1. 2. Структура курсовой работы

Курсовая работа имеет следующую структуру:

-титульный лист,

- содержание (если работа включает ряд параграфов) или

оглавление (если работа имеет главы и параграфы);

- введение,

-основная часть, распределенная на главы, поделенные на параграфы, или только на параграфы;

- заключение,

- список использованной литературы,

- приложения.

Требования к содержанию и оформлению титульного листа, оглавления (содержания), списка использованной литературы, приложений представлены в параграфах 1.3 и 2.3 данного пособия.

В данном разделе будут приведены общие требования к содержанию курсовой работы, а также дана характеристика структурных компонентов содержательной части.

Содержательная часть курсовой работы имеет следующую структуру: введение, основная часть, заключение.

Курсовая работа должна представлять собой целостную, однородную и завершенную студенческую учебно-научную работу, к которой предъявляются ряд требований к содержанию.

Курсовая работа не должна быть простым пересказом изученного материала или компиляцией (несамостоятельным произведением, составленным путем заимствования, без собственных наблюдений и выводов) фрагментов использованных статей и книг.

Естественно, без цитирования и пересказа чужих точек зрения в курсовой работе не обойтись. Однако нужно стремиться к тому, чтобы добытый материал был представлен логично, в одном стиле изложения, соответствовал теме работы, были соблюдены все авторские права тех исследователей, чьими данными пользуется студент (как правильно оформлять ссылки на литературные источники см. в соответствующем разделе данного пособия). Для этого недостаточно найти ряд книг, относящихся к проблеме, и (как делает ряд студентов) переписать понравившийся им материал, необходимо переработать прочитанное:

- понять какое отношение к теме курсовой имеет данное исследование или теория,

- отобрать только существенное для раскрытия темы, а не то, что показалось студенту новым и познавательным,

- кратко изложить своими словами точку зрения исследователя, возможно с приведением цитат,

- обобщить, что сделано исследователями, а на какие вопросы до сих пор не получено ответа,

- выразить собственную позицию по отношению к прочитанному (не на уровне «понравилось - не понравилось», а попытаться аргументировано высказать критические замечания и отметить положительные моменты).

Курсовая работа также не является собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему по литературе или публицистическую статью. Курсовая работа всегда основывается на научной проблеме и обязательно опирается на литературные источники.

При написании содержательной части автору необходимо следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы. Она должна быть видна не только специалисту в данной теме, но и читателю, не посвященному в эту проблемную область. Для этого необходимо давать основные определения понятий, которые используются в качестве базовых в тексте работы, писать ясным доступным научным языком. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам.

Полезно несколько раз перечитывать текст в ходе выполнения курсового проекта, анализируя, насколько понятен ход мыслей, насколько выдержан единый стиль изложения, нет ли ненужных повторов в разных местах работы, какой материал при более глубоком погружении в проблему стал избыточным и требует существенного сокращения.

Если при написании текста мысль отклонилась от темы, то при редактировании, необходимо восстановить логику изложения, изменив данный фрагмент или вообще исключив его из окончательного текста. Недопустимо включать в работу материал, не имеющий отношения к проблеме, только потому, что студент прочитал данный источник, ему жалко свой труд, или не хватает данных для соблюдения требований к объему курсовой работы.

Следует еще раз подчеркнуть, что необходимо критически относиться к собранному в ходе работы материалу, и при необходимости корректировать, отсекать те источники, которые хотя и помогли студенту понять проблему, но непосредственно к теме курсовой не относятся, а только запутывают ход изложения.

Иногда приходится менять не сам материал, а корректировать структуру работы в соответствие с фактическим ходом изложением материала.

Содержание курсовой работы должно соответствовать ее теме и плану (оглавлению). Все разделы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязаны.

Введение. Курсовая работа всегда начинается с введения, в котором осуществляется постановка конкретной проблемы – проблемы написания курсовой работы, откуда следует обоснование актуальности темы, краткого обзора литературы по теме.

Во введении требуется:

- обосновать актуальность темы исследования, ее новизну: показать необходимость теоретического анализа и проведения эмпирического исследования по выбранной теме, представив степень ее разработанности в отечественной и зарубежной психологии (дать краткий аналитический обзор литературы по теме); указать на прикладные аспекты исследования и практическую значимость темы;

- сформулировать объект, предмет, цель и задачи исследования,

- выдвинуть гипотезы,

- перечислить методы исследования.

Если в основной части можно скрыться за спинами психологических авторитетов, то введение приходится писать самостоятельно, так как ни в какой литературе нельзя найти обоснование важности разработки темы конкретной курсовой работы.

Окончательный вариант введения рекомендуется писать после полного завершения курсового исследования. До того, как будет создана основная часть работы, реально невозможно написать хорошее введение, так как автор еще не вполне овладел материалом по теме.

При написании введения наибольшие затруднения обычно вызывает изложение актуальности темы исследования (степени ее важности в данный момент для решения конкретной проблемы). Написать эту часть введения Вам помогут следующие рекомендации:

- не тратьте время на поиски умных слов в авторитетных книгах,

- обобщите состояние дел в науке по решению проблемы на сегодняшний день. Для этого внимательно перечитайте те параграфы своей работы, в которых представлен литературный обзор проблемы,

- обдумайте и запишите своими словами, почему тема курсовой работы важна для науки и практики,

- не бойтесь высказать собственную позицию и свое понимание проблемы,

- перечитайте исследовательскую часть работы, кратко сформулируйте, зачем проводилось исследование, в чем его теоретическая и практическая ценность, на какие до этого нерешенные вопросы дает ответы ваше исследование, кому оно может помочь в работе,

- познакомьтесь с вариантами введения дипломных работ, авторефератов кандидатских диссертаций, для того чтобы воспользоваться словесными клише – стереотипными предложениями и словосочетаниями, формами выражения мысли, которые можно позаимствовать.

Объем введения курсовой работы составляет 1-2 страницы, не рекомендуется делать введение более 2-2,5 страниц.

Основная часть. Содержанием основной части курсовой работы является теоретическое осмысление проблемы и изложение эмпирического материала проведенного самим студентом исследования.

В основной части необходимо:

- произвести разбивку материала на главы и параграфы;

- продумать заголовки к ним,

- сформулировать краткие выводы, которыми обязательно заканчивается каждая глава, если необходимо, то краткие резюме могут приводиться и после каждого параграфа.

Заголовок «основная часть» в работе не пишется. Данный структурный компонент может состоять из 2-3 глав с рядом параграфов в каждой главе или только параграфов. Дать общие рекомендации к разбивке материала на определенное число глав и параграфов весьма затруднительно. Все зависит от конкретного материала, от умения студента найти нужный теоретический материал, от типа исследования.

Разделы основной части должны быть соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему.

Первая глава обычно включает теоретический анализ проблемы. Проблема исследования – категория, означающая нечто неизвестное науке, что предстоит открыть, доказать; решение актуальной психолого-педагогической задачи.

В первой главе студент должен раскрыть состояние дел в избранной для исследования сфере, ее понимание в различных школах и направлениях психологической науки, дать обзор основных исследований, выполненных по близким к курсовой работе темам.

Разбивка на параграфы осуществляется по принципу: от общего к частному, т.е. сначала надо представить литературный обзор важных характеристик объекта исследования, затем предмета. Например, если тема курсовой работы «Особенности проявления невербальной коммуникации в конфликтных ситуациях», то первый параграф первой главы может быть посвящен рассмотрению различных точек зрения на изучение невербальной коммуникации, второй - конфликта, а третий – обзору исследований по изучению поведения в конфликтах.

Задача первой главы – плавно подвести читателя к обоснованному выводу о том, что, несмотря на обилие исследований в данной сфере науки, существуют «белые пятна», одним из которых и является проблема, сформулированная в теме курсовой работы.

Вторая глава обычно посвящена эмпирическому исследованию выбранной проблемы, она включает описание программы исследования, проведенного автором, изложение результатов и их анализ.

В первом параграфе второй главы приводится программа исследования: дается характеристика выборки, этапы и сроки проведения исследования, кратко, но достаточно полно описываются все использованные в работе психодиагностические и (или) экспериментальные методики, конкретные методы математической статистики.

Последующие параграфы второй главы должны соответствовать логике курсовой работы. В данных параграфах автор, во-первых, описывает полученные результаты, для чего:

- представляет их в виде таблиц, графиков, диаграмм, гистограмм и т.д., обязательно поясняя в тексте данные, отраженные в каждой таблице и на каждом рисунке;

- выявляет статистическую достоверность полученных результатов;

Во-вторых, анализирует полученные результаты, для чего:

- дает качественную интерпретацию количественных показателей;

- в зависимости от цели исследования сравнивает результаты разных подгрупп испытуемых, сопоставляет показатели разных методик, выявляет динамику изучаемого явления и т.д.,

- стремится сравнить свои результаты с уже имеющимися в литературе, то есть полученными другими исследователями до него,

- пытается соотнести результаты своего исследования с определенными теоретическими положениями, психологическими закономерностями.

В-третьих, обобщает наиболее значимые результаты и формулирует выводы о подтверждении или опровержении гипотез.

Третья глава или один из параграфов второй главы может быть посвящен представлению практических рекомендаций, программ тренингов, описанию консультационной или коррекционной работы и т.д.

Заключение содержит краткое и четкое обобщение всей курсовой работы. В заключении следует:

- дать обобщение основных положений и выводов, сделанных в работе,

- высказать предположения о возможных причинах, которые обусловили полученные результаты,

- привести авторские предложения, например, по улучшению программы исследования при дальнейшей разработке проблемы, совершенствованию того или иного подхода, существующей практики,

- изложить рекомендации, которые вытекают из работы, подчеркивая их практическую значимость,

- определить основные направления для дальнейшего исследования в этой области знаний.

Для того чтобы написать качественное заключение нужно:

- внимательно перечитать готовую работу,

- выделить содержательные моменты, которые показывают, что Вам удалось выполнить сформулированные во введении задачи и таким образом достигнуть цели,

- не повторяя дословно основные выводы теоретической и экспериментальной главы, изложить их другими словами, не искажая смысла и выбирая только самое главное,

- помнить, что заключение нельзя списать из умных книг, так как никто до Вас такое исследование не проводил,

- не оставлять на последнюю перед сдачей курсовой работы ночь формулирование заключения, качественно обобщить сделанное за такой срок невозможно.

Объем заключения примерно равен объему введения и составляет 2-3 страницы.

Качественно выполненные введение и заключение показывают зрелость студента, как исследователя, его способность к творческому мышлению, склонность к анализу, владение материалом, умение рассуждать и видеть перспективы исследования проблемы.

Необходимо иметь в виду, что, как введение, так и заключение курсовой работы никогда не делятся на части, их нельзя начинать с эпиграфов, не рекомендуется заканчивать их цитатами.