Практическое занятие 3. Выдающиеся российские и зарубежные психологи XIX-XX вв.

1. При подготовке к семинару студентам необходимо обратить внимание на факты личной

биографии ученых, повлиявшие на их профессиональное становление. Необходимо обозначить

научное направление, к которому принадлежал ученый, назвать его основные труды, имена

его учеников и последователей.

Персоналии для обсуждения: В.Вундт, Ф.Гальтон, У.Джеймс, Э.Торндайк, З.Фрейд,

А.Фрейд, А.Адлер, К.-Г. Юнг, Дж.Уотсон, К.Хорни, Э.Фромм, Э.Эриксон, Э.Берн,

Г.Ю.Айзенк, Ф.Перлз, К.Роджерс, Н.А.Грот, В.М.Бехтерев, И.П.Павлов, Л.С.Выготский,

А.Р.Лурия, Б.В.Зейгарник, Б.М.Теплов, Б.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн, П.К.Анохин,

П.Я.Гальперин, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьев, Б.Д. Парыгин, Д.Берри, Ф.Зимбардо.

Рекомендуемая литература

1. Степанов С. Психология в лицах. М., 2001.

2. Интернет ресурсы

Практическое занятие 4. Проблема личности в социальной психологии

1. Покажите различия в понятиях «личность», «индивид», «субъект социального развития», «индивидуальность».

2. Перечислите несколько авторских подходов к описанию структуры личности.

3. Что такое потребность? Какие вы знаете потребности?

4. Что такое направленность личности? Дайте определение.

5. Опишите два типа мотивации «стремление к успеху» и «стремление избегания неудач» (Х.Хекхаузен).

6. Что понимается психологами под «самосознанием личности». Что такое Я-образ или Я-концепция?

7. Что такое самооценка?

8. Дайте определение и характеристику уровню притязаний и локусу контроля.

9. Какова зависимость между самооценкой и уровнем притязаний?

10. Чем отличается интернальный локус контроля от экстернального?

11. Перечислите по А.Маслоу характеристики самоактуализирующейся личности.

12. Перечислите пути саомактиуализации личности по А.Маслоу.

13. Э.Шостром выделяет два типа личности – манипулятор и актуализатор. Дайте им характеристику. Какие типы манипуляторов выделяют различные авторы?

14. Перечислите составляющие элементы социально-психологической характеристики личности.

Рекомендуемая литература

Шостром Э. Человек – манипулятор. М., 1992.

Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2002.

Хекхаузен Х. http://flogiston.ru/library/hekhauzen_4

Маслоу А. http://www.reshma.nov.ru/texts/neporozhnia_har_samoaktuliz.htm

Практическое занятие 5. Социальный контроль. Социализация личности

1. Что такое социальный контроль? Может ли существовать общество без социального контроля? Обоснуйте ответ.

2. Какие факторы влияют на становление и развитие социального контроля?

3. Каким образом изменение социального контроля может влиять на изме­нение моделей воспитания и обучения в обществе? Проиллюстрируйте ответ, исходя из истории России.

4. Назовите главное условие эффективности санкций.

5. В чем сущность социализации личности? Дайте несколько определений социализации, исходя из понимания ее сущности.

6. Какие факторы социализации действуют стихийно, а какие целенаправ­ленно?

7. Что в большей степени предопределяет усвоение и воспроизводство соци­ального опыта человека: стихийное или целенаправленное влияние социали­зации?

8. Подумайте, какие новые особенности социализации человека могут по­явиться в XXI веке, исходя из тенденций развития: общественной жизни, нау­ки, производства, политики и т.д.?

9. Почему механизмы социализации рассматриваются как относительно сложные способы усвоения социального опыта? В чем заключается их слож­ность?