- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Методика физического воспитания детей с проблемами в развитии
- •050717.65 – «Специальная дошкольная педагогика и психология»
- •Педагогический университет», 2012
- •Глава 1. Организация физического воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии
- •§ 1. Основные закономерности роста и физического развития детей
- •§ 2. Цели и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •§ 3. Средства физического воспитания дошкольников с проблемами в развитии
- •§ 4. Формы физического воспитания в дошкольных учреждениях компенсирующего и комбинированного вида
- •Упражнения для коррекции функциональной недостаточности стоп
- •Упражнения для коррекции сколиотической осанки
- •Упражнения для коррекции лордоза
- •§ 5. Педагогические условия физического воспитания детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •Пособия и оборудование для проведения подвижных игр
- •Глава 2. Особенности методики физического воспитания в детских дошкольных учреждениях компенсирующего и комбинированного видов
- •§ 1. Основные подходы и принципы физического воспитания детей
- •С проблемами в развитии дошкольного возраста
- •§ 2 Методика физического воспитания дошкольников с нарушением слуха
- •§ 3. Методика физического воспитания дошкольников с нарушением зрения
- •§4. Методика физического воспитания дошкольников с нарушением интеллекта
- •§ 5. Методика физического воспитания дошкольников с ранним детским аутизмом
- •§ 6. Методика физического воспитания дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •§ 7. Методика физического воспитания дошкольников с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
- •§8. Методика физического воспитания дошкольников с задержкой психического развития
- •§ 9. Методика физического воспитания детей с нарушениями речи
- •Методика проведения игр с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи
- •§ 10. Методика физического воспитания дошкольников со сложной структурой дефекта
- •Методика организации подвижных игр с детьми со сложной структурой дефекта
- •Понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Глава 3. Планирование учебной работы по физическому воспитанию в детском дошкольном учреждении компенсирующего, комбинированного вида
- •Конспект физкультурного досуга для детей с нарушением зрения «Путешествие на остров здоровячков»
- •Глава 4. Особенности организации лечебной физической культуры для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •Комплекс профилактической гимнастики № 1 (5-7 лет)
- •I. Упражнения, направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия.
- •III. Упражнения, направленные на укрепление и формирование органов дыхания, и чередование с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия.
- •Комплекс профилактической гимнастики №2 (5-7 лет)
- •I. Упражнения направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения направленные на профилактику осанки и плоскостопия
- •III. Упражнении, направленные на укрепление и формирование органов дыхания в чередовании с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения для профилактики и лечения наружной осанки.
- •Комплекс профилактической гимнастики №3 с гимнастической палкой (5-7 лет)
- •I. Упражнения, направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения направленные на профилактику плоскостопия.
- •III. Упражнения, направленные на укрепление и формирование органов дыхания в чередовании с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения направленные на профилактику осанки.
- •Комплекс профилактической гимнастики №4 (5-7 лет)
- •I. Упражнения, направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
- •II. Упражнения, направленные на лечение осанки и плоскостопия.
- •III. Упражнения, направленные на укрепление и формирование органов дыхания, в чередовании с упражнениями направленными на профилактику осанки.
- •IV. Упражнения для профилактики и лечения наружной осанки.
- •Глава 5. Мониторинг физического развития детей дошкольного возраста с проблемами в развитии
- •Оценка этапов физического развития
- •I. Острые заболевания, перенесенные на протяжении последнего года:
- •II. Хронические заболевания в стадии суб- и декомпенсации:
- •Карта обследования ребенка состояние здоровья, физическое и двигательное развитие
- •Оценка уровня развития скоростно-силовых качеств и координации движений.
- •Максимальная частота движений (теппинг-тест).
- •Статическая устойчивость.
- •Моторика и графические умения
- •Список литературы
- •Семенович а.В. Нейропсихологическая диагностика. – м., 2002. – 232 с.
- •Цветкова л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. – м.: Педагогика, 1972. – 271с.
- •Шемякин ф.Н. К психологии пространственных представлений. Ученые записки Государственного института психологии. – 1940. – № 11. – с. 197-256.
- •Рекомендации для составления конспектов физкультурных занятий
- •«Тренажерный путь» для физического развития и двигательной реабилитации детей с проблемами в развитии
- •Методические рекомендации для организации занятий на тренажерах и тренирующих устройствах с детьми, имеющим нарушение интеллекта
- •Список сокращений:
- •Методическое издание Методика физического воспитания детей с проблемами в развитии
- •050715.65 – «Логопедия», 050717.65 – «Специальная дошкольная
- •Авторы-составители :
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Комплекс профилактической гимнастики №2 (5-7 лет)
I. Упражнения направленные на профилактику осанки и плоскостопия.
Основная стойка (10-20 с).
Ходьба с прямой спиной (30 с).
Ходьба с движениями рук: вперед – в стороны, вверх – в стороны, вниз (1 мин).
Ходьба на пятках, руки за голову, руки за головой, локти в стороны (1-1,5 мин).
Ходьба на наружных краях стопы, руки на поясе (1-l,5 мин).
Ходьба скользящим шагом со сгибанием пальцев (1-1,5мин).
II. Упражнения направленные на профилактику осанки и плоскостопия
(10-12мин).
И.П. – стоя, руки на поясе. Перекат с пяток на носки и обратно (1 мин).
И.П. – стоя. Встать на наружные края стоп, вернуться в И.П. (1 мин).
И.П. – сидя, упор руки сзади, ноги согнуты в коленях. Пальцами ног сгребать пеленку, пятки от пола не отрывать (1-1,5 мин).
И.П. – сидя. Собирать пальцами ног мелкие предметы (например, деревянные палочки; 1-1,5 мин).
И.П. – стоя. Ходьба на месте, не отрывая носки от пола (1-1,5 мин).
И.П. – стоя ноги чуть врозь, руки на поясе. Повороты голени внутрь и наружу (1-1,5мин).
И.П. – лежа на спине, руки за головой. Оттягивание носков с одновременным приподниманием и опусканием их наружного края (1-1,5 мин).
III. Упражнении, направленные на укрепление и формирование органов дыхания в чередовании с упражнениями, направленными на профилактику осанки.
«Дыхание – ХА» (энергическая стимуляция организма). И.П. – стоя. Ноги врозь. Вдох, руки медленно поднимаются перед собой, дыхание задерживается на 2-3 с, резкий наклон вниз, опускаются руки и делается полный резкий выдох «ХА» (не голосовыми связками). Выпрямляться медленно на вдохе, напряженно поднимая руки над головой, затем с медленным выдохом, руки опускаются вниз (повторить 2 раза).
И.П. – стоя, руки на поясе. Подняться на носки (подтягивая корпус вверх, локти отвести назад, вернуться в И.П.).
«Замедленное дыхание» (успокаивает ребенка, снимает стрессовое состояние). И.П. – стоя. Закрыть глаза, на медленном вдохе носом рука медленно поднимается вверх. Ребенок ощущает, будто воздух втягивается через пальцы. Пока рука не поднялась вверх – вдох. Медленный выдох – рука опускается вниз, воздух «сочится из пальцев» (вверху руке прохладно, внизу тепло. Каждый делает в своем ритме, стараясь предельно растянуть дыхательный цикл по времени, постепенно увеличивая его продолжительность).
И.П. – сидя, руки на груди. Делать медленный плавный поворот туловища вправо и влево до упора, взглядом искать противоположное плечо (по 10-15 раз в каждую сторону).
«Цветок» (упражнение, направленное на достижение дыхательной релаксации за счет физиологического рефлекса, в результате которого при вдохе носом происходит расслабление гладкой мускулатуры бронхов). И.П. – стоя. Руки опущены. Глаза закрыты. Делается медленный вдох, будто вдыхается аромат цветка.
IV. Упражнения для профилактики и лечения наружной осанки.
И.П. – стоя на четвереньках. Попеременно вытягивать левую ногу и правую руку, голову чуть приподнимать и опускать, вернуться в И.П.
И.П. – лежа на животе, руки согнуты в локтях. Голову и грудь поднять, выполнить «Брасс» руками (10-12 раз).
И.П. – лежа на животе. Опора на ладони на ширине плеч. Встать на четвереньки, подтянуться тазом к пяткам, вернуться в И.П., не прогибаясь в пояснице (6-8 раз).
И.П. – лежа на спине, руки в стороны, кисти прижаты к плечам. Опираясь на локти и стопы умеренное поднимание таза с разгибанием позвоночника до положения «полумост» (6-8 раз).
И.П. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх (широко), подтянуться – вдох. Руки опустить в И.И. – выдох (6-8 раз).
И.П. – лежа на спине, руки за головой. Приподнять невысоко прямые ноги, выполнить движение «ножницы», вернуться в И.П. (1-1,5 мин).
И.П. – лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки. Выполнять быстрые круги руками назад по небольшой амплитуде 3-4 серии (10-15 раз).
Игра на осанку «Тише едешь, дальше будешь». Выбирается водящий, он встает спиной к детям на расстоянии от них 10 м и произносит слова «Тише едешь, дальше будешь». Под эти слова дети продвигаются вперед с прямой спиной. На сигнал водящего «Стоп!» дети приседают с прямой спиной и замирают. Дети с нарушенной осанкой отправляются назад. Когда дети дойдут до водящего, то назначается другой водящий (З-4 раза).
Игра на релаксацию «Охотники и обезьянки». Охотники выходят на охоту. Обезьянки прыгают. Охотники стреляют: «Паф!», обезьянки падают. Охотники проверяют если рука у обезьянки свободно падает, обезьянка убита, если рука напряжена, значит живая.