Тема” Увага” План

1. Поняття про увагу. Увага та діяльність.

2. Фізіологічні основи уваги.

3. Види уваги та особливості їх прояву в пізнавальної діяльності.

4. Властивості уваги.

Література

Основна

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986. – С.113-119.

2. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 1976. – С.184-219.

3. Гальперин П.Я. К проблемам внимания // Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 1976. – С.220-228.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии // Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 1976. – С.229-242.

5. Психологія / За ред. Г.С. Костюка. – К.: Радянська школа, 1968. – С. 368-387.

6. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. – К.: Вища школа, 2000. – С. 342-356.

Додаткова

1. Добрынин Н.Ф. Теории и воспитание внимания // Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 1976. – С. 243-259.

2. Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию. – М.: МГУ, 1976. – С. 66-102.

Лабораторні заняття

Тема „ Відчуття”

План

1. Сутність та специфіка відчуттів як пізнавального психічного процесу.

2. Методи вивчення відчуттів.

Література:

1. Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред Т.І.Пашукової. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2000. – С.11-13.

2. Сосновский В.А. Лабораторний практикум по общей психологии. – М.:Просвещение, 1979.

Тема „Сприймання”

План:

1. Види сприймання.

2. Методи дослідження сприймання.

Література:

1. Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум.-К.: Каравела, 2005.- С.71-76.

2. М’ясоїд П. А. Загальна психологія.- К.: Вища школа.. 2000.-С.270-275.

Тема „Пам’ять”

План

1. Індивідуальні особливості запам’ятовування.

2. Методи вивчення пам’яті.

Література:

1. Флорес Ц. Память //Хрестоматия по общей психологии. - М.: МГУ. 1979. - с. 244-270.

2. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. - М: Просвещение, 1990. - с. 168-171.

3. Сосновский Б.А. Лабораторний практикум по общей психологии. - М., 1979. - с. 48-58.

Тема „Уява”

План

1. Уява в структурі пізнавальної діяльності.

2. Методи дослідження репродуктивної та творчої уяви уяви.

Література:

1. М’ясоїд П.А. Загальна психологія.- К.: Вища школа, 2000. - с. 330-33.

1. Практикум по общей психологии / Под ред. Щербакова. - М.. 1990. - с. 201.

Тема „Мислення”

План

1. Індивідуальні особливості мислення учнів та їх урахування в навчальному процесі.

2. Методика дослідження мислення індивідуальних особливостей мислення та процесу узагальнення.

Література:

1. Психологія / За ред. Г.С. Костюка. - К.: Радянська школа, 1968.- с. 284-299.

2. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова.- М.: Просвещение, 1990.-с. 179-186

Тема „Увага”

План

1. Властивості уваги та методи її дослідження.

2. Методи вивчення вибірковості, концентрації, переключення уваги.

Література:

1. Практикум із загальної психології / За ред. Г.І. Пашукової. – Київ: Знання. – 2000. – С. 38-47.

2. Психологія / За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1968. – С.368-386.

Індивідуальна робота студентів

Тема „ Відчуття”

Завдання №1. Складання тематичного словника психологічних термінів та понять

Скласти тематичний словник термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми ”Відчуття”.

Завдання №2. Складання структурно-логічної схеми.

Скласти структурно-логічну схему з теми ”Відчуття” за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття з теми, конспектів статей тощо.

Схематично зобразити будову основних аналізаторів (зорового, слухового, шкіряного, смакового, нюхового), підписами позначити їх відділи.

Завдання №3. Вирішення психологічних задач.

Для самостійного вирішення пропонуються задачі трьох рівнів складності. Із запропонованого переліку необхідно самостійно обрати для виконання 3 з них будь-якого рівня складності та подати їх вирішення у письмовій формі.

Задачі першого рівня складності:

1. Поясніть, чим може бути викликаний той факт, що текстильники, які спеціалізуються на виробленні чорних тканин, розрізняють до сорока відтінків чорного кольору, тоді як зазвичай людина здатна розрізнити 3-4 відтінки.

2. Поясніть, чим може бути викликаний той факт, що вночі людина може прокинутися від звуку, якого б удень навіть не почула.

3. Поясніть, чим може бути викликаний той факт, що коли людина починає купатися в морі, вода їй здається спочатку холодною, а потім теплою.

Задачі другого рівня складності:

1. №10.5 (1, стор. 93)

2. № 10.18 (1, стор. 97)

3. №10.6 (1, стор. 93)

Задачі третього рівня складності:

1. №55. (2)

2. №10.9 (1, стор. 94)

3. №10.13 (1, стор. 95)

Література

1. М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології: Навч. посібн. – К.: Вища шк., 2000. – 183с.

2. Иващенко Ф.И. Задачи по общей, возрастной и педагогической психологии. – 2-е изд., доп. – Мн.: Выш. шк., 1985.