Темы рефератов и докладов

7. Проблема познания в гносеологии.

8. Взаимоотношения рассудка и разума.

9. Концепции истины в философии.

10. Роль интуиции в творческой деятельности человека.

11. Вера и особенности понимания этого феномена.

Литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектики. М., 1991.

2. Асмус В.Ф. Пролема интуиции в философии и математике. М., 1965.

3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Интегральная природа человека. Ростов-н/Д., 1994.

4. Ивлиев В.А. Практикум по философии. Таганрог. 2002.

5. Ильин В. В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1994.

6. Кармин А.С. Интуиция//Диалектика познания. Л., 1988.

7. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М., 1980.

8. Микешина Л. А., Опенков М. Ю. Новые образы познания и реальности. М., 1997.

9. Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления. М., 1968.

10. Ойзерман Т.И. Принцип познаваемости мира//Философские науки. 1990. №10.

11. Петров Ю.А. Теория познания. Научно-практическое значение. М., 1988.

12. Поликарпов В.С. Введение в философию. Уч. пос. для студ. техн. вузов. Ростов-на-Дону – Таганрог. 2003.

13. Рассел Б. Человеческое познание. Киев, 1997.

14. Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия. Материалы Третьего Российского философского конгресса. В 3-х т., т.1. Ростов-н/Д., 2002.

15. Розин В.М. Мышление в контексте современности//Общественные науки. 2001. №5 (сентябрь).

16. Теория познания: В 4-х т. М., 1991–1995.

17. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. М., 2002.

18. Хайдеггер М. О сущности истины//Философские науки. 1989. №4.

19. Эволюция. Язык. Познание. Когнитивная эволюция. Развитие научного знания. Эволюция мышления. М., 2000.

Тема 11. Научные революции и смена типов рациональности

1. Понятие науки. Закономерности развития науки.

2. Научные и философская картины мира. Научные революции и смена типов рациональности.

3. Основные направления «философии науки».

4. Научное познание: особенности, структура, методы и формы.

5. Наука и техника. Философия техники.

Ключевые понятия:

Абстракция – результат процесса абстрагирования, т.е. отвлечения, мысленного выделения какой-либо стороны, аспекта и отбрасывания всего того, что мешает целенаправленному рассмотрению элемента (объекта) исследования.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления. В отличие от аксиомы гипотеза должна для своего признания получить опытную проверку.

Наука – сфера познавательной деятельности людей, поиск новых знаний о мире, приведенная в логически непротиворечивую систему сумма знаний на основе выработки научных понятий и научных теорий, формулировки законов, принципов, позволяющих делать верное описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.

Научная картина мира - интегративная система представлений о мире, вырабатываемая внутри науки путем обобщения и синтеза важнейших теоретических знаний о мире, полученных на том или ином этапе исторического развития науки. Научная картина мира влияет на формирование мировоззренческих смыслов обыденного мышления, от которых зависит динамика общественной жизни. Но мировоззрение, в свою очередь, влияет на содержание Научная картина мира как непосредственно, так и опосредованно (через философию).

Научная рациональность - понятие классической рационалистической философии, выражающее способность мышления создавать особый мир идеальных объектов и превращать его в специальный предмет деятельности. Идеальные объекты научной рациональности, в отличие от вымышленных фантазией, можно объективировать, т.е. претворять в практически сделанную вещь и контролируемо воспроизводить бесконечное число раз в эксперименте. Научная рациональность полагает предел свободе интерпретации мира, соотнося познание только с логико-методологическими нормами и эмансипируя познавательный акт от любых ценностных ориентации сознания. Руководствуясь принципом тождества мышления и бытия, а также критериями доказательности и обоснованности, научная рациональность претендует на постижение истины.

Аксиома – исходное положение научной теории, принимаемое в качестве истинного без логического доказательства и лежащее в основе доказательства других положений этой теории.

Дифференциация – сторона процесса развития связанная с разделением, расчленением развивающегося целого на части, ступени, уровни.

Идеализация – мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих и не осуществимых в действительного, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире. Результатом идеализации является идеализированный объект.

Интеграция – сторона процесса развития с объединением в целое разнообразных частей и элементов.

Метод – совокупность приемов и операции практического и теоретического освоения действительности.

Рациональный – относящийся к разуму, установленное и обоснованное разумом, проистекающее из него.