Тема „ Уява”

Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Основні закономірності розвитку уяви у дітей.

2. Можливості використання ігрових методів для розвитку дитячої уяви.

Література:

1. Заика Е.В.  Комплекс игр для развития воображения // Вопросы психологии. – 1993. – №2. – С. 54-62.

2. Заика Е.В., Назарова Н.П., Маренич И.А. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти // Вопросы психологии. – 1995. – 1 – С. 41-45.

3. Запорожец А.В. Избранные психологический труды: В 2 т. – М.: педагогика,1986. – Т.1. Психическое развитие ребенка. – С.155-221.

4. Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1980. – С. 184-186.

5. Натадзе Р.Г. К вопросу о возрастном развитии способности вырабатывать установку на основе воображения // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг./ Под ред. И.И.Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: МГУ, 1981. – С. 194-198.

6. Психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.: Рад. школа, 1968. – С. 186-193, 211-219.

Завдання №2. Конспектування статей.

Перелік статей для конспектування:

1. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987.-С. 217-222.

2. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987.-С.320-324.

Методичні рекомендації:

У статті Натадзе Р.Г. “Воображение как фактор поведения” необхідно звернути увагу на такі питання:

• Поясніть сутність феномену проспективної діяльності. Яким чином пов’язані уява та проспективна діяльність?

• Яким чином пов'язана уява з іншими психічними процесами?

• Яка роль відображення у стимуляції поведінки людини?

У статті Виготського Л.С. “Воображение и его развитие в детском возрасте” необхідно звернути увагу на такі питання:

• Зазначте, у чому полягає зв'язок між уявою та мовою?

• Поясніть специфіку взаємовідношень між уявою та емоціями.

• Поясніть особливості взаємозв'язку уяви та мислення.

Тема „ Мислення”

Завдання

Завдання №1 Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1.Різновіди мислення.

2. Індивідуальні особливості мислення.

Методичні рекомендації

Рекомендована література:

1. Загальна психологія / За ред. С.Д.Максименко.-К.:Форум, 2000-С.202-217.

2. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельносты взрослых учащихся.-М.:Педагогика, 1971.-121 с.

3. Общая психология / Под ред А.В.Петровского.-М.:Просвещение,1986. –С.322-348.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-М.: Педагогика,1989.-Т.1.-С.360-483.

5. Теплов Б.М. Ум полководца /Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.332-342.

Завдання №2 Конспектування статей.

Для конспектування пропонується статті:

1. .Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе ///Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.332-342. 1.

2. Теплов Б.М. Ум полководца /Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.332-342.

3. ВыготскийЛ.С. Мышление и речь ///Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.153-176.

3. Пиаже Ж. Эгоцентрическая речь / Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / За ред. Ю.Б. Гиппенрейтор, В.В.Петухова.-М.:МГУ, 1981.-С.183-188.

Методичні рекомендації:

При опрацюванні статті .Рубинштейна С.Л. О природе мышления и его составе ///Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.71-78. дайте відповіді на такі запитання:

1. Сформулюйте теоретичні засади, на які спирався С.Л. Рубінштейн при дослідженні мислення.

2. Чому мислення розглядається як процес та як діяльність?

3. Вкажить складові процесу мислення та надайте їх стислу характеристику.

4. Чим визначається зміст операцій мислення?

5. Що є первинним операція мислення чи процес мислення?

6. Які завдання, на думку Рубінштейна, є головними при вивченні мислення як процесу?

У статті Теплова Б.М. Ум полководца /Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.332-342./ зверніть увагу на такі запитання:

1. У чому полягає функція розуму та волі?

2. Чому розум військового розглядається як форма практичного розуму?

3. Яка здібність є головною для прояву таланту військового?

4. У чому полягають особливості інтелектуальної роботи полководця?

5. Чим відрізняється аналітичний розум від синтетичного?

5. Яка роль знань та культури мислення для інтелектуальної підготовки полководця?

При опрацюванні статті Виготського Л.С. Мышление и речь ///Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.153-176. знайдіть відповіді на такі запитання:

1. У чому полягає зв’язок між значенням слова та мисленням?

4. Що доводять експериментальні дослідження інтелектуальної активності антропоїдів?

5. Які особливості існують у розвитку мислення та мови у філогенезі?.

6. Як відбувається розвиток мислення та мови в онтогенезі?

7. У чому полягають особливості розвитку внутрішньої (семантичної) та зовнішньою ( фазичної) складових мови?

8. Які особливості зв’язку між семантичною та фазичною складовою мови?

9. Яка специфіка будови внутрішньої мови?

10. Якій характер співвідношення внутрішньої мови та думки?

У статті Пиаже Ж. Эгоцентрическая речь /Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.183-188 розгняньте такі питання:

1. Чим відрізняється егоцентрична мова від соціалізованої?

2. Категорії егоцентричної та соціалізованої мови?

3. Наведіть приклади ехолалії, монологу та колективного монологу.

4. В якому віці збільшується розвиток егоцентричного мовлення дитини?