Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы

Учебники и учебные пособия:

1. Общая педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ В.А. Сластенин и др. – М., 2003

2. Подласый И.П. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений.- М., 2006

3. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений/ под ред. Пидкасистого П.И. – М., 2004

4. Теоретическая педагогика: Учебник / Батракова И.С., Заир-Бек Е.С., Радионова Н.Ф. и др. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002

Интернет-ресурсы:

http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена

Базы данных компании East View Publications (Ист-Вью)

Базы данных компании Интегрум

Российские научные журналы на платформе E-library

Базы данных компании EBSCO Publishing

Базы данных American Psychological Association (АРА) на платформе

EBSCOhost

Базы данных издательства Elsevier (Эльзевир)

Реферативная база данных SCOPUS

База данных компании ProQuest - Digital Dissertations

Словари и справочники Oxford University Press

Cambridge University Press: журналы коллекции по гуманитарным и

социальным наукам

Базы данных The World Bank Group

Базы данных Gale Group

Базы данных Web of Science

Базы данных в текущей подписке Герценовского университета.

Критерии оценки выполнения задания (от 0 до 8 баллов):

1. Соответствие теме задания (каталог литературы для педагога-предметника или студента факультета) – 1 балл.

2. Полнота и содержательность представленных изданий (раскрывают разные аспекты деятельности педагога), количество изданий – до 2 баллов.

3. Современность и актуальность аннотированной литературы – 1 балл.

4. Разнообразие жанров источников – 1 балл.

5. Эстетика оформления материала – 1 балл.

6. Наличие собственной авторской позиции в аннотации издания – 2 балла.

Каждый из критериев оценивается по следующей схеме:

• наиболее полно соответствует данному критерию – 1 балл;

• частично соответствует данному критерию – 0,5 балла;

• не соответствует данному критерию – 0 баллов.

Задание 5. (к семинару 13.10 в электронном виде отправить на почту englubokova@gmail.com)

Составление словаря педагогических терминов и понятий

«Педагогические категории: образование, воспитание, обучение, педагогический процесс»

Цель – выполняя это задание, вы осмыслите значения основных педагогических категорий, научитесь различать их определения, составите свой собственный словарик основных педагогических категорий.

Задание: Найдите в различных источниках (учебниках, учебных пособиях, словарях, нормативных документах и т.д.) и оформите в виде словаря 12 определений основных педагогических категорий: «образование» (3 определения), «воспитание» (3 определения), «обучение» (3 определения), «педагогический процесс» (3 определения).

Оформите найденные определения в виде словаря (таблицы).

Заполните таблицу-матрицу (форма предлагается)

№	Категория	Определение (в скобках ссылка на источник)	Аспект рассмотрения (процесс, результат)	Пед. парадигма, с позиции которой сформулировано	Пед. деятельность автором понимается как:	Преимущества определения

Напишите небольшое размышление о причинах встретившихся разночтений.

Методическая подсказка:

1. В процессе поиска определения основных педагогических категорий воспользуйтесь источниками разных временных периодов, в т.ч. и современными. Это позволит вам оценить диапазон различных трактовок основных педагогических категорий. При поиске источника воспользуйтесь списком рекомендуемой литературы к курсу «Теоретическая педагогика», но не забудьте посетить библиотеку и образовательные Интернет-сайты.

2. При заполнении таблицы, вспомните, что такое педагогическая парадигма и педагогическая деятельность.

3. Не забывайте давать ссылки на источники, из которых выписано каждое определение.

4. Не бойтесь выдвигать гипотезы. Но не забывайте аргументировать свою точку зрения.

ЭТО НАДО ЗНАТЬ! ПОНЯТИЕ = термин + формулировка понятия ТЕРМИН – слово, которым обозначается понятие или категория. Понятие – форма абстрактного мышления, отражающая существенные признаки предмета или класса однородных предметов. Существенными признаками являются такие, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а взятые в совокупности достаточны для отличения данного понятия от остальных. В языке понятия выражаются с помощью слов или словосочетаний. Определение (дефиниция) понятия (от лат. Definition – определение) – логическая операция раскрытия содержания понятия. (По: А.Д. Гетманова. Логика. Словарь и задачник. – М.: ВЛАДОС, 1998.)

Критерии оценки выполнения задания: (от 0 до 8 баллов)

• корректность словаря (использование источников разных лет, наличие в словаре научных определений категорий) – 3 балла;

• корректность заполнения таблицы-матрицы – 2 балла;

• аргументированность суждений и доводов в эссе – 3 балла;

• оформление и работы, оригинальность – 2 балла.

Тексты для выполнения задания.

Текст№1