- •28. Виды, типы, формы композиции.
- •29. Выразительные средства пластического искусства.
- •31. Декоративная лепка. Специфика создания керамических изделий и приемы их декорирования.
- •32. Декоративно-прикладное искусство, его разновидности.
- •34. Живопись как вид изобразительного искусства. Изобразительно-выразительные средства живописи.
- •35.Из истории возникновения и формирования школ рисунка: зарубежная, русская школы.
- •38. Композиция в станковой живописи. Структурные элементы композиции живописного произведения.
- •39. Материальная обусловленность техники выполнения скульптуры. Способы и приемы лепки.
- •40. Метод работы над композицией.
- •41. Методика выполнения живописных работ: длительного этюда с натуры, кратковременных этюда-зарисовки и этюда – наброска.
- •42. Методы и приемы работы над учебным рисунком.
- •43. Научные основы композиции: правила, приемы и средства композиции.
- •44. Научные основы композиции: Художественные законы.
- •45. Научные основы учебного рисунка.
- •46. Определение понятия «композиция». Предмет и задачи композиции как учебной дисциплины.
- •47. Основные законы живописи.
- •49. Особенности народной глиняной игрушки и традиции ее создания.
- •Полифункциональная природа искусства.
- •Понятия техники и технологии в живописи.
- •Предмет и задачи живописной грамоты. Разновидности учебных живописных работ, их задачи и особенности.
- •Процессы создания рисунка.
- •54. Разновидности рисунка по целевому назначению. Учебный рисунок и творческие задачи.
- •55. Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды и жанры пластического искусства.
- •Характеристика пространственно-пластических видов искусства.
- •33.Жанры изобразительного искусства и их происхождение.
40. Метод работы над композицией.
Метод – это способ или путь достижения к-л цели, решения конкретной з-чи. Художественный м-д предопределяет весь творческий процесс. Этапы творч.процесса:
Период первоначального накопления - через восприят.окр.мира, бесед, чтения. Должен сопровождаться композиционными упражнениями
Возникновение замысла – раждается хаотично, но предшествует длительная работа худ-ка, кот.прилагает немало сил, ума, воли, собирая м-л, наблюдая, изучая жизнь.
Разработка К. – произведения включает решение технических и чисто творческих з-ч на основе изучения теории искусства, в частности з-нов К.(целостности, контрастов, новизны, подчиненности, жизненности, «рамы»)
метод собирания по крупицам подсобного м-ла
процесс воплощения идейного замысла, рисующий пользуется богатейшим арсеналом К.техники.
41. Методика выполнения живописных работ: длительного этюда с натуры, кратковременных этюда-зарисовки и этюда – наброска.
Этюд – художественное произведение вспомогательного характера, выполненное с натуры ради тщательного ее изучения. Зарисовка – рисунок с натуры, выполненный преимущественно вне мастерской с целью собирания материала для более значительной работы, ради упражнения или со специальной целью (н-р, по заданию газеты или журнала). В отличие от близкого по техническим средствам Н., в З. могут быть тщательно запечатлены нужные художнику детали. Набросок – живопись небольших размеров, быстро и бегло исполненные художником. Главное назначение Н. – краткая фиксация отдельных наблюдений или возникших замыслов в ходе текущий работы художника. Н. может исполняться без натуры, по памяти.
Учебный курс живописной грамоты предлагает выполнение следующих видов работ: * живопись с натуры (этюды-наброски, этюды-зарисовки, длительные многосеансные этюды) . такой способ построения изображения еще наз «рисованием по восприятию», и хар-ся тем, что бъекты и предметы изображения в течении всей работы находится перед рисующим. Кратковременные этюды –наброски. Этюд – фр.изучение, произведение вспомогательного хар-ра и небольшого размера. Набросок – краткосрочный рисунок. Этюд – набросок – краткосрочное обобщенное изображение вспомогательного хар-ра и небольшого размера, цель кот фиксация наиболее типичных и хар-ных признаков предметов и явлений действительности. Например, в этюдах – набросках фигуры человека решаются задачи композиционного и живописно-пластического хар-ра: пропорции, движение, хар-р цветовых отношений, гармония колорита. Этюд – зарисовка - в отличие от наброска более детализирован, и выполняется с целью собирания материала для значительной , например творческой картины. Длительные многосеансные этюды – рассчитаны на определенную завершенность работы. Их цель тщательное изучение натуры. Моделью для этюдов с натуры являются разные объекты: растительные элементы, животные, человек, пейзаж. Выполняются в различных жанрах, а в зависимости от использования определенного красочного материала в разных техниках( акварели, гуаши, темпере, масле ). Учитывая жанр и технику исполнения художник ч\з этюд решает следующие задачи: - цветовая разработка объемной формы, - передача глубины пространства ч\з цветовые и тоновые отношения, - передача материальности предметов, - передача суточного или погодного состояния природы, - изучение живописной техники (например, этюды фруктов с натуры в технике «алла прима» (в один сеанс)). Краткосрочные и длительные этюды с натуры, развивают наблюдательность, умение подмечать хар-ное и специфическое.