13. Эмпирический уровень научного познания. Основные методы исследования форм эмпирического знания.

Различают два уровня научного познания – эмпирический и теоретический.

1.Эмп. исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом и предпола­гает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. В основе сво­ей ориентировано на изучение явлений и зависимостей между ними. (Теоретический уровень включает в себя выдвижение, построение и разработку научных гипотез и теорий; формулирование законов; выведение логических следствий из законов; сопоставление друг с другом различных гипотез и теорий, теоретическое моделирование, а также процедуры объяснения, предсказания и обобщения)

2.Средства эмп исследования включа­ют в себя приборы, приборные установки и другие средства реально­го наблюдения и эксперимента + Поня­тийные средства, которые можно было бы назвать эмпирическими объектами. Их сле­дует отличать от объектов реальности. Эмпирические объекты — это абстракции, выделяющие в действительности некоторый набор свойств и отношений вещей. Реальные объекты представлены в эмпи­рическом познании в образе идеальных объектов, обладающих жест­ко фиксированным и ограниченным набором признаков.

3. Эмпирические методы: 1) Наблюдение это целенаправленное и специально организованное восприятие явлений. Проведение научных наблюдений требует соответствующей подготовки (сбор предварительной информации о подлежащих наблюдению явлениях, выбор и комплектация приборов и т.д.). Главное требование к научному наблюдению – объективность, точность даваемых им сведений. 2) Измерение количественная сторона изучаемого объекта и здесь всегда важен эталон 3) Эксперимент это управляемое и контролируемое воздействие на изучаемый объект с целью получения информации о нем. В эксперименте познавательная деятельность соединяется с практической. В нем используется целый ряд материальных средств деятельности: приготовляющие устройства, которые порождают изучаемые явления и обусловливают их изменение; изолирующие устройства и т.д. В зависимости от цели, поставленной экспериментатором, различают эксперименты измерительные, проверочные, поисковые и контрольные.4) Моделирование – этот прием лежит на стыке между эмпирическим и теоретичсеким уровнем научного познания. М всегда базируется на аналогии с изучаемым объектом.

4.Итогом применения эмпирических методов должно быть установление научных фактов. Факты - формы эмпирического знания. Чтобы получить эмпирический факт, необходимо осуществить по меньшей мере два типа операций: 1. рациональную обработку данных наблюдения и поиск в них устойчивого, инвариантного содержания; 2. истолкование выявляемого в наблюдениях инвариантного содержания. В процессе такого истолкования широко используются заранее полученные теоретические знания. В целом же структура эмпирического познания выглядит так.

5. Структура эмпирического знания. Первый уровень Простейшим уровнем эмпирического знания являются единичные эмпирические высказывания. Их содержанием является дискурсная фиксация результатов единичных наблюдений; при составлении таких протоколов фиксируется точное место и время наблюдения Второй уровень. Научные факты. Они утверждают отсутствие или наличие каких либо событий, свойств, отношений в исследуемой предметной области и их интенсивность. Третий уровень эмпирические законы различных видов (функциональные, причинные, структурные, динамические, статистические и т.д.). Научные законы – это особый вид отношений между событиями, состояниями или свойствами, для которых характерно временное или пространственное постоянство (мерность). Четвертый уровень феноменологичекие теории. Они представляют собой логически организованное множество соответствующих законов и эмпирических фактов. Являясь высшей формой логической организации эмпирического знания, феноменологические теории, тем не менее, и по характеру своего происхождения, и по возможностям обоснования, остаютс гипотетическим, предположительным знанием. Объяснение найденных эмпирических фактов и закономерностей требует перехода на более высокий, теоретический уровень научного познания.

 Эмпирический и теоретический уровни научного знания органически связаны между собой. Теоретический уровень существует не сам по себе, а опирается на данные эмпирического уровня. Но существенно то, что и эмпирическое знание неотрывно от теоретических представлений; оно обязательно погружено в определенный теоретический контекст. Различия между эмпирическим и теоретическим уровнями научного познания

1.  по предмету. Исследователь на обоих уровнях может изучать один и тот же объект, но «видение» этого объекта и его представление в знаниях одного из этих уровней и другого будут не одними и теми же. 2 по средствам познания. Эмпирическое исследование основывается на непосредственном взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Теоретическое исследование не предполагает такого непосредственного взаимодействия объект может изучаться в той или иной мере опосредованно, а если и говорится об эксперименте, то это «мысленный эксперимент», т. е. идеальное моделирование. 3) понятийными средствами и языком. Предложения языка эмпирического описания – их можно назвать эмпирическими высказываниями – поддаются конкретной, непосредственной проверке в теоретические высказывания т. е. предложений, которые мы используем в теоретических выкладках, как правило, не проверяются. Они сопоставляются с результатами наблюдений и экспериментов не изолированно, а совместно – в рамках определенной теории.