Тема 7 Методи й організаційні форми навчання у вищій школі.

Мета: вивчення та аналіз основних методів та форм навчання у вищій школі, формування прийомів і навичок підготовки лекцій, удосконалювання комунікативних якостей майбутнього педагога.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Характеристика методів навчання.

2. Розвиток і становлення організаційних форм навчання.

3. Лекція. Структура та оцінювання якості лекції.

4. Практичні та семінарські заняття у вищій школі.

5. Самостійна робота студентів.

Завдання:

Розробити проект лекції за фаховою дисципліною. Підготуватися до презентації її концепції та фрагменту.

Для виконання завдання необхідно:

• обрати тему; визначити мету лекційного заняття як результат, який планується досягнути;

• розробити конспект лекційного заняття з фахової дисципліни з використанням сучасних методів навчання, виокремлюючи етапи заняття відповідно до його мети й дотримуючись логічного переходу від одного етапу до іншого;

• написати розгорнутий конспект заняття, зазначаючи які методи навчання застосовувалися на різних його етапах, описуючи процедури застосування цих методів, визначаючи шляхи налагодження зворотного зв’язку щодо розуміння студентами наукової інформації, їхнього ставлення до навчального заняття, а також досягнення студентів.

• Застосувати різні форми навчально-пізнавальної діяльності студентів (індивідуальну, парну, групову, колективну).

• Виокремити у плані-конспекті підсумки, що робить викладач у кінці кожного етапу навчального заняття.

Представити на семінарі фрагмент навчального заняття на 5–7 хвилин (мікровикладання).

Література.

1. Загвязинский В.Й., Грищенко Л.И. Основы дидактики высшей школы: Учебное пособие. - Тюмень, 1978. - 91 с.

2. Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої шкли: Навч.посібник. – К., 2003.

3. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Изд. Центр «Акадения», 2002.- 224 с.

4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. Київ, ІНТЕЛ, 1995.

5. Граф В., Ильясов И., Ляудис В. Основы организации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов. М., МГУ, 1984.

6. Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе. - М.: Высшая шк., 1990.

Тема 8. Інновації у системі вищої освіти.

Мета: ознайомлення з новими педагогічними технологіями, методами і формами навчання.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Традиційні технології навчання та їхнє місце у сучасній вищій школі.

2. Інноваційні технології навчання: пошуки, проблеми, перспективи, структурні складові технології навчання в контексті взаємодії викладача і студента.

3. Інтерактивна технологія навчання. Особливості методики застосування форм міжособистісної взаємодії на заняттях у ВНЗ.

4. Навчання як систематичне дослідження, “синектика”, дискусії, рольові ігри як моделі навчання.

5. Методи проектів, портфоліо, “кейс”‐метод, “снігова куля”.

6. Типи практично‐семінарських занять за інтерактивною методикою.

Література.

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К., 1998 .

Навчально - метод. посібник. – Львів, 2008.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. Под ред. Е.С. Полат.-М.,2001.

3. П’ятакова Г.П. Технологія інтерактивного навчання у вищій школі.

4. П’ятакова Г.П., Заячківська Н.М. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі. – Львів, 2003.

5. Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник. – Одеса: ПДПУ імені К.Д. Ушинського, 2002.

6. Пєхота О.М. Освітні технології. – К., 2001.

7. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Пос. – К., 2006.

Тема №9: Контроль та оцінка знань, умінь та навичок студентів.

Мета: вивчення проблеми якості контролю та оцінки знань, умінь і навичок студентів.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Функції контролю ЗУН студентів.

2. Основні принципи контролю та оцінки знань.

3. Види контролю та форми перевірки ЗУН студентів.

4. Методи контролю ЗУН.

5. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів.

Література

1. Иникалич К. Педагогическая диагностика. - М.: Педагогика, 1991.

2. Краткий справочник по педагогической технологии. /Под ред. Н.Е. Щурковой. М., 1997.

3. Оцерий Л.П. Основы системы контроля качества обучения. Учебное пособие - К.: ИСДО, 1995.

4. Совершенствование планирования организации и контроля СРС в ОГУ им. И. И. Мечникова./ Сост. Климов И. А. Одесса, 1989.

Тема № 10 Характеристика змісту виховної роботи у вищій школі

Мета: вивчення національної системи виховання її принципів, провідних ідей, опорних понять виховної роботи у вищій школі.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Мета і завдання виховання у вищому навчальному закладі.

2. Процес виховання, його завдання етапи і управління ним.

3. Напрями виховання студентів: моральне, трудове, економічне, правове, антинаркогенне, екологічне, естетичне, фізичне.

Завдання:

1. Виявити особливості виховного процесу у вищому навчальному закладі.

2. Яким чином виховання у вищій школі сприяє професійному становленню майбутніх спеціалістів?

3. Розкрити якості творчого викладача, куратора, студента як співучасників виховного процесу.

4. Що вкладається в зміст трактування “національна свідомість майбутньої еліти”?

Дискусійні питання.

1. Як на ваш погляд має відбуватися підготовка майбутніх фахівців до життя і праці в умовах ринкових відносин?

2. Що ви розумієте під висловами “психічне здоров’я студентів”, “духовна культура особистості”?

3. Які проблеми виховання у вищій школі вам відомі?

4. Які заходи, на вашу думку, можуть сприяти поліпшенню виховання у вищих навчальних закладах України?

Література

1. Алексюк A.M. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник -К.,Либідь, 1998- 560с.

2. Бех І.Д. Особистісно-зорієнтоване виховання: науково-методичний посібник -К., 1998.-240с.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістрів. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003 - 316с.

4. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні - К., 1995

Тема № 11 Методи і форми виховної роботи у вищій школі.

Мета: ознайомлення з формами та методами організації виховної роботи у вищій школі.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Методи виховання у вищій школі.

2. Взаємозв’язок методів виховання.

3. Засоби виховання. Їх сутність.

4. Форми позааудиторної роботи зі студентами.

5. Виховна робота в академічній групі.

6. Роль та функції куратора академічної студентської групи.

Завдання:

1. Значення тренувальних методів (методів вправ) у вихованні студентів.

2. Від чого залежить ефективність методів стимулювання поведінки і вищій школі?

3. Що сприяє орієнтації студента на конкретні методи самовиховання?

4. У чому полягають суттєві відмінності між такими методами переконання як диспут, бесіда, дискусія?

5. Як застосовується педагогами метод вправ у їх виховній діяльності?

   1. Чи можлива повна реалізація режиму праці і відпочинку як складової методу вправ у життєдіяльності сучасного студента? Чому?

6. Чи спостерігали ви використання куратором або представником професорсько-викладацького складу методу означеної перспективи? Які ваші враження щодо його доцільності?

7. На чому базується метод покарання у вищій школі?

8. Які методи самовиховання ви вважаєте найбільш актуальними? Чому?

Література

1. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник / А.І. Кузьмінський - К.: Знання, 2005.- 486 c.

2. Мартинюк І.В. Національне виховання: теорія і методологія - К., 1995

3. Педагогика высшей школы / Под ред. Н.М.Пейсахова - Изд.Каз.ГУ, 1998

4. Практична психодіагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д.Я.Райгородский - Самара, 1998.

5. Психология и педагогика в схемах и таблицах - Мн, 1999 - 383с.

6. Рейнгард I.A. Основи педагогіки вищої школі - Дніпропетровськ, 1980.

Тема № 12 Управління вищим навчальним закладом

Мета: ознайомлення з структурно-функціональною моделлю вищого навчального закладу, принципами управління вищими навчальними закладами.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Завдання напрями діяльності і структура вищого навчального закладу.

2. Принципи управління вищим навчальним закладом.

3. Студентське самоврядування.

4. Керівництво методичною роботою у вищій школі.

Література

1. Кузмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник.- К.: Знання, 2005.-486с.

2. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник.-К.: «Академвидав», 2006.-560с.

3. Балабанова Л.Д., Сардак О.В. Управління персоналом: Навчальний посібник.-К.: ВД «професіонал», 2006.-512с.

4. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления.- Харьков: ООО «Фортуна-пресс»,1998.-464с.