План уроку

1. Організація студентів.

2. Повідомлення теми, мети заняття, мотивація навчальної діяльності.

3. Перевірка і узагальнення знань з раніше вивченого матеріалу (актуалізація опорних знань).

4. Вивчення нового учбового матеріалу ( з указанням плану).

5. Закріплення одержаних знань ( з опорних питань).

6. Вступний інструктаж (що робити, як робити, чому, організація робочого місця, техніка безпеки, результат роботи).

7. Самостійна практична діяльність учнів і поточний інструктаж (вказати напрямки контролю за діяльністю учнів).

8. Заключний інструктаж (аналіз об’єктів роботи учнів).

9. Підведення підсумків заняття (аналіз діяльності учнів на занятті, виставлення оцінок).

10. Домашнє завдання.

11. Прибирання робочих місць і приміщень майстерні.

Конспект заняття

Примітка: В конспекті вказати методи навчання, які планується використову-

вати.

Зміст підготовки студента-практиканта до заняття з виробничого навчання

1. Тема заняття береться з тематичного плану майстра виробничого навчання (або з програми).

2. Мету і завдання заняття (уроку) сформувати виходячи з необхідності професійної підготовки учнів.

3. Визначити зміст, об’їм технічних відомостей, які необхідно засвоїти учням на даному занятті (з навчальної програми) та спосіб створення проблемних ситуацій.

4. Визначити об’єм навчальної чи продуктивної праці для даного заняття.

5. Розробити та виготовити технічну документацію на виконання робіт (один плакат або по кількості учнів).

6. Приготувати матеріал і інструменти, необхідні для виконання робіт.

7. Виконати обсяг робіт.

8. Продумати проведення вступного та заключного інструктажу.

9. Написати план-конспект заняття і дати на перевірку майстру і методисту.

Студент, який не має підписаного майстром та методистом конспекту, до проведення залікового уроку не допускається.

Схема

Психолого-педагогічного аналізу заняття з виробничого навчання

Аналіз заняття (уроку) рекомендується проводити за такою схемою:

1. Загальні відомості про заняття (дата, прізвище, ім’я і по-батькові вчителя чи студента-практиканта, назва школи, класу, теми, мети заняття тощо).

2. Санітарно-гігієнічні і психологічні умови, у яких проходило заняття (дотримання повітряного, теплового, світлового режиму, відповідність парт (столів, верстатів) росту учнів. Підготовка учнів до заняття, створення емоційного фону.

3. Організація класу: початок заняття, привітання учнів, підготовка вчителя (дошка, крейда, технічні засоби, моделі, схеми, таблиці, тощо) і учнів (зошит, щоденник, підручник тощо).

4. Тип і структура заняття, їх доцільність з точки зору вивчення даної теми. Логіка побудови і цільність заняття (уроку).

5. Реалізація дидактичних принципів: систематичність і послідовність, доступність, точність, наочність, активність навчання, свідомість, зв’язок навчання з життям, науковість тощо.

6. Раціональність використання на занятті методів і прийомів навчання і відповідність їх меті і задачам заняття, віковим і індивідуальним особливостям учнів; прийоми активізації уваги і мислення, озброєння учнів прийомами самостійної роботи і самоконтролю тощо.

7. Оптимальність обраних форм організації роботи.

8. Поведінка вчителя на занятті (уроці): зовнішній вигляд, культура мови, поза, міміка, жестикуляція, організувати роботу класу, забезпечувати трудову дисципліну, стиль поведінки і тон у роботі).

9. Дотримання техніко-економічної точності при викладанні матеріалу.

10. Висновки і пропозиції.

Схема запису заняття

Зміст заняття (фотокартка)	Затрачено часу	Позитивне	Негативне	Рекомендації
1	2	3	4	5

Під час проходження педагогічної практики студент-практикант підлягає наступним видам контролю:

- погодження із майстром виробничого навчання і методистом-предметником розробленого студентом-практикантом календарно-тематичного плану з трудового навчання і креслення на період практик;

- погодження із майстром виробничого навчання і методистом-предметником розроблених згідно з календарно-тематичним планом планів-конспектів занять (уроків);

- погодження із майстром виробничого навчання і методистом-предметником розроблених конспектів занять предметного гуртка та виховного заходу фахового спрямування;

- постійний контроль якості розробки методичного забезпечення до занять;

- постійний контроль і оцінювання майстром виробничого навчання якості проведення занять з виробничого навчання, креслення, предметного гуртка та виховного заходу, фахового спрямування;

- періодичний контроль і оцінювання методистом з виробничого навчання якості проведення занять з виробничого навчання, креслення предметного гуртка та виховного заходу фахового спрямування;

- підсумки педагогічної практики підводиться на педагогічній раді навчального закладу з участю вчителів-предметників, класних керівників класів, за якими були закріплені студенти-практиканти;

- по закінченню педагогічної практики у трьохденний термін студент-практикант повинен представити методисту з виробничого навчання наступну документацію:

1. Календарно-тематичний план з виробничого навчання та роботи предметного гуртка на період практики.

2. Всі плани занять та три поширені плани-конспекти занятть з виробничого навчання з повним методичним забезпеченням (дидактичні матеріали, програмовий матеріал для контролю знань, картки-завдання для контролю вмінь, наочні посібники і зразки виробів, технологічна документація тощо).

3. Конспект гурткового заняття з повним методичним забезпеченням.

4. Розробку виховного заходу фахового спрямування.

5. Індивідуальну роботу.

6. Перелік робіт, виконаних студентом-практикантом під час практики у допомогу навчальному закладу (завірений майстром виробничого навчання чи директором школи з печаттю).

Захист педагогічної практики в інституті проводиться у вигляді співбесіди студента із членами комісії.

У випадку невиконання одного або декількох завдань педпрактика не зараховується і оцінка не виставляється.