- •Автор-составитель:
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины Обеспечение фундаментальной подготовки студентов в области теории и методики обучения истории, в том числе:
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел I методика обучения истории как педагогическая наука и учебная дисциплина
- •1.2. Становление и развитие методики обучения истории как науки
- •Раздел II нормативная и учебно-методическая база школьного исторического образования
- •2.2. Программы по истории.
- •Раздел III
- •3.1. Структура исторических знаний. Исторические представления о фактах прошлого, исторические понятия
- •3.3. Познавательные возможности учащихся.
- •3.4. Познавательные умения и навыки, формируемые в процессе обучения истории
- •3.5. Основные средства обучения истории
- •3.6.Методы и методические приемы обучения истории
- •3.7. Формы организации обучения истории
- •3.8.Самостоятельная работа учащихся на уроках истории
- •3.9. Пути реализации внутрипредметных и межпредметных связей.
- •3.10. Система проверки и оценки знаний и умений учащихся в процессе обучения истории
- •3.11. Внеурочная работа по истории
- •Раздел IV научная организация труда учителя
- •4.1. Педагогическая деятельность учителя истории
- •4.2. Методическая работа учителя истории в школе.
- •Раздел V аудиовизуальные технологии обучения истории
- •5.Темы практических и/или семинарских занятий
- •Раздел 1. Методика обучения истории как педагогическая наука и учебная дисциплина семинар (семинарское занятие) № 1
- •Литература
- •Раздел 2. Нормативная и учебно-методическая база
- •Семинар (семинарское занятие) № 2 тема: нормативная база и современная система исторического образования
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 3 тема : программно-учебно-методический комплекс по истории
- •Раздел 3. Дидактические основы
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 5 тема : познавательные возможности и познавательные умения учащихся
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 6 тема : наглядные средства обучения истории
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 7 тема : методы и методические приемы обучения истории
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 8
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 9 тема : самостоятельная работа учащихся на уроках истории
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 10 тема : система проверки и оценки заний и умений учащихся в процессе обучения истории
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 11 тема : формы, методы и приемы мультимедийного представления учебного исторического материала
- •Литература
- •Семинар (семинарское занятие) № 12 тема: самостоятельная работа школьников с различными видами исторической информации, представленными цор
- •Литература
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •Литература
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3
- •Вопросы для самоконтроля по теории и методике обучения истории
- •Литература
Литература
Данилов А.А. Косулина Л.Г. Методические рекомендации по использованию набора цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе.– М.: Фирма «1С», 2006. - 23 с.
Коваль Т.В. Содержание и современные технологии преподавания истории. – М., 2001.
Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. – М., 1999.
Оспенникова Е.В. Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества: В 2 ч.: Ч. I. Моделирование информационно-образовательной среды учения: Монография / Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2003. – 301 с.
Пономарев М.В. и др. Методические рекомендации по использованию набора цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе. М.: Фирма «1С», 2006. - 30 с.
Сборник методических материалов для учителей истории и обществознания. 2003-2004 учебный год. /Под ред. С.И. Козленко. - М., 2003.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.– М.: Народное образование, 1998. – 255 с.
Шубин А.В. Методические рекомендации по использованию набора цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе.– М.: Фирма «1С», 2006. - 11 с.
6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
№№ и названия разделов и тем |
Цель и содержание лабораторной работы |
Результаты лабораторной работы |
Лабораторная работа № 1: Электронные учебные пособия по истории |
||
2.4 Учебники и учебно-методические комплекты. Электронные учебные пособия по истории, ЦОР |
Знакомство с ЭУП по истории. Классификация ЦОР Анализ и оценка качества ЭУП по истории, их соответствие Стандартам по истории |
Создание презентации по ЭУП с методическими рекомендациями к использованию в ученом процессе |
Лабораторная работа № 2:Структурно-функциональный анализ исторического материала |
||
3.2. Эмпирический и теоретический уровни учебного познания на уроках истории |
Определение структуры исторического материала и функций, которые выполняет каждый структурный элемент, анализ одного из учебников на выявление эмпирического и теоретического уровня предъявления исторического материала |
Структурно-функциональный анализ исторического материала |
Лабораторная работа № 3: Проблемные методы обучения |
||
3.6.Методы и методические приемы обучения истории |
Знакомство с многообразием приемов и методов преподавания и их применения на уроках истории |
Моделирование дидактически целесообразных вариантов использования методов на уроках истории. Отработка приемов изложения исторического материала на уроках истории |
Лабораторная работа № 4: Конструирование урока истории |
||
3.7. Формы организации обучения истории |
|
Конструирование урока истории |
Лабораторная работа № 5: Разработка дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся |
||
3.8.Самостоятельная работа учащихся на уроках истории |
|
Решение практических задач на разработку дидактических материалов по истории для организации самостоятельной работы школьников |
Лабораторная работа № 6: Анализ и оценка работ учащихся |
||
3.10. Система проверки и оценки знаний и умений учащихся в процессе обучения истории |
|
Разработка примерных тестовых заданий для уроков истории |
Лабораторная работа № 7: |
||
5.1. Аудиовизуальная информация и технологии её представления |
Развивать умения разрабатывать дидактические материалы по истории с использованием различных компонентов ЦОР при мультимедийном представлении учебного исторического материала с целью реализации их образовательных возможностей
|
Решение практических задач на разработку дидактических материалов по истории с использованием различных компонентов ЦОР |
Лабораторная работа № 8: Создание дидактических материалов для организации самостоятельной работы школьников на основе ЦОР в разных по возрасту классах
|
||
5.2. Аудиовизуальные технологии обучения |
Осуществлять поиск, анализ и отбор ЦОР, которые могут быть использованы на учебных занятиях по истории; определять методы и приемы осуществления самостоятельной работы учащихся с исторической информацией с использованием различных ЦОР на уроке истории;
|
Решение практических задач на разработку дидактических материалов по истории с использованием различных компонентов ЦОР |