Вопрос 2(1- стр. 66-90); (2 - 107 - 113).

Вопрос 3 (1 -стр. 66-103); (2-105-112); (3-27-50).

Семинар 2. Статистические меры-изменчивости переменных в психодиагностике.

1. Статистические меры изменчивости переменных в психодиагностике (среднее значение, размах, медиана, среднеквадратичное отклонение).

2. Понятие о мерах связи рядов переменных (коэффициент корреляции).

3. Формулы вычисления статистических характеристик.

4. Типы измерительных шкал.

Литература:

\. Гласе Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М., Прогресс, 1976г.

2. Анастази А., С. Урбин Психологическое тестирование. СПб; Питер, 2002г. с, 65-71. Вопрос 1 -2, с. 65-71.

Вопрос 3, 1 ,с. 103-114. Вопрос 3 - 2, с. 63-71, 1, 103-114. Вопрос 4. 1,с. 12-20.

Семинар 3. Тесты как стандартизованный метод психодиагностики

!. Основные характеристики теста.

2. Этапы стандартизации теста.

3. Понятие нормы и критерия. Виды норм

Литература:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодагностика . Учебник для вузов- Питер, 2003

2. Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики - Ростов-на-Дону, Феникс, 1996.

Семи-ар 4. Валидность и надёжность теста.

1. Понятие валидности. Типы Валидности. Методы валидизации тестов.

2. Надежность тестов. Способы определения надежности. Ретестовый метод.

3. Надежность взаимозаменяемых форм. Литература:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодагностика . Учебник для вузов- Питер, 2003

2. Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики -Ростов-на-Дону, Феникс, 1996.

Семинар 5. Тесты интеллекта

1. Модели интеллекта как теоретическая основа тестов интеллекта.

2. Иерархические теории интеллекта. Модель Стэнфорда-Бине, Терстоуна, Стернберга.

3. Модель Гилфорда.

Литер,тура:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодагностика . Учебник для вузов- Питер, 2003

3. Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики -Ростов-на-Дону, Феникс, 1996.

Семинар 6. Тесты способностей и достижений

1. Понятие способностей. Виды способностей. Методика их диагностики

2. Тесты достижений.

Литература:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодагностика . Учебник для вузов- Питер, 2003

2. Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики -Ростов-на-Дону, Феникс, 1996.

3. Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология М.: Народное образование, 2001

Семинар 7. Социальные и этические аспекты в деятельности психодиагноста

1. Контроль и отвественность при проведении психодиагностики.

2. Деонтологический аспект деятельности психодиагноста. Профессиональных кодекс психолога как основа деятельности психодиагноста.

3. Дифференциальная психометрика. Нормативные предписания разработчикам и пользователям.

Литература:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодагностика . Учебник для вузов- Питер, 2003

2. Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики -Ростов-на-Дону, Феникс. 1996.

Семинары по курсу : «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» для студентов 3 курса отделения «Социальная педагогика», 6 семестр.

Тема 1. Коррекционная педагогика.

Тема 1 .Предмет, объект, задачи и принципы коррекционной педагогики.

1.Значение коррекционной педагогики для практики обучения и воспитания.

2.Сущность понятия «коррекционная педагогика», объект, предмет, цель коррекционной педагогики Задачи коррекционной педагогики.

3. Краткий исторический очерк развития науки коррекционная педагогика.