- •Основы языкознания
- •Тема 3. Речевая деятельность
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) дополнительная
- •В) Интернет ресурсы
- •Пз 3. Слова и фразеологизмы в синхронии и диахронии План
- •Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •III. Структура многозначного слова
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) дополнительная
- •Г) периодические издания
- •И словообразовательный анализ слова
- •Ход лабораторной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) дополнительная
- •В) сборники задач и словари
- •Г) периодические издания
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Научные статьи по теме для изучения
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Задания по самостоятельной работе для сдачи на проверку (по графику)
- •Рекомендуемая литература а) основная
- •Б) Интернет ресурсы
- •Требования к экзамену
- •Критерии оценки
- •Вопросы к экзамену
Рекомендуемая литература
а) основная
Вендина Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2005.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Аспект Пресс, 2012.
Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.
б) дополнительная
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учебник. М.: Академия, 2005.
Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. М.: Флинта; Наука, 2004.
Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: учебное пособие. М.: Флинта; Наука, 2006.
в) Интернет ресурсы
http://www.philology.ru/linguistics1.htm
http://www.library.ru/2/catalogs/elibs
http://www.gumer.info
г) периодические издания
Вестник Московского государственного областного университета. Сер. Лингвистика.
Русская речь
Вопросы и требования к зачету,критерии оценки
Требования к зачету
Студент должен проявить знание теоретических вопросов, предусмотренных ФГОС и программой курса, составленной на его основе. Студент должен обнаружить системное видение научно-теоретических понятий, умение устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, иллюстрировать теоретические положения языковыми фактами и сведениями из истории языков и их современного состояния. Студент допускается к зачету лишь в случае выполнения предусмотренных программой всех видов заданий, включающих как аудиторную, так и самостоятельную работу.
В ходе зачета проверяются знания по теоретическим вопросам, генеалогической классификации, а также приобретенные умения и навыки по анализу всех языковых единиц.
В результате освоения дисциплины студент
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
– способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
– способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
– владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка, мышления и сознания, роли языка в обществе, связях языка и действительности, языка и культуры, об универсальных и национально специфических чертах языка, общих законах его развития (СК-3);
– способен определять генеалогические связи русского языка, его типологические соотношения с другими языками мира, культурный потенциал древних языков в современной коммуникации (СК-4).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
– предмет и задачи лингвистической науки, разделы языкознания;
– функции языка, особенности связи языка, мышления, сознания, действительности;
– основные классификации языков мира;
– специфику связи языка и культуры;
– основные законы развития языка;
– базовые лингвистические понятия, термины.
уметь:
– выделять единицы различных уровней языковой системы и анализировать их с учетом содержания, формы и функций;
– раскрывать особенности единиц разных уровней в сравнении с единицами других языков мира;
– определять место языков в генеалогической и типологической классификациях;
владеть:
– основными методами и приемами анализа единиц языка;
– приемами работы с Интернет ресурсами при поиске необходимой научной и учебной информации;
– навыками создавать научные высказывания устной и письменной формы.