4 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте используются ссылки на следующие документы:

Устав УГНТУ.

ISO 9001:2008. Системы менеджмента качества. Требования.

ISO 9004:2009. Менеджмент в целях достижения устойчивого успеха организации. Подход на основе менеджмента качества.

Стандарты и директивы Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA), опубликованные на информационно-справочном портале поддержки систем управления качеством http://www.quality.edu.ru/quality/sk/req.

Критерии Модели Совершенства Европейского фонда менеджмента качества (EFQM) 2010, опубликованные на сайте “EFQM в России” http://www.efqm-rus.ru.

ГОСТ 2.105-95. Общие требования к текстовым документам.

ГОСТ Р 6.30-2003. Унифицированная система ОРД.

СТО РИСМ 4.2.2-2011. Руководство по интегрированной системе менеджмента.

СТО КП 4.1-2011. Совершенствование системы менеджмента.

СТО ДП 4.2.3-2011. Управление документацией.

СТО ДП 4.2.4-2011. Управление записями.

СТО КП 5.1-2011. Стратегический менеджмент.

СТО КП 7.1/1-2011. Довузовская подготовка.

СТО КП 7.1/2-2011. Прием студентов на первый курс.

СТО КП 7.3/3-2011. Научная работа и менеджмент инноваций.

СТО КП 7.5/1-2011. Реализация основных образовательных программ.

СТО КП 7.2-2011. Маркетинг.

СТО ДП 8.2.2-2011. Внутренний аудит.

СТО ДП 8.3/1-2011. Управление несоответствиями.

СТО ДП 8.5.2-2011. Корректирующие действия.

СТО ДП 8.5.3-2011. Менеджмент рисков и предупреждающие действия.

Положение об организации воспитательного процесса в УГНТУ.

Положение об оценке деятельности кафедр, факультетов и филиалов УГНТУ, утвержденное решением Ученого совета УГНТУ 25.03.2004, протокол № 3 (положение об оценке деятельности кафедр, факультетов и филиалов УГНТУ).

Положение о кафедре УГНТУ.

Положение о кураторе академической группы.

Положение о ППО студентов УГНТУ.

Положение о студенческом совете общежития.

Инструкция по делопроизводству утвержденная приказом по УГНТУ от 14.03.2005 №65-1 (далее инструкция по делопроизводству).

Федеральный закон Российской федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 №125-ФЗ.

Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 (ред. от 25.11.2006) «О защите прав потребителей».

5 Определения, обозначения и сокращения

5.1 В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВР – воспитательная работа;

ДП – документированная процедура;

КП – карта процесса;

ЦОВР – центр организации воспитательной работы;

РИСМ – руководство по интегрированной системе менеджмента;

ППО – первичная профсоюзная организация;

ПРНОиН РФ – профсоюз работников народного образования и науки РФ;

СВ – социальные вопросы;

СМИ – средства массовой информации;

СМК – система менеджмента качества;

СТО – стандарт организации;

УР – учебная работа;

УФКС – управление по физической культуре и спорту;

ЦСУЗО – центр содействия укреплению здоровья обучающихся.

ФЭУ– финансово-экономическое управление.

5.2 В настоящем СТО используются термины и определения из СТО РИСМ 4.2.2-2011. Руководство по ИСМ, а также ряд терминов и определений, специфических для предметной области описываемого процесса наиболее значимые из которых приведены далее:

Адаптация первокурсников – создание благоприятных условий для студентов нового набора, помощь в адаптации к новым для них условиям (индивидуальная работа с обучающимися, содействие куратора, работа с родителями); формирование устойчивого интереса студентов к специальности, обучению в университете.

Воспитательная работа в общежитиях – создание условий для жизнедеятельности студентов в соответствии с направлениями воспитательной работы.

Патриотическое воспитание студентов – воспитание, способствующее гражданственности, формирование активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознанию внутренней свободы и ответственности за собственный политический и моральный выбор.

Правовое воспитание студентов - формирование системы правовых знаний, уважения к законам Российской Федерации, Республики Башкортостан, формирование правосознания личности студента, знаний и необходимости соблюдения прав и обязанностей, формирование личностного нравственно-правового самоконтроля.

Профессионально-творческое и трудовое воспитание – ориентация студенческой молодежи на формирование важнейших качеств личности - самостоятельности, ответственности и заинтересованности в получении профессиональных знаний и практической подготовки, разработка системы общевузовских мероприятий, направленных на формирование у студентов навыков и умений организации профессиональной и научно-исследовательской деятельности, развитие профессионального творчества студентов, формирование сплоченности и навыков коллективной деятельности студентов.

Семейно-бытовое воспитание - формирование установки на создание крепкой жизнеспособной семьи, на демократические отношения в семье, формирование толерантного сознания и уважительного отношения к старшим родственникам, преемственность социокультурных традиций, формирование установки на взаимодействие и преемственность поколений, формирование семейно-бытовой культуры, укрепление внутрисемейных межпоколенческих отношений.

Социально – профессиональная компетентность – это совокупное, формируемое на базе интеллектуальных (в частности, мыслительных) способностей и личностных свойств личностное качество человека, позволяющее определить его как компетентного в своей области. Социально – профессиональная компетентность включат в себя 4 блока: базовый, личностный, социальный и профессиональный.

Физическое воспитание студентов, формирование здорового образа жизни - разработка и осуществление мер по повышению эффективности использования физической культуры и спорта в укреплении здоровья студентов, физическом и психологическом развитии личности, формирование ценностно-мотивационных установок на здоровый образ жизни.

Формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей -формирование фундаментальных знаний в системах: человек - человек, человек - общество, человек – техника, человек – природа. Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей, создание условий для осознания и освоения личностью сущности и значимости гражданско-патриотических ценностей, формирование у студентов противодействия экстремизму.

Экологическое воспитание – создание условий для овладения студентами знаниями в области экологии, развитие навыков и умений в области экологической и природоохранной деятельности. Формирование фундаментальной основы знаний экологически безопасной и природоохранной деятельности, формирование профессиональной готовности специалистов к экологически безопасной деятельности.

Эстетическое воспитание студентов - формирование эстетических ценностей и вкусов, организация эффективной системы развития эстетической культуры студентов.