- •І. Мета, основні завданя та предмет дисципліни
- •Iі. Рекомендації для студентів щодо підготовки до семінарських занять
- •Ііі. Плани семінарських занять
- •Тема 1. Найдавніші часи. Початок людської цивілізації на території України. (2 години)
- •Методичні рекомендації:
- •Література
- •Тема 2. Київська Русь. Її історичне місце в долі українського народу (2 години).
- •Методичні рекомендації
- •Література:
- •Тема 3. Галицько-Волинська держава (2 години).
- •Методичні рекомендації
- •Література:
- •Тема 4. Українські землі у складі Великого князівства Литовського і Речі Посполитої (середина XIV – перша половина XVIII ст. ) (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5. Запорізька Січ – козацька християнська республіка (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 6. Національно-визвольна війна українського народу під проводом б.Хмельницького, її політичні результати (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7. Україна в другій половині XVII – першій половині XVIII ст. (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 8. Українські землі у XVIII ст. Ліквідація козацької державності (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 9. Україна в складі Російської імперії в хіх ст. (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 10. Західноукраїнські землі в складі Австрійської (з 1867 р. Австро-Угорської) імперії в хіх ст. (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 11. Суспільно-політичний та економічний розвиток українських земель на початку хх ст.
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 12.Українські землі в 20 – 30-х рр. (2 години).
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 13. Україна в роки другої світової війни (2 години).
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 14. Економічне, суспільно-політичне та культурне життя в Україні в другій половині 40-х – першій половині 80- рр. (2 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 15. Проголошення і розбудова української незалежної держави (4 години).
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Іv. Методики активізації процесу навчання Проблемні навчальні завдання до модуля і.
- •Проблемні навчальні завдання до модуля іі.
- •V. Система поточного і підсумкового контролю
- •8.1. Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми:
- •8.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни
Література:
Історія України: Курс лекцій у двох томах. – К., 1992. –Т.2. – С.5-144.
Малик Я., Вол Б., Чуприна В. Історія української державності. – Львів, 1995. – С. 52-66.
Волковинський В.М., Левенець Ю.А. П.А.Столипін: з життя та державної діяльності // Укр. істор. журн. – 1991. – № 4. – С. 166-123.
Полонська-Василенко Н.В. Історія України. – К., 1993. – С. 407-455.
Тема 12.Українські землі в 20 – 30-х рр. (2 години).
ПЛАН
Україна в період нової економічної політики. Входження в СРСР.
Індустріалізація в Україні в 20-30-ті рр.
Насильницька колективізація сільського господарства в Україні. Голодомор 1932 – 1933 р.
Репресії на Україні 20-30-х рр., їх наслідки.
Західноукраїнські землі у міжвоєнний період.
Реферати:
Встановлення радянської влади в Україні в кінці 1919 – на початку 1920 рр.: методи, соціальна опора, спротив.
План і ринок в добу НЕПу.
М.Скрипник – трагічна фігура української історії.
Українське питання напередодні Другої світової війни.
Утворення та діяльність ОУН.
Питання для самостійного вивчення:
Покажіть позитивні й негативні наслідки політики індустріалізації в Україні.
Що собою являла політика «українізації»? Це був вимушений чи закономірний курс Сталіна?
Об’єктивні чи суб’єктивні передумови колективізації в Україні.
Порівняйте політичне і правове становище українських земель в складі СРСР, Польщі, Румунії, Чехословаччини.
Проаналізуйте політичні репресії в Україні. Чи мали вони особливості?
Чому в Україні вони розпочалися ще у 20-х рр.?
Методичні рекомендації:
Розкриваючи питання «Україна в період нової економічної політики. Входження в СРСР» , назвіть основні причини переходу від політики «воєнного комунізму» (1918 – 1920 рр.) до нового економічного курсу. Покажіть, в чому проявилися відмінні риси непу від політики «воєнного комунізму».Розкрийте суть продподатку. На цифровому матеріалі проілюструйте, як тимчасова відмова держави від адміністративно-репресивних заходів щодо селянства позитивно вплинула на швидкі темпи відродження сільського господарства, а на його базі – відбудову промисловості та всього народного господарства. Висвітлюючи тему, необхідно відзначити економічні, політичні і соціальні складності, пов’язані з переходом до непу, зокрема, «ножиці цін», розлад фінансової системи, протиріччя між містом і селом, політична боротьба в правлячій більшовицькій партії. Потребує детального розгляду і велике соціальне лихо початку 20-х рр. – голод 1921 – 1922 рр., який був зумовлений, з одного боку штучними причинами – політикою партії на селі, а з другого – об’єктивними факторами: засухою, низькою агротехнікою землеробства. Відзначте, які зміни відбулися в соціальній структурі непівського суспільства та їх наслідки.
Покажіть входження України до складу СРСР в умовах, коли національно-патріотичний рух за незалежність українського народу був уже придушений більшовицькою владою та складалася, по суті, однопартійна політична система. Порівняйте погляди Леніна і Сталіна з національного питання напередодні створення СРСР. Виходячи з практики сьогодення, спробуйте установити причини недовговічності «союзу рівних».
По другому питанню, перш за все, розкрийте поняття «індустріалізація», її особливості на Україні. Укажіть на джерела індустріалізації та причини перекладання труднощів і складностей, пов’язаних з не., на плечі селянства через позаекономічний примус (об’єднання в колгоспи). Покажіть нереальність шалених сталінських темпів індустріалізації, невідповідність їх економічним можливостям країни 20-30-х рр., що й привело не лише до краху накреслених планів, але й до серйозних економічних диспропорцій у народному господарстві. В той час необхідно відзначити і позитивні моменти індустріалізації для України, адже в роки першої п’ятирічки вона мала отримати 20 відсотків загальносоюзних капіталовкладень або кожне третє промислове підприємство будувалося в республіці. Проте в 2-й і 3-й п’ятирічках Україна отримала непропорційно малі капіталовкладення.
Розкрийте причини і наслідки репресій кінця 20 – 30-х рр. на Україні, простежте взаємозв’язок між згортанням непу – становленням однопартійної командно-адміністративної системи та сталінським геноцидом.
Вивчаючи третє питання, покажіть прояв командно-адміністративної системи у визначенні темпів колективізації регіонів країни. Розкрийте політичний протест українського селянства сталінській політиці «соціалістичних перетворень на селі». Наприклад, доведіть, що колективізація, передусім, супроводжувалася руйнуванням розвинутої системи сільськогосподарського кооперування і привела на початку 30-х років до кризи всього сільського господарства, одним із головних і найтрагічніших проявів якої був голодомор 1932 – 1933 рр. Покажіть масштаби цього соціального лиха на Україні. Викрийте підступні далекосяжні плани Сталіна щодо українського народу, які переслідував він, запроваджуючи геноцид.
Розкриваючи четверте питання, покажіть об’єктивні передумови цього явища. Розкрийте причини виникнення культу особи Й.В.Сталіна, обожнювання після смерті В.І.Леніна. Простежте, в чому проявився опір сталінізму в 30-ті роки та форми його придушення на Україні.
Відзначте масовий характер репресій на Україні, охоплення ними усіх сфер життя суспільства: виробництва, науки і культури, освіти. Що робиться сьогодні для увіковічення пам’яті жертв голодомору 1932 – 1933 рр. та політичних репресій сталінського режиму?
Розкриваючи п’яте питаня, з’ясуйте як вирішувалася доля західноукраїнських земель на Паризькій мирній конференції. За яких умов Галичина увійшла до складу Польщі?
Проаналізуйте політику польського уряду щодо Галичини. Яким було її економічне становище? Покажіть розвиток української культури. З’ясуйте роль греко-католицької церкви у збереженні української духовності. Детальніше зупиніться на боротьбі українських політичних організацій УВО, ОУН. Відповідь щодо становища Буковини в складі Румунії слід розпочати з аналізу політичної боротьби між українськими та румунськими політичними силами у жовтні-листопаді 1918 р. Покажіть обставини входження Буковини до складу Румунії. Проаналізуйте економічний та політичний розвиток краю. З’ясуйте становище буковинських українців. Покажіть особливості статусу Закарпаття в складі Чехословаччини. З’ясуйте становище українського населення. Які зміни відбулися після Мюнхенської змови 1938 р.? Що являла собою Карпатська Україна.