- •3. Эволюция концепций менеджмента
- •3.1. Предтечи научного менеджмента
- •3.2. Условия и факторы возникновения и развития научного менеджмента
- •3.3. Школы в менеджмента
- •Процессный подход.
- •Системный подход.
- •Ситуационный подход.
- •3.1.1. Школа научного управления (рационалистическая)(1885 —1920)
- •Ф.И.Тейлор
- •Основные достижения и значение школы научного управления
- •3.1.2. Классическая или административная школа (1920 —1950)
- •Анри Файоль
- •Макс Вебер
- •3.3.3. Школа психологии и человеческих отношений (1930—1950), поведенческие науки (1950 — по настоящее время)
- •Хоторнские эксперименты
- •Бихевиористские теории
- •3.3.4. Школа науки управления (количественная школа)
- •Вклад различных направлений
- •3.4 Подходы в менеджменте
- •3.2.1. Процессный подход
- •3.2.2. Системный подход (с 50-х гг. XX века до настоящего времени)
- •3.2.3. Ситуационный подход (с конца 60-х гг. До настоящего времени)
- •3.5. Развитие управления в России
- •3.5.1. Дореволюционный период
- •3.5.2. Наука управления в России в 1920-е годы Дискуссии о научной организации труда
- •Тектология а.Богданова
- •Концепция Физиологического оптиума о.А.Ерманского
- •А.К. Гастев
- •Положения концепции циТа, совпадающие с идеями ф. Тейлора и г. Форда
- •3.6. Развитие принципов менеджмента
- •Основные положения старой и новой мировых концепций управления
- •Принципы управления а. Файоля (20-е годы XX века)
- •Принципы управления последователей а. Файоля Принципы производительности г. Эмерсона (1853 — 1931)
- •Принципы организации производства и управления г. Форда (1863- 1947)
- •Принципы бюрократического управления м.Вебером
- •Принципы управления социалистическим производством
- •Новые общемировые принципы управления (90-е XX века).
3.6. Развитие принципов менеджмента
В 70 –80-е годы XX в. произошла так называемая «тихая» управленческая революцию, которая с одной стороны предложила радикальные изменения, а с другой стороны они могут вводиться постепенно, не приводя к немедленной ломке и разрушению сложившихся систем. В табл. 3.1 приведены данные, позволяющие сравнить систему взглядов на управление в период индустриального развития (Ф.У. Тейлор, А. Файоль, Э. Мэйо и др.) и при переходе к экономике рыночно-предпринимательской ориентации (Т. Питерс, Р. Уотермен, И. Ансофф, П. Друкер и др.).
Практическое управление не может опираться только на интуицию, талант руководителя. Оно основывается на солидной теоретической базе, накопленной за тысячи лет человеческой цивилизацией.
Принципы менеджмента – это основные положения, нормы поведения, правила реализации закономерностей управления, которыми руководствуются управленцы в практической деятельности по управлению организациями. Принципы управления определяют закономерности формирования управляемой системы, формируют мотивацию поведения членов коллектива, учитывают особенности технологии и технического оснащения управленческого труда. Принцип – это то, что руководитель использует в качестве основы для своих действий.
Принципы управления синтезируют в себе объективность экономических законов и закономерностей управления и характерные черты реальной практики общественного производства. Принципы управления представляют собой результат обобщения людьми объективно действующих законов и закономерностей, присущих им общих черт, характерных фактов и признаков, которые становятся общим началом их деятельности. Формирование принципов происходит в соответствии с доминирующей в обществе системой взглядов на управление, вытекающей из основополагающих идей и научных результатов крупных ученых и воспринятой исследователями и практиками-управленцами.
Принципы управления не являются застывшими догмами. С течением времени принципы развиваются, совершенствуются, конкретизируются. Их эволюция обусловлена кардинальными изменениями в концепции управления, которой придерживались в том или ином обществе в определенный момент времени. Основатель школы научного менеджмента Ф.У.Тейлор (1856 –1915), решая проблему роста производительности, сформулировал принципы управления трудом рабочих:
-
научный подход к выполнению каждого элемента рабочих;
-
научный подход к подбору, обучению и тренировке рабочих;
-
кооперация с рабочими;
-
разделение ответственности за результаты между менеджерами и рабочими.
Основатель классической административной школы управления А.Файоль, предложил формализованное описание работы управляющих в организациях и сформулировал знаменитые принципы управления (табл.3.2).
Таблица 3.1
Основные положения старой и новой мировых концепций управления
Старая концепция |
Новая концепция |
1. Предприятие – это «закрытая» система, цели, задачи и условия деятельности которой достаточно стабильны |
1. Предприятие - это «открытая» система, рассматриваемая в единстве факторов внутренней и внешней среды |
2. Рост масштабов производства продукции и услуг как главный фактор успеха и конкурентоспособности |
2. Ориентация не на объемы выпуска, а на качество продукции и услуг, удовлетворение потребителей |
3. Рациональная организация производства, эффективное использование всех видов ресурсов и повышение производительности труда как главная задача менеджмента |
3. Ситуационный подход к управлению, признание важности быстроты и адекватности реакций, обеспечивающих адаптацию к условиям существования организации, при которых рационализация производства становится второстепенной |
4. Главный источник прибавочной стоимости – рабочий и производительность его труда |
4. Главный источник прибавочной стоимости – люди, обладающие знаниями, и условия для реализации их потенциала |
5. Система управления, построенная на контроле всех видов деятельности, функциональном разделении работ, нормах, стандартах и правилах исполнения |
5. Система управления, ориентированная на повышение роли организационной культуры и нововведений, на мотивацию работников и стиль руководства |
Таблица 3.2