- •1. ТиМфв как учебная и научная дисциплина, содержание, источники и этапы
- •85. Основные понятия теории и методики фв.
- •10. Основы и принципы системы фв населений.
- •4.Основные направления системы фв
- •12. Средства фв.
- •14. Педагогические методы исследования в фк.
- •11. Принцип сознательности и активности, его реализация в фв.
- •2. Принцип наглядности и его реализация в фв.
- •18. Принцип систематичности и его реализация в фв.
- •9. Принцип постепенности и его реализация в фв.
- •19. Принцип прочности и его реализация в фв.
- •4. Принцип доступности и его реализация в фв.
- •2 Вида доступности:
- •21. Принцип индивидуализации и его реализация в фв.
- •23. Общепед-кие и специфич-е методы фв и требования к их выбору.
- •2. Игровой метод;
- •3. Характеристика двиг. Умений и навыков. Физиологические фазы формирования двиг-го навыка.
- •25. Обучение двиг. Действиям на этапе ознакомления и начального разучивания.
- •26. Обучение двиг-ным действиям на этапе закрепления и соверш-ния.
- •5. Теорет-кая подготовка школьников по учебному предмету «фк и здоровье».
- •28. Закономерности развития физ-х кач-в и их учет в фв.
- •29. Средства и методы воспитания силовых способностей.
- •6. Средства и методы воспитания скоростно-силовых способностей.
- •30. Средства и методы воспитания выносливости.
- •31. Средства и методы воспитания быстроты.
- •7. Средства и методы воспитания координационных способностей.
- •3)Игровой;
- •4)Соревновательный.
- •33. Средства и методы воспитания гибкости.
- •38. Всестороннее развитие личности в процессе фв.
- •39. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях.
- •33. Программа по фк уч-ся общеобраз-х школ, содержание основных ее частей.
- •70. Педагогический анализ урока фк.
- •42.Структура и содержание урока фк. Единство задач урока.
- •44. Подготовка педагога к уроку и его деятельность при проведении занятий. Организ-я обеспеченность урока.
- •78. Планирование физического воспитания в школе: значение, виды и требования.
- •40. Дозировка и контроль нагрузок на уроках фк. Моторная плотность урона и методика определения.
- •57. Методические приёмы активизации деятельности уч-ся на уроке по фк.
- •49. Физкультурно – оздоров-ные мер-тия в режиме учебного и продлнного дня школы.
- •88. План – конспект урока фк и требования к его содержанию.
- •89. Годовое и четвертное планирование учебной работы фк в школе.
- •54 Учёт и оценка успеваемости уч-ся на уроках фк.
- •43. Способы контроля и регулирования ф.Нагрузки. Физиол-я кривая урока.
- •95. Содержание и требования программы фв уч-ся смг.
- •93. Физич-е воспитание школьников по месту жительства.
- •92. Физич-е воспитание школьников в оздоровител-х лагерях.
- •74. Физич-е воспитание в семье. Формы и содержание.
- •20. Цели, задачи и содержание фв в ссуЗах.
- •67. Цели, задачи и содержание фв в вуЗах.
- •8. Профилактика травматизма на уроке фк.
- •86. Возрастная периодизация онтогенеза и осбенности направленности фв в раз-е его периоды.
- •90. Средства и методы ппфп.
- •83. Адаптивный спорт. Параолимпийское движение и Спешиал Олимпикс.
- •80. Задачи и формы физкультурно-оздоров-й работы на производстве.
- •82. Фв в вооружённых силах рб.
- •63. Структура и содержание микроциклов.
- •32. Структура и содержание мезоциклов.
- •68. Структура и содержание макроциклов.
- •77. Этапы многолетнего тренировочного процесса.
- •53. Контроль и управление подготовкой спортсмена.
- •84. Сущность и социальные функции спорта
- •48. Методы спортивной тренировки.
- •59. Принципы спортивной тренировки.
- •46. Спортивная форма. Её пед. И физиолого-псих. Х-ка, связь с периодизацией спортивной тренировки.
- •72. Средства и методы эстетического и умственного воспитания в процессе фв.
- •91.Адаптивная ф.К.
- •37.Особенности методики фв лиц пожилого возраста.
- •65.Тренировочное занятие, структра,содержание
- •56.Спортивный отбор
- •15.Годичное планирование тренировочного процесса
- •17.Характеристика массового спорта и высших достижений
- •45.Спортивно-техническая подготовка спортсмена
- •69.Тактическая подготовка спортсмена
- •47.Общая и специальная физ. Подготовка спортсмена
- •51.Спортивная ориентация и отбор в спортивную школу
- •60.Контроль за соревновательными и тренировочными воздействиями
- •58.Характеристика текущего планирования тренировочного процесса
- •61.Характеритстика оперативного планирования
- •66.Характеристика перспективного планирования
- •75.Средства спортивной тренировки
- •71.Психологическая подготовка спортсмена
- •77.Этапы многолетней подготовки
- •73.Теоретическая подготовка спортсмена
- •79.Соревнование как средство и метод подготовки спортсмена
- •55.Нагрузка и отдых в сп тренировке:
- •22.Основы периодизации тр процесса
- •46.Спортивная форма
37.Особенности методики фв лиц пожилого возраста.
Формы организации занятий:
1) Коллективные (занятия в группах здоровья, секциях общей физ. подготовки, клубах любителей бега и др.). Занятия в гр. здоровья и секциях общей физ-й подготовки проводятся 2-3 раза в неделю под руководством инструкторов-методистов, преимущественно на открытом воздухе по определённым программам с учётом возраста, состояния здоровья и степени физ. подготовленности занимающихся. Продолжительность занятий в начальном периоде не должна превышать 45 мин, с течением времени увеличивается до 60-75 мин.
2) В содержание самостоятельных (индивидуальных) занятий физ. упр. входят: утренняя гигиеническая гим-ка, аэробные упр-я циклического характера умеренной интенсивности, при которых не возникает резкого усиления кровообращения и дых. (оздоровительная ходьба, оздоровит. бег), различные игры по упрощенным правилам, спортивные упр-я.
3) Туристические походы(длительность походов 10-25 км).
При проведении занятий с лицами пожилого и старшего возраста необходимо придерживаться следующих методических правил:
1) Применяемые физ. упр-я должны быть строго дозированными по количеству повторений, темпу выполнения, амплитуде движений.
2) Упр-я с силовыми напряжениями ( упр-я с гантелями) следует чередовать с упр. на расслабление.
3) После каждой группы из 3-4 упр-я общеразвивающего характера необходимо выполнять дых. упр-я.
4) Во избежание перегрузки необходимо чередовать упр-я для верхних конечностей с упр-ми для нижних конечностей или туловища, упр-я для мышц-сгибателей – с упр-ми для мышц-разгибателей.
5) У нетренированных людей в начале занятий физ. упр-ми пульс не должен учащаться более чем на 30 уд/мин по сравнению с частотой пульса в состоянии покоя.
6) Сразу после занятий ЧСС у практически здоровых людей не должна превышать 100-120 уд/мин.
7) Во время занятий физ. упр-ми сердце должно работать с определённой, но не максимальной нагрузкой, обеспечивающей безопасный уровень для выполнения непрерывных упр. Максимальную ЧСС во время занятий определяют по формуле: ЧСС = 190 – возраст (лет).
65.Тренировочное занятие, структра,содержание
Структурной единицей трен. процесса явл. отдельное занятие, в ходе которого используют различные средства и методы, направленные на решение задач физ., технико-тактической, психической и специальной волевой подготовки. В начале любого трен. занятия у спортсм. отмечается постепенное нарастание работоспособности – период врабатывания. Периоду врабатывания предшествует период предрабочего возбуждения НС и активизации деятельности вегетативных функций как настройки орг. на осознанное выполнение той или иной работы. Периодами изменений функционального состояния орг. спортсм. в процессе работы определяется существующая структура трен. занятия, которое состоит из вводно-подготовительной, основной и заключительной частей.
Во вводно-подг. части проводятся организационные мероприятия и непосредственная подготовка спортсм. к выполнению программ основной части занятия. Разминку делят на две части: общую и специальную. Первая часть Р способствует активизации деятельности ЦНС, двигательного аппарата, вегетативной нервной системы. Во второй части Р применяют специально-подготовительные упр. Продолжительность Р, подбор упр и их соотношение могут колебаться в значительных пределах и зависят от индивидуальных особенностей спортсм., характера предстоящей работы, условий внешней среды.
Основная часть. Выполняемая работа может быть самой разнообразной и обеспечивает повышение различных сторон специальной физ. и психологической подготовленности, совершенствование оптимальной техники, тактики. Продолжительность занятия зависит от характера и методики применяемых в нём упр., величины трен. нагрузки.
Заключительная часть. Снижают интенсивность работы, чтобы привести орг. спортсмена в состояние близкое к дорабочему
Формы организации занятий: индивидуальная, групповая, фронтальная, свободная. Наиболее распространены стационарная и круговая формы проведения тренировочных занятий.