III. Мотивація навчальної діяльності:

Сьогодні, на уроці діти ми будемо справжніми килимарями. Знаете хто це такі? Відгадайте загадки:

1. У дворі кого так били, Що летіли хмари пилу? Били, але любили, Били, але не згубили? В кого є веселий вид , хоч і був учора бит?(килим)

2. Я і дім їм прикрашаю, Я і пил увесь збираю. А мене топчуть ногами, Навіть б'ють ще батогами. (килим)

Правильно, діти це килими. А виготовляють їх Килимарі. На уроці ви навчитесь робити ось такі чудові килими (додаток) лише за допомогою папіру і ножиць.

IV. Виклад нового матеріала:

Діти , ми з вами робили метеликів симетричними , шляхом складання листу паперу навпіл. А чи пам’ятаєте ви як ми робили сніжну зіроньку? Ми складали папір декілька разів, тобто робили декілька осей зображення. Саме так , шляхом складання квадрату паперу в декілька разів, ми отримаємо сьогодні симетричний гарний килим з декількома осями симетрії. Діти,як ви думаєте - для чого килими? Башкіри , наприклад, килимами застелюють підлогу в юрті. На килимах вони сплять, відпочивають, прикрашають ними свої оселі. Вдень килими складають в певному місці і пов'язують декоративною стрічкою. За якістю килимів судять про майстерність господині, яка снує їх на верстаті.(додаток) Подивіться на таблиці з зображенням килимків деяких народів. Килими бувають різні: ткані, плетені, в'язані, але у них у всіх є спільна риса. Яка? Всі килимки прикрашають. Це чи геометричний візерунок, або смуги різного кольору, або рослинний візерунок, або зображення тварин. Слово орнамент означає “прикраса”.

Орнамент – це декоративна композиція, яка складається з елементів, що повторюються. Орнаменти, складені з ліній і геометричних фігур – трикутників, квадратів, кіл тощо, називаються геометричними.

Геометричний орнамент представляє собою або чергуються різнокольорові смуги, або поєднання різних геометричних фігур: квадратів, прямокутників, ромбів. Але і в нашій країні багато хто ще прикрашає свою оселю килимами. У кого з вас вдома є килими? Яу вони прикрашені? Нещодавно, дітки,відкрилася виставка килимів нашого славетного земляка решетилівського майстра Петра Шевчука. Кожна робота майстра-килимаря неповторна, виділяється витонченістю, оригінальним поєднанням кольорів.

послухайте віршик:

Зіткав чаклун два килими –

Для злих і добрих справ.

Чаклун свої два килими

Власноруч фарбував.

Ми бачили ті два килими,

На них узори чарівні.

Де чари добрі, де – ворожі,

Дізнатись колір допоможе.

V. Інструктаж

Зараз, діти ви будете самі робити килими. Кожному з вас я роздала схему складання килиму з декількома осями симетрії. Узор ви вирізаєте такий який забажаєте, головне не розріжте край основного згину—осьовий край. Потім ми з вами виберемо ті килими, що вийшли у вас найкращі і прикрасимо їми «стелю нашої творчості», для цього ми просто приклеємо килими на фон протилежний йому за кольором.

Діти, перед тим як працювати згадаємо техніку безпеки при роботі з ножицями - 1. Працюй з добре відрегульованими і заточеними ножицями. 2. Ножиці повинні мати тупі, округлі кінці. 3. Не залишай ножиці розкритими. 4. Передавай ножиці кільцями вперед. 5. Не грай з ножицями, не піднось до лиця. 6. Використовуй ножиці тільки за призначенням.

VІ. Практична робота

Діти виконують роботу самостійно. Вчитель періодично нагадує техніки безпеки. Потім вчитель разом з дітьми відбирає найкращі килими для прикрас.

VІІ. Актуалізація набутих знань

• Що ж, діти, сподобалось вам бути килимарями?

• Завдяки чому усі килими рівнесенькі і гарні?

• Що треба зробити, щоб малюнок вийшов симетричним?

• Скільки осей симетрії ми зробили для килима?

VІІІ. Підведення підсумків уроку

• оцінювання дитячих робіт

Молодці! Всі сьогодні добре впоралися і змогли попрацювати над красою класу.

• домашнє завдання:

На наступний урок я хочу, щоб Ви всі пошукали вдома фотографії птахів. Подивилися, яку форму вони мають. Також Вам треба принести олівець, гумку, альбом для малювання, кольоровий папір декількох кольорів, ножиці, клей ПВА.

VІХ. Проголошення уроку завершеним

УРОК №3

ТЕМА: «Чарівні птахи»

КЛАС: 1

ТИП УРОКУ: Комбінований

ВИД УРОКУ: Декоративно-прикладне мистецтво

МЕТА УРОКУ:

4. Навчальна: розширити та закріпити знання з поняття симетрії; навчити симетричному вирізанню; навчити елементарній узгодженості силуетної форми і декору.

5. Розвиваюча: розвити уяву, розвити моторику та увагу,творчі здібності.

6. Виховуюча: виховати акуратність, терпіння, любов до птахів.

ОСНАЩЕННЯ УРОКУ:

1. Матеріали та інструменти: олівець, гумка, альбом для малювання, кольоровий папір, кольоровий двосторонній картон, ножиці, дзеркало, клей ПВА, дирокол.

2. Літературний ряд: притча про пташку.

Зоровий ряд: альбом з силуетами птахів, фотографії «найвидатніших» птахів, схема побудови птаха.

Музичний ряд: голоси різних птахів.

Словник термінів: Силует – плоске, однотонне зображення постаті або предмета, форма яких зарисовується тільки контуром. Декор - прикраси предметів.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Діти, давайте згадаємо, що ми робили на минулому уроці?

• Скажіть діти, які Ви знаєте основні геометричні фігури?

• Скажіть мені будь-ласка, що таке «силует»?

Силует – плоске, однотонне зображення постаті або предмета, форма яких зарисовується тільки контуром. Звичайно, силует виконується чорною тушшю на білому чи витинається з темного паперу й наклеюється на ясне тло (може бути й навпаки).

Дітки, а що таке декор? Що означає декорувати? Декор - прикраси предметів. А декорувати - означає прикрашати.

ІІІ. Мотивація

Давайте з Вами, дітки, послухаємо цікаву історію про пташку:

Колись  давно,  пташка  не  мала  голосу.  Літала  собі  в  височині,  насолоджувалась  простором  і  так  їй  було  добре  ...  от        тільки  ні  з  ким  своїм  щастям  поділитись  не  могла.  Пожалів  її  Господь  і  подарував  дзвінкий,  тоненький  голосок. Довго  думала  пташка,  кому  ж  розповісти  про  небо,  потоки  повітря. Врешті  вирішила    -  рибі  ,  вона  ж  залишилась  німою. Сіла  пташка  край  води  і  защебетала. Щебетала  довго,  смакуючи  кожен  звук  ...  але  риба  так  і  не  з’явилась. Щебетала  тваринам,  рослинам  та  ніхто  її  не  розумів  ...  отже  і  не  розділив  щастя  від  польоту. Ще  й  досі  пташка  перелітає  з  дерева  на  дерево,  з  куща  на  гілку  шукаючи  вдячного  слухача,  який  розділив  би  з  нею  її  маленьке  щастя...

• Скажіть мені, про що розповідається у притчі?

• Скажіть, яких птахів Ви вже знаєте? Чи чули ви як вони співають?

ІV. Виклад нового матеріалу

Сьогодні, діти, ми поговоримо про птахів. Ми з вами будемо вирізати силуети пташок та декорувати їх різнокольоровим пір’ям.

Птахи — це диво! Їх велика кількість. Вони заселили весь світ, але головне середовище їх проживання — це повітря, де більшість з них проводять майже все життя. Де б ми не були, - у лісі, в місті або на березі моря, нас постійно оточують птахи. В місті ми можемо побачити горобців, синиць, голубів, у селі – це качки, курки, гусей, біля моря- чайки, альбатроси. Птахи приносять людям радість, дарують чудові пісні. Кожен рік птахи відлітають взимку до теплих країв, а навесні знов повертаються у рідний край, щоб жити тут, виводити своїх пташенят, радувати нас своєю присутністю.

Зараз , Дітки, я розповім вам і покажу самих самих птахів. (додатки)

- Подивіться на перший малюнок, це американський журавель і він найбільш рідкий птах у всьому світі.

- Подивіться на другий малюнок, це качура, її к щастю найбільше в світі.

- Подивіться на третій малюнок, це – африканський страус- він найбільший птах у світі.

- Подивіться на четвертий малюнок, це колібрі і як ви певно знаєте вона є найменшою пташкою.

- Подивіться на п’ятий малюнок, Найбільший розмах крил відзначений у мандрівного альбатроса.

- Подивіться на шостий малюнок, цей птах має найдовші ноги – малий фламінго.

На сьомому малюнку зображений Птах - найшвидший плавець- папуаський пінгвін.

На восьмому – Сапсан - найшвидший літун.

Діти, я сподіваюсь, що зацікавила вас довідками про самих самих птахів і ви самі поціватесь багатьма іншими найцікавішими пташками.

Тепер я включу вам запис голосів птахів і ми разом вгадаємо, хто який голос має.

• Добре, діти, тепер коли ми повторили які птахи бувать, послухали хто, як співає, нагадайте мені з яких частин складається будь-яка пташка?

Так, птах складається з вже відомих Вам частин, таких як (вчитель показує на малюнку (додаток) тулуб, хвіст, дві пари кінцівок, причому одна пара завжди представлена ​​у вигляді крил. З тулубом голова з'єднується за допомогою шиї. Спереду голови у птахів є дзьоб.