Основные школы научного управления:

1. Школа научного управления (1885 – 1920 годы) занималась в основном вопросами рациональной организации труда отдельного рабочего и повышением эффективности производства.

Наиболее известными ее представителями, наряду с Ф.У. Тэйлором, были Ф. Гилбреет и Л. Гилбрет, Г. Гант, Г. Эмерсон и другие. менеджмент был признан самостоятельной областью научных исследований. . Главная заслуга Тейлора состоит в том, что он как основатель школы «научного управления» разработал методологические основы нормирования труда, стандартизировал рабочие операции, внедрил в практику научные подходы подбора, расстановки и стимулирования труда рабочих. Величайший вклад Тейлора состоит в том, что он начал революцию в области менеджмента. исследование самого содержания труда, его основных компонентов. управление - это особая специальность, а наука о нем - это самостоятельная дисциплина. Философскую основу системы составила концепция Тейлора так называемого экономического человека.

2. Административная (классическая) школа организационно-управленческой мысли разработка подходов к совершенствованию управления организацией в целом. менеджмент - это искусство. Представители данной школы рассматривали организацию как закрытую систему, не связанную с внешней средой. Поэтому данную школу обычно рассматривают как реализацию рационалистического подхода в теории управления.

3. Школа психологии и человеческих отношений на рубеже 30-х годов. Р. Оуэн: «фирма много времени тратит на уход за станками и машинами и мало заботится о людях». школу психологии и человеческих отношений, которая устранила недостатки классической школы, часто называют неоклассической школой. В ее основу положены достижения психологии и социологи. Поэтому в рамках этого учения в процессе управления предлагалось сосредоточивать основное внимание на работнике, а не на его задании. Макгрегор внес значительный вклад в развитие содержания теории человеческих ресурсов, сосредоточив свое внимание на вопросах лидерства, стиля руководства, поведения людей в организациях. В основе его теории «X и Y» лежат следующие характеристики работников:

• теория X- средний индивидуум, стремится увильнуть от труда, поэтому его необходимо постоянно принуждать, понукать, контролировать и направлять. Человек такой категории предпочитает, чтобы им руководили, стремится избегать ответственности, беспокоится лишь о собственной безопасности;

• теория Y- люди не являются от природы пассивными. Они стали такими в результате работы в организации. У данной категории работников затраты физического и умственного труда так же естественны и необходимы, как игры на отдыхе. Такой человек не только принимает на себя ответственность, но и стремится к ней. Он не нуждается в контроле со стороны, так как способен сам себя контролировать.

4. Школа количественных методов в управлении в начале 50-х годов и успешно функционирует и в настоящее время. Ее представители рассматривают управление как логический процесс, который может быть выражен математически. Появились такие новые элементы внутрифирменного планирования, как имитационное моделирование решений, методы анализа в условиях неопределенности, математическое обеспечение оценки многоцелевых управленческих решений.