- •Санкт-петербург
- •Глава 1 Требования к работе воспитателей по профориентации с подростками в условиях детского лагеря.……………………………………………………………….………..7
- •Глава 2. Методические рекомендации по организации мероприятий профориентирующей направленности………………………………………………………………………13
- •Глава 3. Результаты психолого-педагогической подготовки воспитателей к профориентационной деятельности с подростками в условиях зц дют «Зеркальный»…………..43
- •Глава 1 Требования к работе воспитателей по профориентации с подростками в условиях детского лагеря.
- •Профессиональная деятельность воспитателя в детском лагере.
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть
- •Глава 2. Методические рекомендации по организации мероприятий профориентирующей направленности.
- •2.1 Возрастно-психологический аспект профориентационной работы
- •2.2 Особенности составления краткого плана профориентационного мероприятия
- •2.3 Показатели эффективности профориентационной работы.
- •2.4 Основные принципы постановки целей и задач профориентационного мероприятия
- •2.5 Формы и методы проведения профориентационного мероприятия
- •2.6 Особенности использования раздаточных материалов и оборудования на профориентационном мероприятии
- •2.7 Оценка эффективности профориентационного мероприятия
- •Уровень усвоения.
- •Уровень поведения.
- •Глава 3. Результаты психолого-педагогической подготовки воспитателей к профориентационной деятельности с подростками в условиях зц дют «Зеркальный»
- •3.1. Результаты теоретической подготовки воспитателей к работе с подростками
- •3.2. Результаты практической деятельности воспитателей в работе с подростками по профориентации.
- •Результаты проведения исследования по профориентации
- •На вопрос «Что в жизни ты хотел бы иметь?» даются следующие ответы:
- •На вопрос «Что в жизни ты хотел бы уметь?» даются следующие ответы:
- •Список литературы
- •Приложение № 1
- •Технологическая карта
- •По модулю «Психология и педагогика» на курсах повышения квалификации «Призвание – вожатый»
- •Слушателя _____________________________________________
- •Приложение № 4
- •20.11.2011Г. Зц дют «Зеркальный»
- •20.11.2009Г. Зц дют «Зеркальный»
- •Сценарный план
- •Вопросы по теме занятия швм «чтп»
- •Спасибо за работу! Уважаемый коллега!
- •Спасибо!
- •Занятие на тему «Чередование творческих поручений»
- •Итоговый тест
- •«Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?»
- •1. Человек - Художественный образ (ч-х).
- •2. Человек- Техника (ч-т).
- •3. Человек - Человек (ч-ч).
- •4. Человек - Знаковая система (ч-з).
- •5. Человек - Природа (ч-п).
- •6. Человек – Материальное обеспечение
- •Лист для ответов
- •Лист для ответов
1. Человек - Художественный образ (ч-х).
Труд людей этой группы профессий связан с:
-
преобразованием, созданием (архитектор, дизайнер, скульптор, модельер, художник, режиссер, композитор и пр.);
-
исполнением, изготовлением изделий по образцу в единичном экземпляре (дирижер, музыкант, вокалист, актер, ювелир, реставратор, оформитель и пр.);
-
с воспроизведением, копированием, размножением художественных произведений (мастер по росписи, шлифовщик по камню, маляр и пр.).
2. Человек- Техника (ч-т).
Труд людей этой группы профессий связан с:
-
преобразованием деталей, изделий, механизмов (изготовление деталей, машин, механизмов вручную, на станках и автоматических линиях, слесарно-сборочные работы, монтажные и электромонтажные, строительно-отделочные, работы по добыче и переработке промышленного сырья, изготовление пищевых продуктов);
-
обслуживанием технических объектов (наладка и обслуживание оборудования, управление станками, машинами, механизмами, транспортными средствами и строительными машинами);
-
восстановлением (восстановление и ремонт технического оборудования, изделий);
-
изучением (контроль и анализ качества изделий и механизмов, испытание качества изделий).
3. Человек - Человек (ч-ч).
труд людей этой группы профессий связан с:
-
воспитанием, обучением, тренировкой других людей (воспитатель дошкольных учреждений, детских домов, преподаватель в школах и других учебных заведениях, мастер производственного обучения, тренер по спорту и др.);
-
медицинским обслуживанием людей и уходом за ними (врач, зубной техник, медицинская сестра);
-
правовой помощью (судья, адвокат, юрисконсульт, работник милиции и т.д.);
-
организацией людей, руководством и управлением ими (администратор, менеджер и пр.);
-
изучением, описанием, исследованием других людей (социолог, психолог, журналист, следователь и пр.).
4. Человек - Знаковая система (ч-з).
Труд людей этой группы профессий связан с:
-
преобразованием, расчетом, сортировкой (бухгалтер, экономист, почтальон и пр.);
-
шифровкой, дешифровкой, распознаванием символов (стенографист, радист, лингвист, филолог, историк, математик, библиотекарь и пр.);
-
управлением движения (диспетчер, инспектор ГИБДД и пр.);
-
составлением и хранением документации (нотариус, архивариус, делопроизводитель и пр.);
-
восстановлением, устранением искажений (корректор, редактор и пр.).
5. Человек - Природа (ч-п).
Труд людей этой группы профессий связан с:
-
преобразованием, переработкой (садовник, технолог пищевой промышленности, рыбообработчик и пр.);
-
обслуживанием, охраной флоры и фауны (работник лесного хозяйства, цветовод, птицевод, животновод и пр.);
-
заготовкой продуктов, эксплуатацией природных ресурсов (охотник, рыбак, лесоруб, агроном, зоотехник и пр.);
-
восстановлением, лечением (ветеринар, эколог, лесовод и пр.);
-
изучением, описанием, изысканием (генетик, геолог, ботаник, зоолог, метролог и пр.).