31. Различные подходы к периодизации жизненного цикла.

Природно-биологические, социально-практические и культурные детерминанты, структуры человеческого цикла. Эволюция представлений о структуре жизненного цикла в психоанализе и эгопсихологии (З.Фрейд, Э.Эриксон, Дж.Ловиндгиер), в гуманистической психологии А.Маслоу, в отечественной психологии (Д.Б.Эльконин, А.В.Петровский, В.И.Скобориков).

Литература:

1. Карайч Г. Психология развития. М., 2000;

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.;

3. Ананьев Б.Г.. Человек как предмет познания. СПб, 2001.

32. Этапы жизненного пути человека

Понятие жизненного пути, его биологических и социальных детерминант. Наследуемые свойства нервной системы, особенности, темперамента, социальные детерминанты жизненного пути (семья, школа и т.д.). Основные этапы жизненного цикла человека. Задачи каждого из этапов, трудности их достижения в современных российских условиях. Самореализация на каждом этапе жизненного пути. Индивидуальный подход к человеку как условие максимальной самореализации на всех этапах жизненного пути. «Человек, личность, индивидуальность» – разделение понятий.

Литература:

1. Карайч Г. Психология развития. М., 2000;

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.;

33. Принципы организации социально-культурной среды развития.

Постановка проблемы конструирования социально-культурной среды развития в социально философии, психологии и социопедагогике ХХв (концепции Э.Фромма, А.Маслоу, Э.Эриксона). Социально-педагогическая проблематика С.Шацкого, А.Макаренко, В.Сухомлинского.

Литература:

1. Коул М. Культурно-историческая психология. М., 1997 (2001)

2. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Пенза, 1994.

3. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М., 1994

34. Основные этапы личностно-профессионального развития человека.

Основные факторы и этапы формирования Я-концепции и профессиональных ориентаций в период дошкольного детства. Факторы и этапы развития профессиональных ориентаций в период школьного и профессионального обучения. Этапы и типы профессионального обучения. Этапы и типы профессиональной карьеры. Концепции личностно-профессионального развития.

Литература:

1. Климов Е.А. Как выбрать профессию. М., 1990

2. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение М., 1996

3. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб, 2000.

4. Бочаров В.Г Педагогика социальной работы. М., 1994.

35. Сущность и технология прогнозирования в социальной работе

Сущность, предмет и объекты социального прогнозирования. Виды социального прогнозирования. Особенности и функции прогнозирования в социальной работе.

Типология прогнозов. Логическая последовательность операций разработки прогнозов.

Литература:

1. Бестужев-Лада И.В. Социальное прогнозирование // http://www.i-u.ru/biblio/archiv/books/ socprogn

2. Дудорин В.И., Блинов О.Е. и др. Методы социально-экономического прогнозирования (общие методы прогнозирования). – М.: Наука, 1991.

3. Сидельников Ю.В. Теория и организация экспертного прогнозирования. – М.: Наука, 1990.

4. Литвак Б.Г. Экспертные оценки и принятие решений. – М.: Патент,1996.

5. Пруель Н.А. Материалы к курсу «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе» // Электронное пособие.