- •5. Культурологические концепции Данилевского (д)
- •6.Концепция Сорокина ( Сор.) о многолинейности культур.
- •7. Культурологическая концепция Шпенглера (ш.)
- •8. Миф и первобытная к-ра.
- •9. Буддизм
- •11. Религиоведение.
- •12.Модернизм
- •14 Искусство в культуре.
- •15. Религия как форма культуры.
- •17.Типология культуры
- •19 Реформация и протестантизм
- •21 Культура Нового времени
- •22.Постмодернизм: углубление эстетических экспериментов XX века
- •24 Культура эпохи Просвещения. Основные доминанты культуры европейского просвещения
- •25 И 48 Различия католицизма и православия и православия
- •27 Барокко, барочное мышление
- •Классицизм, специфика мышления
- •28.Возрождение Гуманизм —ценностная основа культуры Возрождения
- •29 Средневековье
- •30.Византия
- •32.Культура Китая.
- •33.Кульура Индии
- •§1. Ведизм
- •§2. Индуизм.
- •§3. Буддизм.
- •34.Культура Древнего Египта
- •35.Иррацинализм в понятии Ницше
- •36.Библия
- •37.Коран
- •38.Массовая и элитарная культура.
- •Понятие, исторические условия и этапы становления массовой культуры
- •Экономические предпосылки и социальные функции «массовой» культуры
- •2.Элитарная культура как антипод массовой культуры
- •39.Феномен советской культуры
- •40.Культура Месопатамии и ее основные черты
- •42.Структура культуры
- •43.Соцальные функции культуры
- •44.Язык и культура
- •46. Культурологическая концепция Юнга
- •47 Культурологическая концепция игровой культуры Хейзинги (х) 1872-1945гг.
- •Игровая концепция Ортега-и-Гассета (ОиГ) 1889-1955гг.
- •50. Эстетика: предмет и проблематика
- •53. Эстетическое сознание: категории и их взаимосвязь.
- •56 Христианство
- •57.Итальянское Возрождение
21 Культура Нового времени
Исторический смысл понятия Нового времени. Развитие и углубление идей и практики Возрождения и Реформации. Мировоззренческие новации Нового времени: рационализм, десакрализация культуры, природа как объект человеческого господства, практико-преобразовательная ориентация культуры. Формирование научной картины мира. Институализация науки.
Становление и развитие наций и национальных культур, их этнолингвистическая идентификация. Конституирование национальных академий наук и формирование практико-ориентированной системы образования.
Концепция естественных прав человека и автономии личности, правового государства и гражданского общества. Феномен идеологии и его истолкование в трудах мыслителей Нового времени.
Промышленный переворот и становление индустриального общества. Взаимодействие и взаимовлияние научного и технического прогресса. Урбанизация и зарождение массовой культуры.
«Встреча» традиционной и техногенной цивилизаций. Социокультурная экспансия Запада и обратное влияние Востока.
Эволюция классической науки и ее превращение в ценностную доминанту развития техногенной цивилизации.
Новоевропейское искусство как выражение динамики инновационных сдвигов в материально-производственной, социально-политической и духовной сферах жизни общества. Эволюция направлений и стилей искусства XVII - XIX веков: от барокко к модернизму. Деканонизация и поиск новых выразительных средств в художественном творчестве. Возникновение эстетики как науки и разработка новых эстетических программ художественно-образной репрезентации действительности.
Новое время и модернизация Российской Империи. Петровские реформы. Противоречивость тенденций европеизации и традиционной русской самобытности. Развитие науки, системы образования, искусств и свободомыслия.
Особенности культурных процессов в Беларуси XVII - XIX веков. Взаимодействие различных культурных традиций: польской, русской, украинской, еврейской. Пограничный характер белорусской культуры. Состояние белорусского языка и национальное самосознание. Национально-культурное возрождение XIX века и формирование белорусской нации.
22.Постмодернизм: углубление эстетических экспериментов XX века
В 60-70-х годах в западноевропейской эстетике произошел новый поворот. Этот поворот в культурологии принято называть «постмодернизмом».
Этот термин начал широко применяться с 1979 года, когда вышла книга французского философа Жана-Франсуа Лиотара «Постмодернистское состояние». Среди литераторов его впервые применил американский исследователь Ихаб Хасан в 1971 году. Он же и придал ему современный смысл.
Термин «постмодернизм» не может быть понят, как обозначение какого-либо стиля. Он подразумевает цитирование известных образцов, но может делать это путем каталогизации, а может — в манере намеренно бредового коллажа. По мнению И. Хасана, модернизм остается детищем эпохи Гуманизма и Просвещения, постмодернизм же построен на развалах утраченных идеалов, и потому он — антиинтеллектуален по сути. Ж.-Ф. Уже в начале столетия культура перестает быть комфортным пространством. В одной точке сосредотачиваются все духовные начала: Восток и Запад, африканская, азиатская, европейская культуры сталкиваются друг с другом и усиливают процессы ассимиляции тех художественных явлений, которые еще недавно отличались чистотой (общий смысл искусства, назначение художника, художественный материал и проч.). Смещение различных духовных пластов постоянно увеличивается и ставит человека на грань хаоса, начала бытия. Человек начинает ощущать, что только он сам отвечает за свое бытие. Это, возможно, определяет главную ценность жизни.
В середине века испуганное человечество начинает пятиться назад. Целый ряд процессов характеризует этот возврат (ортодоксальное христианство, эстетизм, мощные государственные оболочки и проч.). И, как следствие этого, культура «убегает» от диалога в сторону передразнивания. Отражение этих явлений находит полное выражение в искусстве постмодернизма.
Передразнивание не лишает современный художественный процесс диалогичности, но показывает «диалог» в перевернутой форме. Такая смещенность особенно важна, когда она связана с изменением ценностных ориентации общества. В данном случае — с отказом от гуманистических принципов и замещением их игровыми. Артистизм в контексте современности может означать разрыв с традицией, прекращение содержательного диалога культурных эпох. Он может стать символом внешней виртуозности или умелой имитацией.
Такой путь художественного развития ставит на одну грань с художником и зрителя, а это — грань варварства, точка отсчета. Основные смысловые понятия получают смещение. И всякий раз приходится разрешать личностно культурные дихотомии: хаос или космос, культура или антикультура, ответственность за свое начало или свобода произвола.
В эстетике и искусстве постмодерна и теоретик, и художник — являются фигурами молчащими. В контексте традиционной культуры, художник — это мастер, творческий субъект, высокое ремесло которого сводится к выражению общечеловеческих ценностей в языке того или иного искусства. Мера талантливости здесь напрямую связана с мерой овладения художником материалом искусства — словом, звуком, цветом, камнем... В контексте постмодернистской культуры не отменяются ни талант, ни интуиция художника, но обесценивается достаточно многое — годы труда, которые обычно тратит художник, овладевая ремеслом. Центральной становится проблема «дилетантизма в искусстве».
В своей основе постмодернизм антитоталитарен. Недаром Ж.-Ф. Лиотар подмечает: «Определяющим для постмодернизма является не только то. что нет больше мифов единства, но и то, что их потеря не вызывает огорчения». Ценность человека определяется фактом его эмпирического существования, и постмодернисты не считают себя вправе предъявлять ему дальнейшие культурные требования, вырабатывать в нем нормативное «я». Фактичность и есть ценность, это данное, а не заданное, наличествующее, а не долженствующее быть. Постмодерн как культура оказывается чисто количественным феноменом — физическое приращение, возрастание бытия, «восстание масс».
В отличие от модернизма постмодернизм часто воспринимается как поток, письмо на надувных, электронных, газообразных поддержках, которое кажется слишком трудным и интеллектуальным для интеллектуалов, но доступным неграмотным, дебилам и шизофреникам. Поэтому, считают постмодернисты, их искусство необходимо воспринимать как чистое экспериментаторство, освобожденное от лжеэстетических связей с любыми социальными структурами.
Постмодерн пришел в европейскую культуру на волне студенческих революций 1968 года и стал реакций на искусство, которое к концу XX века вкусило уже все прелести общества потребления. Он попытался привнести в безыдейное к тому времени общество новую сверхидею: сегодня подлинного художника в мире окружают враги. Постмодерн насыщает его революционным потенциалом, создавая новую художественно-революционную ситуацию, изобретая новую цивилизацию. Таким образом, постмодерн достаточно органично вписывается в леворадикальную концепцию эстетического бунтарства. Он созвучен идеям новой сексуальности и новой чувствительности.
Во всех своих разнообразных проявлениях модернизм не может претендовать — да, впрочем, никогда и не претендовал — на широкую популярность. Его эстетика по природе своей не могла быть общедоступной. Модернизм в течение столетия отстаивал всего лишь право на лабораторную работу и общественную значимость такой работы. Однако, плодотворность модернизма видится не только в том, что он подготавливал нечто новое, превращаясь тем самым не более чем в «переходную ступень» или «этап». В искусстве, как и в науке, вообще не может быть держателей абсолютной истины. Модернизм (равно как и постмодерн) — это всего лишь внутреннее беспокойство искусства, озабоченного задачей сверить свою эпоху с позабытым в суете Вечным.
КУЛЬТУРА 19 в
Импрессионизм 19-20 вв.
Сформировался во Франции в 60-70 гг. 19 века. Представители: Дега, Ренуар, Писсаро, Сезанн, Моне. Основные принципы: 1) замена общего частным, 2) увековечение в окончательной форме момента мимолётности, 3) воспроизведение не объектов , а всепоглощающей их атмосферы. на полотнах соотн. чистые цвета, а не смешанные. В импрессионизме утверждалось личностное начало, индивидуальность чувства, темперамент. Импрессионизм основывается на чувственном выражении. Девиз: видеть, чувствовать, выражать.
+ СМ ПРОСВЕЩЕНИЕ И МОДЕРНИЗМ