- •Глава I. Основные вопросы логопсихологии 7
- •Глава 3. Основные концепции логопсихологии 28
- •2. Психологические особенности лиц с иарушениямиречи...
- •Глава 4. Особенности познавательной сферы лиц с нару шениями речи 52
- •Глава 5. Особенности личности и эмоционально-волевой
- •Введение
- •Раздел 1 теоретические основы логопсихологии
- •Глава 1. Основные вопросы логопсихологии
- •1.1. История становления и развития логопсихологии. Актуальные вопросы логопсихологии на современном этапе
- •2 Этап. Современное состояние и пути развития логопсихологии
- •1.2. Предмет, цель и задачи логопсихологии
- •1.3. Связь логопсихологии с другими науками
- •1.4. Методы логопсихологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 3. Основные концепции логопсихологии
- •3.1. Понятия нормы и аномальности
- •3.2. Этиология нарушенного развития
- •3.2.1. Многофакторность нарушенного развития
- •3.2.2. Биологические причины нарушений развития
- •Этиологическая классификация дефектов и отклонений развития
- •3.2.3. Психосоциальные факторы нарушений развития
- •3.3. Теория нормального и нарушенного развития
- •3.4. Психологические параметры дизонтогенеза. Классификации дизонтогенеза
- •3.5. Структура дефекта. Общие и специфические закономерности психического развития
- •3.6. Коррекция и компенсация отклонений в развитии
- •3.6.1. Коррекция. Сущность коррекционно-развивающего обучения
- •3.6.2. Проблема компенсации функций
- •Раздел 2
- •С нарушениями речи
- •Глава 4. Особенности познавательной сферы лиц с нарушениями речи
- •4.1. Восприятие как психическая характеристика
- •4.2. Особенности восприятия при речевых нарушениях
- •4.2.1. Зрительное восприятие
- •4.2.2. Слуховое восприятие
- •Особенности слухового восприятия у взрослых с нарушениями речи
- •4.2.3. Осязательное (тактильное) восприятие
- •4.3. Внимание как психическая характеристика
- •4.4. Особенности внимания у детей с нарушениями речи
- •4.5. Мышление как психическая характеристика
- •Особенности мышления у детей с нарушениями речи
- •4.7. Воображение как психическая характеристика
- •4.8. Особенности воображения у детей с нарушениями речи
- •4.10. Особенности памяти при речевых нарушениях Особенности памяти у детей с нарушениями речи
- •5.2. Развитие личности при нарушениях речи
- •5.3. Типы личности при речевых нарушениях
- •5.4. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы улиц с нарушениями речи
- •5.4.1. Развитие личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями речи
- •5.4.3. Нарушения личности у взрослых с нарушениями речи
- •Глава 6. Особенности деятельности лиц с речевыми нарушениями
- •6.1. Игровая деятельность
- •6.2. Изодеятельность
- •6.3. Учебная деятельность
- •6.4. Трудовая деятельность
- •Глава 8. Коммуникативная сфера детей c речевыми нарушениями
- •8.1. Языковая и коммуникативная способность
- •8.2. Коммуникация на ранней стадии онтогенеза
- •8.3. Вербальная коммуникация дошкольников при речевых нарушениях
- •8.4. Вербальная коммуникация младших школьников при речевых нарушениях
- •8.5. Мотивация общения
- •Литература
УДК
159:616(075) ББК88.482я73
Л69
Печатается
по решению научно-методического совета
учреждения образования «Витебский
государственный
университет имени П.М. Машерова».
Протокол № 1 от 27.09.2007 г.
Автор-составитель:
старший преподаватель кафедры
коррекционной работы УО «ВГУ им. П.М.
Ма шерова»
С.В.
Лауткина
Рецензент:
заведующий кафелрой психологии УО «ВГУ
им. _П.М. Машерова», кандидат психологических
наук, доцент
С.Л. Богомаз
ISBN 978-985-425-845-4
В учебно-методическом пособии представлены теоретические основы логопсихологии, обзор речевых нарушений, рассмотрены особенности психического развития лиц с нарушениями речи, вопросы дифференциальной диагностики. Особое внимание уделено особенностям психических процессов, состояний и свойств, которые необходимо учитывать в коррекционно-педагогической работе с логопатам». Учебное издание адресовано слушателям ИПК и ПК, обучающимся по специальности «Логопедия».
УДК 159:616(075) БЕК 88.482я73
JSBN 978-985-425-845-4
С УО «ВГУ им. П.М. Машерова.,, 2
СОДЕРЖАНИЕ
Глава I. Основные вопросы логопсихологии 7
История становления и развития логопсихологии. Акту альные вопросы логопсихологии на современном этапе ... 7
Предмет, цель и задачи логопсихологии 16
Связь логопсихологии с другими науками 17
Методы логопсихологии 19
I'лава 2. Обзор речевых нарушений 21
2.1. Классификация речевых расстройств первичного ха рактера 21
2.2. Расстройства речи вторичного характера 25
2.2.7. Речь при нарушениях слуха, умственной отста лости, двигательной патологии 25
Речь в состоянии эмоционального напряжения.. 26
Речь при акцентуациях и психопатиях 26
Речь при неврозах 27
Глава 3. Основные концепции логопсихологии 28
Понятия нормы и аномальности 28
Этиология нарушенного развития 31
3.2.7. Многофакторность нарушенного развития 31
Биологические причины нарушений развития 33
Психосоциальные факторы нарушений развития.. 36
Теория нормального и нарушенного развития 37
Психологические параметры дизонтогенеза. Класси фикации дизонтогенеза 39
Структура дефекта. Общие и специфические законо мерности психического развития 42
Коррекция и компенсация отклонений в развитии .... 44 3.6.7. Коррекция. Сущность коррекционно-развиваю-
щего обучения 44
3.6.2. Проблема компенсации функций 47
52
2. Психологические особенности лиц с иарушениямиречи...
Глава 4. Особенности познавательной сферы лиц с нару шениями речи 52
1Восприятие как психическая характеристика 52
Особенности восприятия при речевых нарушениях ... 53
4 .2.1. Зрительное восприятие 53
4 .2.2. Слуховое восприятие 57
4.2.3. Осязательное (тактильное) восприятие 60
Внимание как психическая характеристика 61
Особенности внимания у детей с нарушениями речи.. 62
Мышление как психическая характеристика 64
Особенности мышления при речевых нарушениях .... 65
Воображение как психическая характеристика 69
Особенности воображения у детей с нарушениями речи... 70
4.9. Память как психическая характеристика 72
4.10. Особенности памяти при речевых нарушениях 73
Глава 5. Особенности личности и эмоционально-волевой
сферы лиц с речевыми нарушениями 77
5.1. Личностные особенности человека 77
. Развитие личности при нарушениях речи 78
. Типы личности при речевых нарушениях 79
. Особенности развития личности и эмоционально-
волевой сферы у лиц с нарушениями речи 80
5.4.1. Развитие личности и эмоционально-волевой
сферы у детей с нарушениями речи 80
5.4.2. Тревога, страхи у лиц с нарушениями речи 84
5.43. Нарушения личности у взрослых с нарушениями
речи 85
Глава 6. Особенности деятельности лиц с речевыми нару шениями 88
6.1. Игровая деятельность 88
6.2. Изодеятельность 90
6.3. Учебная деятельность 90
6.^3-. Трудовая деятельность 92
Глава 7. Социализация детей с ОПФР 94
7.1. Сущность, условия и критерии социализации 94
Семья как институт социализации. Особенности се мей детей с ОПФР
Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями ...
Глава 8. Коммуникативная сфера детей с речевыми нару шениями
Языковая и коммуникативная способность
Коммуникация на ранней стадии онтогенеза
Вербальная коммуникация дошкольников при рече вых нарушениях
Вербальная коммуникация младших школьников при речевых нарушениях
Мотивация общения
Глава 9. Дифференциальная диагностика в логопсихологии
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
ЛИТЕРАТУРА
ГЛОССАРИЙ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение
Приложение 2
Приложение 3