- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины Введение
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •Тема 1.1. Педагог: личность и профессия
- •Тема 1.2. Педагогика как наука
- •Тема 1.3. Сущность, структура и методы научно-педагогического исследования
- •Тема 1.4. Отечественная система непрерывного образования
- •Тема 1.5. Развитие, воспитание и социализация личности
- •Тема 1.6. Проблема цели воспитания
- •Раздел 2. Концепции и программы воспитания детей дошкольного возраста
- •Раздел 3. Закономерности развития и воспитания ребенка раннего возраста
- •Тема 3.1. Особенности периода раннего детства
- •Тема 3.2. Адаптация ребенка раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
- •Тема 3.3. Развитие и воспитание ребенка раннего возраста в деятельности
- •Тема 3.4. Контроль за развитием ребенка раннего возраста
- •Раздел 4. Закономерности развития и воспитания личности дошкольника в деятельности
- •Тема 4.1. Особенности периода дошкольного детства
- •Тема 4.2. Воспитание здорового ребенка
- •Тема 4.3. Саморазвитие и воспитание личности дошкольника в игре
- •Тема 4.4. Воспитание и развитие дошкольника в труде
- •Тема 4.5. Саморазвитие и развитие дошкольника в познавательной деятельности
- •Тема 4.6. Роль художественной деятельности в становлении творческой личности
- •Тема 4.7. Развитие и воспитание личности ребенка в процессе общения
- •Раздел 5. Формирование личности и социального поведения ребенка
- •Тема 5.1. Теоретические основы формирования личности и социального поведения ребенка
- •Тема 5.2. Условия становления уникальности личности, ее самореализации
- •Тема 5.3 Личность и детское общество
- •Тема 5.4. Воспитание основ гуманизма
- •Тема 5.5. Формирование нравственно-волевых качеств и культуры поведения
- •Тема 5.6. Полоролевое воспитание дошкольников
- •Тема 5.7. Формирование основ гражданственности и правовой культуры
- •Тема 5.8. Воспитание детей в духе мира и мировой гражданственности
- •Раздел 6. Ребенок и система непрерывного образования.
- •Тема 6.1. Ребенок и семья. Проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей
- •Тема 6.2. Ребенок и дошкольное учреждение
- •Тема 6.3. Ребенок и школа. Проблемы преемственности и интеграции детского сада и школы
- •Тема 6.4. Контроль за развитием ребенка дошкольного возраста
- •Раздел 7. Основы организации и управления педагогическим процессом в дошкольном учреждении
- •Тема 7.1. Планирование педагогического процесса
- •Тема 7.3.Система управления дошкольным образованием
Тема 7.3.Система управления дошкольным образованием
Структура системы управления в сфере образования в Республике Беларусь. Управление по дошкольному воспитанию Министерства образования Республики Беларусь, его функции. Совет по образованию как орган государственно-общественного управления дошкольным образованием.
Руководство работой дошкольных учреждений со стороны областного, городского управлений, районных отделов образования. Основные направления и содержание работы организатора дошкольного воспитания районного отдела образования.
Виды государственного контроля за обеспечением качества образования: самоконтроль, инспектирование и аттестация.
Заведующий – организатор и руководитель дошкольного учреждения, его основные функции. Элементы педагогического менеджмента.
Демократизация и гуманизация управления дошкольным учреждением.