3. Строение образовательного стандарта рф.

Строение образовательного стандарта:

• Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (сохранение единого образовательного пространства)

• Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

• Требования к уровню подготовки выпускников

4. Перечислите оценочные суждения по б.Г. Ананьеву.

По Б.Г.Ананьеву оценка может

быть:

а) ориентирующей, воздействующей на умственную работу школьника, содействующей осознанию учеником процесса этой работы и пониманию им собственных знаний;

б) стимулирующей, воздействующей на аффективно-волевую сферу посредством переживания успеха и неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений.

в) воспитывающей - под непосредственным влиянием отметки происходит "ускорение или замедление темпов умственной работы, качественные сдвиги (изменение приемов работы), изменение в структуре апперцепции, преобразование интеллектуальных механизмов"

5. Раскройте классические дидактические принципы.

Классические дидактические принципы:

• Принцип научности (Все знания, которые передает обучающий, должны соответствовать науке)

• Принцип сознательности и самостоятельности (Процесс обучения должен быть построен таким образом, чтобы ученик был вовлечен в него)

• Принцип систематичности (Когда мы изучаем дисциплину в определенном порядке)

• Принцип последовательности (Диктует порядок и логику изучения материала)

• Принцип преемственности (В нем заложена идея конструктивного отрицания, т. е. предшествующее должно развиваться и сбываться в последующем)

• Принцип наглядности

• Принцип доступности (Необходимо передавать новый материал на языке, понятном ученикам)

• Принцип прочности (Результат зубрежки, либо результат активной мыслительной деятельности)

6. Дайте классификацию урока исходя из дидактических целей.

Классификация уроков:

• Лекция

• Урок – закрепление материала, т. е. семинар

• Урок – обобщение, т. е. семинар

• Комбинированный синтетический или традиционный урок

• Лабораторный (практический) урок

7. Приведите общую структуру процесса воспитания.

Воспитание – это взаимодействие воспитателя и воспитуемого, где воспитатель пытается повлиять на воспитуемого.

Эта деятельность направлена на:

1. психическое состояние воспитанника;

2. мировоззрение и сознание;

3. изменение знания;

4. способы деятельности;

5. изменение личности, становление личности и ценностных ориентаций.

8. Перечислите основные направления воспитания, осуществляемого в общеобразовательной школе.

1. Умственное – направлено на развитие интеллектуальных способностей и интереса к окружающему миру.

2. Нравственное – накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения; развитие нравственных качеств личности.

3. Трудовое – ответственное отношение к труду. Средство: кружки обучения трудовой деятельности – по вязанию, кулинарии и т.д.

4. Физическое – воспитание здорового человека.

5. Эстетическое – развитие эстетического отношения к окружающей действительности. Средства: кино, литературные произведения и т.д.

6. Гражданское – формирование ответственного отношения к людям, понимания гражданского долга.

7. Экономическое – формирование деловых качеств.

8. Правовое – ознакомление учащихся с правами и обязанностями.

9. Экологическое – формирование у учащихся бережного отношения к природе.