14. Методика изучения неживой природы во 2 и 3 классах

Изучение природы во втором классе идет по следующим направлениям:

1. неживая природа

2. мир растений

3. мир животных

Неживая природа включает следующие темы:

• воздух и жизнь

• вода и жизнь

• почва.

Выполняются практические работы по изучению свойств воздуха и почвы.

3 Класс:

• ориентирование на местности. Выполняются практические работы по ориентированию по солнцу, компасу и местным признакам.

• Земля на глобусе и карте. Выполняются практические работы по нахождению материков и океанов на глобусе и карте.

• Блок «Моя страна» включает след. темы: «форма земной поверхности», «разнообразие водоемов», «наиболее распространенные полезные ископаемые», «растительный и животный мир РБ».

• Отдельно изучается тема «разнообразие природы на земле».

На занятиях часто используется работа с картами и атласами, самостоятельная практическая деятельность учащихся с учебными пособиями.

15. Методика изучения живой природы во 2 и 3 классах.

Изучение природы во втором классе идет по следующим направлениям:

4. неживая природа

5. мир растений

6. мир животных.

При изучении мира растений проводятся практические работы по рассматриванию и описанию культурных и дикорастущих растений, их строения. В блоке «животные» изучаются некоторые виды животных, обитающих на территории РБ.

Алгоритм изучения животных:

• описание объекта (внешний вид, строение, размножение, питание).

• Многообразие объектов (с использованием наглядности).

• Значение объекта в природном равновесии или охрана объекта.

Алгоритм изучения растений:

• Общая характеристика растений (внешний вид, строение, приспособление к условиям произрастания).

• Многообразие группы объектов (с использованием наглядности).

• Значение и польза растений.

3 Класс:

• Природа и человек

• ориентирование на местности. Выполняются практические работы по ориентированию по солнцу, компасу и местным признакам.

• Земля на глобусе и карте. Выполняются практические работы по нахождению материков и океанов на глобусе и карте.

• Блок «Моя страна» включает след. темы: «форма земной поверхности», «разнообразие водоемов», «наиболее распространенные полезные ископаемые», «растительный и животный мир РБ».

• Отдельно изучается тема «разнообразие природы на земле».

На занятиях часто используется работа с картами и атласами, самостоятельная практическая деятельность учащихся с учебными пособиями

16. Содержание и методика изучения образовательного компонента «Человек и его здоровье».

Учебный предмет «Человек и мир» состоит из трех содер­жательных компонентов: «Природа и человек», «Человек и его здоровье», «Человек и общество». Составной частью содержа­тельного компонента «Человек и общество» является блок «Мая Радзіма — Беларусь», который изучается в IV классе.

3 Класс

Человек и его здоровье (9 ч)

Человек — часть природы (1 ч). Организм человека. Право ребенка на защиту от насильственного перемещения и похище­ния. Правила поведения в опасных ситуациях.

Как человек воспринимает окружающий мир (1 ч). Глаза —- орган зрения, уши — орган слуха. Гигиена органов чувств.

Право на личную защиту детей с особенностями развития. Необходимость чуткого, доброжелательного отношения к детям с особенностями развития.

Головной мозг (1 ч). Головной мозг — главный орган, кото­рый управляет работой всех других органов.

Кожа (1 ч). Ее значение для организма человека. Гигиена кожи.

Опора тела и движение (1 ч). Правила выработки и сохра­нения правильной осанки.

Дыхание (1 ч). Органы дыхания. Гигиена дыхания. Значе­ние чистого воздуха для здоровья человека. О вреде курения.

Сердце. Роль здорового образа жизни в укреплении сердца (1 ч).

Значение правильного питания для растущего организма (1 ч). Уход за зубами, О вреде алкоголя.

Обобщающий урок.

Компонент «Человек и его здоровье»