- •1. Соц. Как наука.
- •2. Место соц. Среди других общ. Наук. Фун-ии социологии как науки.
- •6. История социологии в Западной Европе.
- •Становление и развитие социологии в сша.
- •7. История социологической мысли в России.
- •8. История социологии в ссср.
- •9. Состояние современной российской социологии
- •27. Общество как система. Современные представления о социальной структуре общества.
- •29.Соц. Стратификация и соц. Мобильность
- •33. Социальные группы и общности, их классификация.
- •28. Социальные институты и организации
- •25. Формирование личности в процессе социализации.
- •24. Социальные роли и социальный статус личности.
- •22. Виды социальной активности личности
- •10 Основные виды социологического исследования.
- •11. Стадии и этапы социологического исследования.
- •12. Программа исследования.
- •13. Опрос в соц. Иссл-ии.
- •14. Метод анкетирования
- •16. Социометрический опрос.
- •15. Методика проведения интервью.
- •17. Метод наблюдения.
- •19. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •18. Экспериментальные методы в социологии.
- •48. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •53.Собственные проблемы молодежи молодежная проблематика.
- •42. Основные функции семьи.
- •47. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
- •78. Социальные технологии и их роль в управлении.
- •75. Культура управленческого труда.
- •56.Социальные аспекты гос. Молодежной политики.
- •3. Структура соц. Системы знания
- •5.Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г Спансера
- •46. Кризис институтов семьи и брака, его социальные последствия
- •41.Семья как социальный институт и как малая социальная группа
- •44. Распределение власти в семье. Патриархальные, матриархальные и элитарные семьи.
25. Формирование личности в процессе социализации.
Личность рассматривается как конкретное выражение сущности человека, воплощение и реализация в нём системы социально значимых черт и качеств данного общества. Характерными чертами личности являются самосознание, ценностные ориентации, социальные отношения, известная автономность в отношении к обществу, ответственность за свои поступки. Социализация – длительный и многократный процесс, охватывающий практически всю жизнь индивида. Благодаря ей индивид не только включается в жизнь общества, но получает и изменяет свой социальный статус и социальные роли. Социализация в основном происходит на основе группового опыта. Но во многом результаты социализации зависят от социальной активности самой личности. Социализация включает в себя различные этапы, каждому из которых присущи свои особенности. Этот вопрос по-разному решается в научной литературе. Одни исходят из того, что главным показателем зрелости личности служит её трудовая деятельность, и поэтому выделяют в социализации три самых общих этапа: дотрудовой, трудовой и послетрудовой. Другие подразделяют этот процесс лишь на два этапа: «первичная социализация» (от рождения до утверждения зрелой личности) и «вторичная социализация», связанная с перестройкой личности в период её социальной зрелости. Третьи предлагают более дробное временное деление: младенчество, детство, юность, разные степени зрелости. Наиболее интенсивно социализация осуществляется на начальных этапах, когда происходит подготовка детей, юношей и девушек к жизни и деятельности в мире взрослых. На начальном этапе дети получают элементарные знания, овладевают начальными навыками мышления, познания и действия, постепенно осваивают всё более сложные правила поведения и начинают знакомиться с простейшими образцами культурных ценностей и норм, учиться им следовать даже тогда, когда ещё хорошо не понимают их смысл и назначение. Очень сложен и важен юношеский этап социализации, когда подростки и молодые люди, переживающие так называемый переходный возраст, овладевают значительно более широкой и сложной системой знаний, завершают формирование фундамента своей личности и её мировоззрения. На этапе зрелой личности, который у разных людей наступает в различное время, зависящее от конкретных условий и обстоятельств как личной, так и общественной жизни, социализация не завершается, хотя и происходит, как правило, сравнительно менее интенсивно и в иных формах. Главное на этом этапе – приобретение и освоение самостоятельных социальных статусов и социальных ролей, активное и разностороннее включение в производственную, общественную, политическую и иную деятельность. Все те, кто осуществляет социализацию или способствует ей, целенаправленно воздействуя на ход этого процесса, называются агентами социализации. Это родители, семья, воспитатели, учителя, друзья, коллеги, детские дошкольные воспитательные учреждения, школы, вузы, техникумы, трудовые коллективы и т.д. В практике социализации очень важно постоянно согласовывать деятельность агентов социализации, пополнять их систему новыми звеньями с целью повышения её эффективности.