Задания для самостоятельной работы

• Приведите примеры высказываний клиента, определяющие задачи взаимодействия с психологом.

• Составьте банк определений профессии психолога, характеризую­щих его отношение к другому человеку.

• Выбрав отрывок из психологической (художественной) литерату­ры, перескажите его смысл для передачи другому человеку.

• Напишите письмо психолога подростку 15 лет, который ненавидит людей.

Семинарское занятие № 6. (2 часа)

Тема: Психокоррекция как направление деятельности практического психолога в учреждениях образования

Цель: ознакомиться с основными этапами психокоррекции в учреждениях образования.

Основные понятия: психологическая коррекция, патопси­хология, дефектология, психоневрология, психиатрия, симптоматическая коррекция, этимологическая коррекция, психодинамическая и поведенческая психокоррекция, саморегуляция, психологический механизм психокоррекции, объект психокоррекции, личностная коррекция, коррекция познавательной сферы, коррекция эмоциональной сферы, коррекция волевой сферы, коррекция поведенческой сферы, коррекция игровой или учебной деятельности, коррекция отношений ребенка.

Теоретическая часть.

1. Сущность и принципы психологической коррекции.

2. Содержа­ние и методы психокоррекционной работы с детьми и подростка­ми.

3. Специфика и особенности психокоррекционного процес­са.

4. Основные формы психокоррекционной работы с детьми и подростками.

5. Составление психокоррекционных программ для детей разного воз­раста.

Контрольные вопросы:

1. Как определяется объект и предмет психологической коррекции?

5. В чем состоит отличие психокоррекции от психотерапии?

6. Каковы сущность и принципы психокоррекции?

7. Какие теоретические подходы определяют методику психокоррекционной работы с детьми и подростками?

8. Какова специфика психокоррекционного процесса?

Основная литература:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – М., 2009. – 688с.

2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Практические вопросы детской психологии.– М., 2009. –208с.

3. Дубровина И.В. Практическая психология образования: Учебное пособие, М., 2009.– 592с.

4. Изотова Е.И.  Психологическая служба в образовательном учреждении: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. И. Изотова. - М.: Академия, 2007. - 288 с.

5. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемост: причины, психокоррекция, психопрофилактика: Учеб пособие. М.2009.– 368с.

Дополнительная литература

1. Абрамова Г. С. Практическая психология. — М., 1997.

2. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. — СПб., 2003.

3. Бурменская Г. В., Карабанова О.Л., Лидере А. Г. Возрастно-психологическое консультирование // Проблемы психического развития детей. №., 2001.

4. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников /Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. — Минск, 1997.