33.Наука как социальный институт. Ее организация и функции в постиндустриальном обществе

1.Наука, имея многочисленные определения, выступает в трех основных ипостасях. 1) как форма деятельности, 2) как система или совокупность дисциплинарных знаний 3) как социальный институт. В первом случае наука предстает как особый способ деятельности, направленный на фактически выверенное и лог упорядоченное познание предметов и процессов окружающей действительности. Во втором истолковании, когда наука выступает как система знаний, отвечающих критериям объективности, адекватности, истинности, научное знание пытается обеспечить себе зону автономии и быть нейтральным по отношению к идеологическим и политическим приоритетам. Третье, институциональное, понимание науки подчеркивает ее социальную природу и объективирует ее бытие в качестве формы общественного сознания.

Наука как социальный институт представляет собой определенную систему взаимосвязей между научными организациями, членами научного сообщества, систему норм и ценностей. Однако только в XX в. профессия ученого становится сравнимой по значению с профессией церковника и законника. В античности научные знания растворялись в системах натурфилософов, в Средневековье — в практике алхимиков, смешивались либо с религиозными, либо с философскими воззрениями. Важной предпосылкой становления науки как социального института является наличие систематического университетского образования.

Современную науку называют Большой наукой. В конце XX в. численность ученых в мире превысила 5 млн. человек. Наука включает около 15 тыс. дисциплин и несколько сот тысяч научных журналов. Возрастают тенденции интернационализации науки, а она сама становится предметом междисциплинарного комплексного анализа. К ее изучению приступают не только науковедение, философия науки, но и социология, психология, история.

В качестве социального института наука сегодня объединяет: • совокупность знаний и их носителей;• наличие специфических познавательных целей и задач;• выполнение определенных функций; • наличие специфических средств познания и учреждений; • выработку форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений; • существование определенных санкций.

В настоящее время наука понимается 1) как социокультурный феномен, не может развиваться вне освоения знаний, ставших общественным достоянием и хранящихся в социальной памяти. 2) как фактор социальной регуляции общественных процессов. Она воздействует на потребности общества, становится необходимым условием рационального управления. 3) как устойчивая социокультурная традиция, без которой нормальное существование и развитие общества невозможно. Наука составляет одно из приоритетных направлений деятельности любого цивилизованного государства. 4) как фактор хозяйственно-культурного развития людей 5) как инструмент политики. Официальная наука всегда вынуждена поддерживать основополагающие идеологические установки общества, предоставлять интеллектуальные аргументы и практический инструментарий, помогающий сохранить существующей власти и идеологии свое привилегированное положение. В этом отношении науке предписано "вдохновляться" идеологией, включать ее в самое себя

Три основные социальные функции науки: 1) культурно-мировоззренческая;; 2) функция непосредственной производительной силы 3) функция социальной силы. Последняя предполагает, что методы науки и ее данные используются для разработки масштабных планов социального и экономического развития. Но важнейшая и первостепенная функция науки – это функция производства и воспроизводства истинного знания: описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых наукой законов.