2. Место дисциплины в структуре ооп впо:

Дисциплина «Общие основы педагогики» относится к модулю «Педагогика».

Изучение этой дисциплины осуществляется параллельно с освоением таких дисциплин, как «Общая психология», «Введение в профессию», в результате изучения которых студент должен быть ознакомлен с развитием основных психических процессов и функций человека, этапами развития личности, особенностями профессионального становления. Изучению этой дисциплины должно предшествовать изучение студентами дисциплин «Философия», «Социология», «История педагогики», в результате изучения которых студент должен быть ознакомлен с основными философскими подходами к вопросам образования, социологическими концепциями воспитания; историческими аспектами становления педагогики.

Дисциплина имеет тесные связи с такими учебными предметами, как: «Теория обучения и педагогические технологии», «Теории и методики воспитания», «Социальная педагогика».

Междисциплинарные связи разделов дисциплины с параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами

№ п/п	Наименование параллельно изучаемых дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, связанных с параллельно изучаемыми дисциплинами
		1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Философия	+	+	+	+				+
2.	Социология		+	+			+	+
3.	История педагогики	+		+		+	+		+

№ п/п	Наименование последующих дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин
		1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Теория обучения и педагогические технологии		+	+		+		+	+
2.	Теории и методики воспитания	+	+	+	+		+
3.	Социальная педагогика	+		+	+		+	+	+

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

3.1. Владение компетенциями

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в области воспитательной (социально-педагогической) деятельности: способностью анализировать социально-педагогические явления, психолого-педагогические условия эффективности процесса воспитания, социализации и развития личности (ПК-1); способностью проектировать, осуществлять, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по дисциплинам психолого-педагогического профиля, организовывать коммуникацию и взаимодействие обучающихся (ПК-43).

3.2. Знания, умения, навыки и приобретение опыта деятельности как результат освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- категориальный аппарат педагогики;

- сущность и структуру целостного педагогического процесса;

- основные методы исследования в педагогике;

- педагогические закономерности и принципы обучения и воспитания.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- анализировать социально-педагогические явления, эффективность целостного педагогического процесса;

- использовать педагогические знания, методы при решении профессиональных педагогических задач;

- проектировать целостный педагогический процесс на основе соответствующих педагогических технологий.

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести опыт:

- реализации основных методов изучения педагогической действительности;

- обоснованного выбора и использования методов контроля и оценивания результатов учебно-воспитательного процесса;

-овладения методикой организации командного взаимодействия обучающихся;

- анализа инновационных процессов в образовании.