Рекомендуемая литература

а) основная

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2005.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учебник. М.: Академия, 2005.

Симашко Т.В. Введение в языкознание: учебно-методическое пособие. Архангельск, 2013.

б) дополнительная

Мыркин В.Я. Введение в языкознание. Архангельск: ПГУ, 2005.

Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: учебное пособие. М.: Флинта; Наука, 2006.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Аспект Пресс, 2012.

в) Интернет ресурсы

http://www.philology.ru/linguistics1.htm

http://www.gumer.info

http://www.library.ru/2/catalogs/elibs

ПЗ № 7.Синтаксис словосочетания и предложения

План

1. Признаки словосочетаний, основанных на подчинительных связях.

2. Грамматические связи в словосочетаниях разных языков мира.

3. Классификация словосочетаний.

4. Способы выражения предикативности.

5. Актуальное членение предложения.

Задания для работы в аудитории (выполнить письменно дома)

1. Сравните словосочетания русского и чешского языков и выявите, чем они отличаются.

Книга брата – bratrova kniha; слово отца – otcovo slovo; поэзия Неруды – Nerudova poezie.

2. Охарактеризуйте словосочетания по структуре, по характеру стержневого слова и по семантическим отношениям: красивая вышивка крестом по канве, неожиданно сильный удар кожаного мяча, уехал на заре.

Схема анализа словосочетания

1) Определите тип словосочетания по структуре. Сложные и комбинированные словосочетания представьте в виде простых.

2) Установите тип словосочетания по частеречной принадлежности стержневого слова. Укажите тип синтаксической связи между главным и зависимым словом.

3) Назовите семантические отношения между компонентами словосочетания.

3. Укажите, какими средствами выражается категория предикативности. По каким показателям вы установили: а) модальность (объективную, субъективную), б) синтаксическое время, в) синтаксическое лицо.

В лесу хорошо. Непогода, кажется, закончилась. Пойти бы по грибы! Люблю осенний лес. Мы давно не были на природе. Пошли завтра.

4. Выявите структурные различия в предложениях русского и чешского языков.

Отец строитель. – Otec je stavitelem.

Брат – писатель. – Brat je spisovatelem.

Сестра – телефонистка. – Sestra je telefonistkou.

– Ты студент? – Jsi studentem?

– Да, я студент. – Ano, jsem studentem.

5. Определите тему (данное) и рему (новое) в репликах персонажей из пьесы А.П. Чехова «Три сестры».

Вершинин: <…> Если не дают чаю, то давайте хоть пофилософствуем.

Тузенбах: Давайте. О чем?

Вершинин: О чем? Давайте помечтаем... Например, о той жизни, какая будет после нас, лет через двести-триста.

Тузенбах: Что же? После нас будут летать на воздушных шарах, изменятся пиджаки, откроют, может быть, шестое чувство и разовьют его, но жизнь останется все та же, жизнь трудная, полная тайн и счастливая.

Терминологический минимум. Внести в словарь, см. рекомендации в Модуле 1.

Словосочетание, согласование, управление и примыкание, изафет, замыкание. Тема 5. Предложение, предикативность, модальность, синтаксическое время, синтаксическое лицо. Конструктивно-синтаксический, номинативный и коммуникативный аспекты. Тема, рема, актанты, сирконстанты.