23 Вопрос

Философия техники.

От греческого “tehne” –мастерство, умение, обозначало все виды эмпирической деятельности (искусство, мастерство). Термин использ-ся для отличия прак-го и теорит-го знания, как нечто противоположное науке.

– система искусственных органов деят-ти, орудий производства, а т.ж. приемы и операции осуществления трудового процесса.

– совокупность артефактов (объекты, искусственно созданные чел-ом).

- результат человеческого труда, тысячелетнего практического опыта по освоению природы. Уровень развития техники – показатель этого освоения.

По функциям:  производственная техника (орудия труда, станки),  техника транспорта и связи (от повозки до ракет),  военная техника (ср-ва убийства, разрушения),  научно-исле-ая (лабораторное орудие),  техника культуры и быта (посл. 100 лет; водопровод),  медицинская техника,  техника управления (компьютер).

Техника оказывает влияние на общ-во: 1). Влияет на сферу материального производства (изменение хар-ра труда в ходе пром-ой рев-ции). Уровень развития техники определяет уровень жизни. 2). Влияет на быт, производственную сферу, изменение в структуре населения (увел-е городского нас-я, умен-е крестьян). 3). Влияет на мировую политику. (создание ядерного оружия). 4). Влияет на культуру (внедрение технических средств в систему образования, появление новых видов искусства) (кино, радио, телевидение, книгопечатания). 5). Влияние на науку: решение прикладных задач . Развитие фундаментальной науки зависит от технических средств (микроскопы, ЭВМ). 6). Влияние на человека (техногенные факторы изменяют природу чел-ка: изменение биолог-их параметров).

ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО, (промышленное общество), обозначение стадии развития общества, сменяющего традиционное, аграрное (родо-племенное, феодальное) общество. Формирование индустриального общества связано с распространением крупного машинного производства, урбанизацией, утверждением рыночной экономики и возникновением социальных групп предпринимателей и наемных работников, становлением демократии, гражданского общества и правового государства. Капитализм в теориях индустриального общества рассматривается как его ранняя ступень. Индустриальное общество переходит к постиндустриальному обществу.

ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО, новая стадия общественного развития, следующая за индустриальным обществом. Основой поступательного развития общества считается смена различных технологических эпох, а также отраслевое и профессиональное разделение труда. Ведущую роль в постиндустриальном обществе» приобретают сфера услуг, наука и образование, корпорации уступают главное место университетам, а бизнесмены — ученым и профессиональным специалистам.

Технократизм – феномен 20 в, направление в общественной мысли, утверждающее, что общество может целиком регулироваться принципами научно-технической рациональности; ее носителями являются техники, инженеры и ученые (технократы), к которым от предпринимателей и политиков должна перейти власть на предприятиях и в обществе в целом. Технократические концепции отразили возросшее значение науки и специалистов для современного общественного производства. Характерная черта всех видов технократии — ориентация на управление социальными процессами на основе технических и др. узкоспециальных критериев, приуменьшение ценностно-этического измерения политики.

Технофобии – Руссо предлагал остановить тех-ий прогресс, Шпенглер, Бердяев – негативно относятся к машинной цивил-ции.

Современное об-во называют информатизационным, т.к. информация образует важнейший элемент его жизнедеятельности. Информатизация, как процесс перехода к информационному об-ву, коснулась всех сфер человеческой жизни. Новые информационные технологии открывают следующую страницу в развитии науки и жизни научного об-ва в целом. Электронная почта, компьютерные конференции обеспечивают возможность тесного контакта ученых, интенсивного обсуждения интересующих проблем. Цель информатизации - глобальная рационализация интеллектуальной деятельности, обеспечивающей автоформализацию предметных областей и автономию процесса познания каждого индивида за счет свободного доступа ко всем видам, формам и уровням учебных знаний.

Сущность информатизации образования составляют структурирование профессиональных знаний в заданных предметных областях и обеспечение свободного доступа обучаемых к базам данных.

Компьютерное моделирование-эффективное средство обучения. Компьютеры дают новые возможности хранения хода и результатов решения многообразных задач, включая допускаемые при этом типичные ошибки. Использование больших объёмов памяти ЭВМ, высоких скоростей выполнения операций. Компьютеры выступают средством общения людей. Наиболее универсальным ср-вом компьютерного общения является электронная почта, кот. позволяет пересылать сообщеня практически с любой машины на любую. INTERNET- глобальная компьютерная сеть, охватывающая весь мир, обеспечивает связь различных информационных сетей.

Компьютеризация, широкое использование информационной техники в различных видах деятельности безгранично расширяют творческие возможности человека и в то же время таят для него массу опасностей, начиная с появления разного рода новых болезней (например, уже известно, что длительная непрерывная работа с компьютерными дисплеями отрицательно сказывается на зрении, особенно у детей, дает дополнительные психические нагрузки, способные вызвать у некоторых людей психические отклонения) и кончая возможными ситуациями тотального контроля над личной жизнью.

Этапы НТП.

1) техника ручного труда (от первобытности до к.18-н.19 в). Чел-к выступает материальной основой технологического прогресса; роль техники: усиление рабочих органов чел-ка. Важные достижения связаны с переходом от первобытности к цив-ции (неолит, бронзовый и железный век). Создание кремневых орудий, изобретение лука и стрел, светильника, керамич-ой посуды, лодки, корабли, освоение металлов 3-2 тыс – бронзовый век, конец 2 тыс – железо.

Античность. Создание военных машин, строительной техники, приемы строительства (римляне), изобрели бетон, стекло. Александрийская механика – Герон, Филон –ученые и инженеры. Эпоха эллинизма – Архимед – инженер, мат-к (3 в до н э,)водоподъемный механизм. Сред века. С 11 в – технологический прогресс: развитие судостроения, компас (13 в), появляется огнестрельное оружие (14 в), книгопечатание (15 в), процветание в металлургии (14 в), оптическое стекло (13 в) – Венеция, Нидерланды, механические часы (12 в).

2). Техника маш-го производства.  основа технологического процесса – машина, которая освобождает чел-ка от тяжёлого физического труда. Чел-к важный технологический элемент системы (он дополняет машину), многократно увеличилась производительность труда, превращение мануфактур в фабрику. Этап называется “промышленной революцией”. Создание тепловых двигателей. Машина Дж. Уатта (1786)  появление паровозов и пароходов. Создаются паровые турбины (Парсенс), массовое кораблестроительство, ж/д строительство. К. 19 в. изобретение автомобиля, электрический транспорт (метро, трамвай), появление подводных лодок. Двигатель внутреннего сгорания (Отто) Р. Дизель – использование электроэнергии (М. Фарадей – открытие закона электро-магнитной индукции): создание первых электрических генераторов. Рев-ция в средствах связи: телеграф (ср 19 - Морзе), телефон (70-е - Белл), радиосвязь (90-е – Герц, Попов). Рев-ция в военном деле (ср 19 в) – внедрение огнестрельного оружия.

3) техника автоматизированного производства:  появление свободного типа связи человека и машины, человек перестаёт быть непосредственным звеном технологической цепи. Машина берёт на себя и функции управления. техника и наука стимулирует развитие друг друга во всем скоростном темпе (НТР).

Первый этап научно-технического прогресса относится к 16-18 вв., когда мануфактурное производство, нужды торговли, мореплавания потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач; второй этап связан с развитием машинного производства с кон. 18 в. — наука и техника взаимно стимулируют ускоряющиеся темпы развития друг друга; современный этап определяется научно-технической революцией, охватывает наряду с промышленностью сельское хозяйство, транспорт, связь, медицину, образование, быт.