- •Рабочая программа дисциплины «общее языкознание»
- •Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •Связь с другими науками
- •Технологическая карта дисциплины
- •9 Семестр
- •4. Содержание дисциплины
- •1) Разделы общего языкознания и виды занятий
- •2) Тематическое планирование
- •Самостоятельная работа студентов
- •5. Организация текущего и промежуточного контроля знаний
- •1) Текущий контроль знаний
- •2) Контрольные работы и тестирование (Факультативно. См. Приложения а, б)
- •3) Подготовка рефератов с презентацией в Power Point (8 семестр)
- •Тематика рефератов
- •6. Технические средства обучения и контроля, использование эвм
- •7. Методическое обеспечение дисциплины
- •8. Критерии оценки Критерии оценки зачета
- •Критерии оценки экзамена
- •9. Экзаменационные вопросы
- •Глоссарий
- •1. Словарь основных терминов
- •Словарь персоналий Персоналии
- •Приложение а
- •Контрольная работа № 1 по теме «Введение»
- •Контрольная работа № 2 по теме “Лингвистические парадигмы знаний ”
- •Контрольная работа № 4 по теме «Философия языка в. Фон Гумбольдта»
- •Контрольная работа № 5 по теме «Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра»
- •Контрольная работа № 6 по теме “Речевая деятельность: язык – речь”
- •Приложение б Тестирование по теме «Язык и мышление в когнитивном аспекте»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева»
Факультет иностранных языков
Кафедра английской филологии
УТВЕРЖДАЮ Председатель учебно-методической комиссии ________________ Фурманова В.П. «___»_________ 20__ г.
|
УТВЕРЖДАЮ Декан факультета иностранных языков
_____________________Буренина Н.В. «___»_________ 20__ г.
|
Рабочая программа дисциплины «общее языкознание»
Направление: Филология
Специальность: Филология. 031001. Зарубежная филология
Индекс цикла по ГОС ОПД
Форма обучения очная |
Всего часов по ГОС 124 чаcа. Из них: |
Семестр 8, 9 |
Аудиторных 56 + 68
|
Вид отчетности зачет, экзамен |
Лекций 30 |
Практических занятий 30 |
|
Самостоятельной работы 64 |
Составитель рабочей программы – к.ф.н., доцент кафедры английской филологии факультета иностранных языков Л.А. Долбунова _____________
Заведующий кафедрой доктор филологических наук, профессор К.Б. Свойкин __________________
Рабочая программа утверждена на «30» августа 2011 г.
заседании кафедры английской филологии Протокол № 9
Саранск – 2011
Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Цель изучения дисциплины
Курс общего языкознания преследует следующие цели:
1) подводит итоги изучения лингвистических дисциплин, начиная с курса «Введение в языкознание»
2) знакомит студентов с историей развития науки о языке, новыми теоретическими направлениями и методами исследования в современной лингвистике;
3) расширяет и углубляет общелингвистическую теоретическую подготовку студентов, готовя их к написанию квалификационной дипломной работы, а главным образом, – к самостоятельной профессионально-творческой деятельности после окончания вузовской подготовки.
Задачи дисциплины
Курс включает три раздела: историю лингвистических учений, теорию языка и методы лингвистических исследований и соответственно данному построению преследует следующие задачи:
1) ознакомить студентов с историей мирового и отечественного языкознания, с этапами их развития, основными школами в области лингвистики, с деятельностью и лингвистическими взглядами выдающихся ученых, а также - с методикой исследования языка в различные периоды его истории. Изучение истории языка необходимо для понимания современного состояния языка и перспектив дальнейшего развития лингвистической науки, поскольку вновь выдвигаемые идеи и концептуальные построения имеют свои праобразы в гораздо более раннем лингвофилософском знании, дающем зачастую весьма глубокую их разработку;
2) ввести студентов в основную проблематику теории языка: сущность и природа языка, его устройство, системность языка, функции и формы языка. Рассмотреть такие глобальные вопросы, как взаимодействие языка и общества, языка и мышления, языка и истории общества, языка и говорящей личности, а также - вопросы языка в междисциплинарном аспекте, т.е. во взаимоотношении с психологией, логикой, социологией, культурологией и другими науками. Основная задача данного раздела - сформировать у студентов понимание плюралистического подхода к поставленным проблемам, т.к. современный этап развития лингвистики ознаменован не только ее интенсивным и экспансивным движением вперед, но и развитием в рамках нескольких макро- и микропарадигм.
3) вооружить студентов теорией и практикой современных методов исследования языка, которые позволят полнее и глубже понять такой сложный объект как язык. Раздел, несомненно, имеет и практическую направленность, поскольку знание методов лингвистического исследования необходимо при написании квалификационной дипломной работы.
Настоящая программа курса лекций следует традиционному образцу преподнесения информации по трем разделам курса, но в ее вводной части наиболее расширенно приводятся современные направления научной лингвистической мысли.
В виду ограниченного количества часов программа курса построена так, чтобы материалы лекций и семинаров не перекрывали друг друга, а несли новую информацию. Следовательно, курс структурирован с учетом большего объема самостоятельной работы студентов, результаты которой обсуждаются на семинарских занятиях и отражены в рефератах по определенному вопросу данного курса.
Требования к уровню подготовки студентов
Студенты после изучения данной дисциплины должны
– иметь целостное представление о системе дисциплин, являющихся составными и неотъемлемыми частями лингвистическо-теоретической компетенции студента;
– знать, что язык является исторически развивающимся явлением, в понимание которого внесли свой вклад различные направления, школы и лингвистические концепции отдельных ученых; понимать природу и сущность языка, знать его строение, основную проблематику изучения языка и речи на современном этапе в рамках полипарадигмального подхода; знать современные методы лингвистического исследования; владеть понятийным аппаратом лингвистики;
– уметь творчески и самостоятельно мыслить, применяя полученные знания при решении лингвистических задач; ориентироваться в новых направлениях развития лингвистики; постоянно расширяя свой лингвокогнитивный тезаурус с учетом развития науки о языке.