжіндивідним, індивідно-груповим та міжгруповим.
- •За мірою опосередкованості вирізняють безпосереднє і опосередковане спілкування, за тривалістю — короткочасне і тривале, за завершеністю — закінчене та незакінчене.
- •Тема 3.3. Психологія конфлікту
- •Поняття про конфлікт. Типи конфліктів. Причини виникнення конфліктів.
- •Структура конфлікту: учасники конфлікту, умови перебігу, конфліктна ситуація, поведінка в конфлікті.
- •Динаміка конфлікту: стадії розвитку, трансформація різних типів конфлікту.
Розділ II. Психологія діяльності і пізнавальних процесів
Тема 2.1. Психічні процеси та стани
Поняття про психічні процеси та стани, їх види.Відчуття і сприйняття, їх види та характеристика.
Види та прийоми пам’яті. Розвиток професійної пам’яті.
Уява, види уяви. Уява і творчість.
Емоції, їх вплив в діяльності особистості
Ключові поняття:психічні процеси, психічні стани,психічні властивості,відчуття, сприйняття, пам'ять, уява, творчість,увага, мовлення, мислення, почуття та емоції.
Література:
Основна:
Загальна психологія: Підручник \ О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська та ін. – К.: Либідь, 2005. – 464с.;
Максименко С.Д., Соловієнко в.О. Загальна психологія. – Підруч. – Вінниця: Нова книга, 2004. – 704 с.;
Туриніна О. Л. Психологія творчості :Навч. посіб.–К. :МАУП, 2007. - 160 c.
Додаткова:
Психологія : Навч. посіб.\ за ред. О.В. Винославської . – 2009. – 390с.;
Баклицький І.О. Психологія праці. Підручник. – К.: Знання, 2008. -655с.;
Доброго дня , шановні студенти!
Оргмомент – перевірка присутності.
3. Ми підходимо до вивчення нового розділу «Психологія діяльності і пізнавальних процесів». І сьогодні ми з вами розглядаємо першу тему другого розділу Тема 2.1. Психічні процеси та стани(СЛАЙД №1).
Перелік питань (Слайд №2)
Література (Слайд №3)
МЕТА: ознайомити студентів із найважливішими психічними процесами та станами: відчуття, сприйняття, уява, пам’ять, емоції; встановити їх природу, а також роль у пізнанні навколишнього світу та у професійній діяльності дизайнера; розвивати уяву, пам’ять, мислення ,уміння порівнювати, логічно мислити та робити висновки і узагальнення ; сформувати у студентів потребу отримання знань про механізм виникнення психічних процесів та станів, мотивацію до пізнання особливостей їх перебігу у кожного із них, виховувати дбайливе ставлення до свого організму та оточуючих людей..
Вивчення цієї теми дасть можливість вам ознайомитись та засвоїти інтраіндивідуальну підструктуру особистості ,тобто ту, яка виражає особливості перебігу й вияву всієї сукупності психічних пізнавальних процесів (відчуття, сприйняття, пам'яті, мислення, уяви та уваги), а також емоцій, почуттів, волі та здібностей та встановити їх природу, а також роль у пізнанні навколишнього світу та у професійній діяльності дизайнера. Попри те, що в кожної людини фізіологічний механізм вияву психічних процесів приблизно однаковий, усі вони мають різний перебіг.
Як відомо, в основі життєдіяльності кожної особистості - психічні процеси, передусім психічно-пізнавальні. У кожної людини є своєрідні, неповторні особливості перебігу цих психічних процесів, котрі загалом функціонують як єдиний комплекс. Особистість (як і будь-який індивід) через органи відчуття сприймає окремі аспекти та властивості предметів і явищ, осмислює та складає їх у цілісні розумові та чуттєві образи, виділяє суттєві й важливі елементи, з'ясовує причинно-наслідкові зв'язки, запам'ятовує, а в потрібний момент пригадує, формує уявлення про нові об'єкти, явища, процеси тощо. Але кожна особистість відчуває і сприймає явища та предмети навколишнього світу, а також запам'ятовує, мислить і уявляє цей світ своєрідно, індивідуально-особливо, тобто так, як ніхто інший.Красиву композицію неможливо створити без художньої уяви, відчуття смаку і уміння малювати. Одночасно дизайнер повинен бути топографом, біологом, хіміком і інженером, психологом в одній особі.
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ ДИЗАЙНЕРА (Слайд №4)
У своїй роботі керується і повинен знати: Основи організації реклами. Методи і засоби виконання художньо-оформлювальних робіт. Діючі стандарти і технічні умови, методики оформлення різних видань. Основи поліграфічного дизайну. Застосовувані в роботі матеріали та їх властивості. Техніку малюнка. Графічні програми (AdobePhotoShop, AdobеIllustrator, QuarkXPress, PageMaker, CorelDraw, ін.) Правила та методи організації обслуговування покупців; Основи естетики та психології.
Професіограма Дизайнер(Слайд №5)
Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності: · творчі здібності; · художні здібності; · уміння донести, передати основний задум (ідею) за допомогою графічного зображення, макета; · аналітичні здібності; · високий рівень розвитку уяви; · розвите просторово-образне мислення; · гарні зір і окомір; · почуття гармонії і смаку; · здатність сприймати, розрізняти широкий спектр кольорів і їх відтінків. Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності: · відсутність смаку; · ригідність мислення (нездатність коректувати програму діяльності відповідно до умов середовища, що змінюються,); · недостатньо розвите просторово-образне мислення; · відсутність уяви. ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ ХУДОЖНИКА ПІДПРИЄМСТВА ТОРГІВЛІ
Художник повинен знати: - Основи організації реклами; - Порядок оформлення приміщень і вітрин; - Основи естетики і психології; - Права та обов'язки працівників і режим їх роботи; - Правила внутрішнього трудового розпорядку; - Правила і норми охорони праці; - Правила техніки безпеки, виробничої санітарії та гігієни, протипожежної безпеки, цивільної оборони.