Задания для самостоятельной работы

• Подготовка мультимедийных презентаций к каждому вопросу семинарского занятия;

• составить словарь основных терминов и понятий;

• дайте психологическую характеристику акцентуированного подростка, подготовьте рекомендации для него, его родителей и педагогов.

Семинарское занятие № 10 (2 часа)

Тема: Ранняя юность. Основные направления работы школьного психолога.

Цель: ознакомление с особенностями юношеского периода жизни, формирование представлений об основных направлениях работы школьного психолога.

Основные понятия: со­циальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, самопознание, самоопределение, идентичность, рефлексия, аффективное поведение, агрессивность, целеполагание, взросление, мотивация, идентичность, диффузия идентичности, отрицательная идентичность, аддиктивное поведение, развитие конструктивное и деструктивное.

Теоретическая часть.

1. Характеристика возраста «ранней юности».

2. Особенности психического развития юношей и девушек.

3. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение.

4. Обращённость в будущее – аффективный центр жизни в ранней юности.

5. Юноши и девушки «группы риска».

6. Возможные вариации взросления.

7. Проблема юношеской сексуальности.

Контрольные вопросы:

1. Юность в истории возрастов.

2. Каковы границы юношеского воз­раста?

3. Что такое идентичность?

4. Трудности и отклонения в развитии в ранней юности.

5. Как может проявляться асоциальное поведение в ранней юности?

6. Каковы последствия ранней половой жизни?

Основная литература:

1. Абрамова Г.С.    Психологическое консультирование: Теория и опыт: учеб. пособие для студ. высш. Детская практическая психология: Учебник / Марцинковская Т.- М.: Гардарики, 2007.

2. Изотова Е.И.  Психологическая служба в образовательном учреждении: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. И. Изотова. - М.: Академия, 2007.

3. Практическая психология образования: Учеб. пособие: 4-е изд., перераб. и доп./ Под ред. И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер-Юг, 2010.

4. Практические вопросы детской психологии: 4-е изд. перер. и доп. / Волков Б., Волкова Н.- СПб.: Питер-Юг, 2009

5. Психологическое консультирование /Немов Р.С.- М.: Владос, 2010.

6. Современная практическая психология: учеб. пособие для студ. высш. заведений по непсихологическим специальностям / Е. А. Соловьёва, О. Б. Годлиник, Тутушкина М.К., ред. - М.: Академия, 2005.

Дополнительная литература

1. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе (III) //Избранные психологические труды.— М., 1995.

2. Кон И. С. Психология ранней юности. — М., 1999.

3. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников. — М., 2001.

4. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самооп­ределение. — М., 2006.

5. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дуб­ровиной. — М., 2000.

6. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Пробле­мы становления личности. — М., 1994.

7. Снайдер Д. Курс выживания для подростков. — М., 1995.

8. Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему. — М., 1992.

9. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И. В. Дуб­ровиной. — М., 1999.

10. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.