7. Курс саясаты мен процедурасы:

Міндетті талаптар:

• сабақтарға міндетті түрде қатысу;

• бақылаудың барлық түрлерінен өз уақытында есеп беру;

• қатыспаған сабақты қайта тапсыру;

Рұқсат етілмейді:

• сабақтан кешігуге және сабақты жіберуге;

• сабақ барысында басқа жұмыстармен айналысуға;

• тапсырмаларды уақытында тапсырмауға;

8. ПӘН БОЙЫНША ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК МАТЕРИАЛДАР

8.1. Пәннің тақырыптық жоспары

№	Тақырыптың аты	сағаттар
		Дәріс	Тәжірибелік сабақ	Зертх. сабақ	СӨЖ	СОӨЖ
1	Педагогика - адам туралы ғылымдар жүйесінде	2	1	-	4	2
2	Педагогиканың әдіснамалық негіздері	2	1	-	4	1
3	Дамудың жас және жекелік ерекшеліктері.	2	1	-	5	2
4	Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі.	2	1	-	4	1
5	Тәрбиенің мәні.	2	1	-	4	2
6	Тәрбиенің зандылықтары мен принциптері.	2	1	-	5	1
7	Тәрбие процесінде тұлғаны қалыптастыру.	2	1	-	4	2
8	Қазіргі педагогикадағы тәрбие әдістері, құралдары және формалары.	2	1	-	5	1
9	Дүниеге көзқарас- қалыптасушы тұлғаның негізі.	2	1	-	5	2
10	Дидактика-педагогикалық ғылымдар жүйесінде.	2	1	-	5	1
11	Оқыту процесі- тұтас жүйе.	2	1	-	4	1
12	Қазіргі білім берудің мазмұны.	2	1	-	5	2
13	Қазіргі кезеңдегі оқытудың әдістері мен құралдары	2	1	-	4	1
14	Қазіргі оқытуды ұйымдастырудың формалары	2	1	-	5	2
15	Оқыту процесінің сапасын педагогикалық бақылау.	2	1	-	4	2
Барлығы		30	15	-	67	23

Дәріс № 1.

Тақырыбы: Педагогика - адам туралы ғылымдар жүйесінде

Педагогика ғылымы жөнінде жалпы түсінік.Педагогиканың объекті, пәні және кызметтері.Білім беру - әлеуметік феномен. Білім беру - педагогикалық процесс. Педагогиканың категориялық аппараты. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы және оның құрылымы.

Тәжірибелік сабақ №1.

Тақырыбы: Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері.

1. Педагогика тәрбие туралы ғылым.

2. Педагогикалық ғылымдар және оның мазмұны.

3. Педагогика адам туралы ғылымдар жүйесінде.

4. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы.

Негізгі әдебиеттер: 4 (6-13бет), 1 (6-21 бет), 3 (3-5 бет), 6 (72-93 бет), 8 (2-17 бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (10-14 бет)

Дәріс № 2.

Тақырыбы: Педагогиканың әдіснамалық негіздері

Педагогика ғылымының әдіснамасы туралы түсінік. Педагогиканың философиялык негіздемесі. Педагогика әдіснамасының жалпы ғылыми деңгейі. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері. Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері. Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің кұрылымы және логикасы.

Негізгі әдебиеттер: 4 (13-17 бет, 1 (22-27 бет), 3, (5-9 бет), 11 (18бет), 8 (56-64 бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (2-5бет)

Дәріс № 3.

Тақырыбы. Дамудың жас және жекелік ерекшеліктері.

Жас кезеңдері. Акселерация. Тұлғаның табиғи шамасы (потенциалы) және балалардың жеке ерекшеліктері. Тұлғаны дамытуды іске асырудың мүмкіндіктері (көкейкесті мүмкіндіктері және «дамудың таяу зонасы») және оларды тұтас педагогикалық процесте оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыруда есепке алу.

Тәжірибелік сабақ №3.

Тақырыбы: Оқушыларға жекелік-даралық тұрғыдан қарау

1. Жеке тұлғаның дамуы мен тәрбиесінің жас және дара ерекшеліктері.

2. Мектеп оқушысының дамуы. Оқушының жеке ерекшелігі мен қабілеттері.

3. Темперамент.

4. Белсенділік, оның түрлері және тұлға дамуындағы рөлі.

Негізгі әдебиеттер: 1 (49-59 бет), 2 (40-55 бет), 8 (60-79 бет), 9 (10-12 бет)

Қосымша әдебиеттер: 2 (5-7бет), 4 (9-10бет)

Дәріс № 4.

Тақырыбы: Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі.

Педагогикалык. жүйе туралы түсінік. Білім беру саласындағы Қазақстан Республикасының мемлекеттік саясатының принциптері. Қазакстандағы білім беру жуйесіне жалпы сипаттама.

Қазақстан Республикасындағы оқу-тәрбие мекемелері. Гимназиялар, лицейлер, колледждер.

Жалпы орта білім беретін 12-жылдық мектептің моделін құру

Тәжірибелік сабақ №4.

Тақырыбы: Мектепте 12-жылдық білім беруге өтуде педагогикалық процесті ұйымдастыру ерекшеліктері.

1. Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны.

2. Білім беру мазмұнын қалып-тастырудың принциптері.

3. 12-жылдық білім беруге өтуде педагогикалық процесті ұйымдастыру ерекшеліктері.

Негізгі әдебиеттер: 1 (55-59бет), 5 (21-28бет), 8 (44-49бет), 8 (61-66бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (6-11бет), 3 (22-29 бет)

Дәріс № 5.

Тақырыбы: Тәрбиенің мәні.

Тәрбие - теорияның пәні. Тәрбиенің міндеттері мен қызметтері. Тәрбиенің мәні және оның ерекшеліктері. Тәрбие түрлері.

Тәжірибелік сабақ №5. Жеке тұлғаны қалыптастырушы факторлар – тұқым қуалаушылық, орта және тәрбие

1. Жеке тұлға туралы түсінік.

2. Жеке тұлғаның қалыптасуының философиялық-әдіснамалық негіздері.

3. Тәрбие – жеке тұлғаны қалыптастырудың ең маңызды факторы.

4. Субъектінің іс-әрекеті – жеке тұлғаның дамуының факторы.

Негізгі әдебиеттер: 1 (28-57 бет), 3 (9-11 бет), 4 (39-45 бет), 10 (14 бет), 9 (14-16 бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (5-7бет), 5 (12-17 бет)

Дәріс № 6.

Тақырыбы: Тәрбиенің зандылықтары мен принциптері.

Тәрбиенің заңдылықтары мен принциптері туралы түсінік. Тәрбие процесінің негізгі заңдылықтарына шолу. Тәрбие принциптеріне сипаттама.

Тәжірибелік сабақ № 6.

Тақырыбы: Тәрбиенің жалпы заңдылықтары мен принциптері

1. Тәрбие заңдылықтарының сипаттамасы

2. Тәрбиелеу принциптеріне сипаттама

Негізгі әдебиеттер: 1 (61-66 бет), 8 (22-32 бет), 4 (216-239 бет)

Қосымша әдебиеттер: 4 (5-9 бет), 5 (15-19 бет)

Дәріс № 7.

Тақырыбы: Тәрбие процесінде тұлғаны қалыптастыру.

Тәрбие мазмұнының мәселелері. Азаматтық және патриоттық тәрбие. Құқықтық тәрбие. Ақыл-ой тәрбиесі. Мінез-құлықтық тәрбие. Еңбек тәрбиесі. Эстетикалық тәрбие. Экономикалық тәрбие. Экологиялық тәрбие. Валеологиялық тәрбие. Дене тәрбиесі.

Тәжірибелік сабақ № 7.

Тақырыбы: Жеке тұлға дамуы – педагогикалық мәселе

1. Адам дамуы жеке тұлғаның әлеуметтену процесі ретінде

2. Тұлға дамуының негізгі заңдылықтары мен қозғаушы күші

3. Жеке тұлғаны қалыптастыруға әсер ететін факторлар

Негізгі әдебиеттер: 6 (12-17бет), 9 (88-92бет), 10 (104-106бет), 11 (124-129бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (2-6 бет), 8 (9-15 бет)

Дәріс № 8.

Тақырыбы: Қазіргі педагогикадағы тәрбие әдістері, құралдары және формалары.

Тәрбие әдістері туралы түсінік. Тәрбие әдістерін топтап бөлу (классификациялау).

Тәрбие әдістеріне сипаттама. Тәрбие құралдары. Тәрбие формалары.

Тәжірибелік сабақ № 8.

Тақырыбы: Оқушыларды тәрбиелеудің әдістері, формалары, кұралдары.

1. Тәрбиенің әдістері, формалары, кұралдары туралы түсінік.

2. Тәрбиенің әдістерінің классификациясы және оларға сипаттама.

3. Тәрбиені ұйымдастырудың дәстүрлі және дәстүрлі емес формаларына сипаттама.

4. Тәрбие процесінде оның формаларын әртүрлі етіп ұйымдастырудың тиімділігі.

Негізгі әдебиеттер: 3 (56-59 бет), 7(77-79 бет), 8 (44-48 бет), 9 (47-54бет)

Қосымша әдебиеттер: 2 (4-7 бет), 5 (6-11 бет)

Дәріс № 9

Тақырыбы: Дүниеге көзқарас қалыптасушы тұлғаның негізі.

Оқушылардың дүниеге көзқарасын қалыптастыру - қазіргі мектептің негізгі тәрбиелік міндеті. Дүниеге көзқарастың маңызы, қызметтері. Дүниеге көзқарастың негізгі турлері.

Дүниеге көзқарастың мәні және оның ішкі құрылымы. Оқу және сыныптан тыс жұмыстар жүйесіндегі білімнің көзқарасқа, сенімге, тұлғалық идеалға ауысуына ықпал ететін дидактикалық және тәрбиелік шарттар. Оқушылардың дүниеге көзқарасының қалыптасқандығының критерийлері.

Тәжірибелік сабақ № 9.

Тақырыбы: Тұтас педагогикалық процесте жеке тұлғаның дүниетанымын қалыптастыру

1. Дүниетанымның мәні және оның түрлері, типтері, қызметтері.

2. Дүниетанымның құрылымы.

3. Жеке тұлғаның дүниетанымының қалыптасу процесінің заңдылықтары.

4. Дүниетанымның қалыптасу жолдары мен құралдары.

Негізгі әдебиеттер: 1 (12-18 бет), 4 (5-6 бет), 6 (28-31 бет), 8 (55-59 бет)

Қосымша әдебиеттер: 6 (12-13бет)

Дәріс № 10.

Тақырыбы: Дидактика - педагогикалық ғылымдар жүйесінде.

Дидактика туралы жалпы түсінік. Дидактиканың объектісі, пәні, қызметтері және міндеттері. Дидактиканың категориялары. Дидактиканың негізгі мәселелері.

Негізгі әдебиеттер: 1 (12-18 бет), 4 (5-6 бет), 6 (28-31 бет), 8 (55-59 бет)

Қосымша әдебиеттер: 6 (12-13бет)

Тәжірибелік сабақ № 10.

Тақырыбы: Ұжымда оқушы тұлғасын қалыптастыру

1. Ұжым және оның жеке тұлға дамуына әсері туралы ғылыми түсінік.

2. Ұжым, жеке тұлға, ұжымнің қалыптасу сатылары, ұжымның белгілері, ұжым мен тұлға арасындағы өзара әсер.

3. Балалар ұжымының тұлғаға тәрбиелік әсері.

4. «Еркін іс-әрекетті» топтар ( самодеятельные) және «формалды емес бірлестіктер»

( неформальные

Негізгі әдебиеттер: 8 (262-266 бет), 1 (103-113 бет), 3 (8-10 бет), 2 (18-39 бет)

Қосымша әдебиеттер: 4 (5-12бет)

Дәріс № 11.

Тақырыбы: Оқыту процесі - біртұтас жүйе.

Оқытудың әдіснамалық және психологиялық негіздері. Оқытудың мәні мен кұрылымының казіргі кездегі түсінігі. Оқыту- екі жақты процесс. Іс-әрекет оқытудың мәндік сипаттамасы. Тұтас оқыту процесіндегі оқу-оқушының танымдық іс-әрекеті.

Тәжірибелік сабақ № 11.

Тақырыбы: Оқытудың мәні және түсінігі

1. Оқыту үрдісінің анықтамасы

2. Білім беру үрдісінің екі жақты сипаты

3. Оқытудың басты қозғаушы күші

4. Дамыта оқыту туралы түсінік.

5. Оқыту процесінің тиімділігінің көрсеткіштері.

Негізгі әдебиеттер: 3 (56-59 бет), 7(77-79 бет), 8 (44-48 бет), 9 (47-54бет)

Қосымша әдебиеттер: 2 (4-7 бет), 5 (6-11 бет)

Дәріс № 12.

Тақырыбы: Қазіргі білім берудің мазмұны.

«Білім беру мазмұнының мәні» түсінігі. Білім берудің мазмұнын қалыптастырудың негізгі теориялары.Жалпы білім берудің мазмұнын таңдап алудың принциптері мен критерийлері. Білім беру мазмұны құрамаларына сипаттама. Қазақстан Республикасының «Білім» заңы. Мемлекеттік білім беру стандарты. Білім беру мазмұнын белгілейтін нормативтік құжаттар.

Тәжірибелік сабақ № 12.

Тақырыбы: Оқытудың заңдары

1. Оқыту мақсаттарының, мазмұнының және әдістерінің әлеуметтік, шарттылық заңы

2. Оқытудағы теория мен тәжірибенің арасындағы өзара байланыс туралы заң

3. Жеке және топтық оқу әрекетін ұйымдастыру туралы заң

4. Жеке және топтық оқу әрекетін ұйымдастырудың өзара шартты байланысы туралы заң

5. Оқытудың заңдылықтары мен принциптеріне сипаттама

Негізгі әдебиеттер: 6 (12-17бет), 9 (88-92бет), 10 (104-106бет), 11 (124-129бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (2-6 бет), 8 (9-15 бет)

Дәріс № 18.

Тақырыбы: Қазіргі кезеңдегі оқытудың әдістері мен құралдары

Окыту әдістері - дидактика категорияларының бірі. Оқыту әдістері, тәсілдері және құралдары, олардың өзара байланысы мен өзара шарттылығы.

Оқыту әдістерін топтан бөлу (классификациялау) және олардың сипаттамасы Әдістердің оқытудың мақсаты мен мазмұнына сәйкестігі.

Оқытудың белсенді әдістері.

Негізгі әдебиеттер: 1 (61-66 бет), 8 (22-32 бет), 4 (216-239 бет)

Қосымша әдебиеттер: 4 (5-9 бет), 5 (15-19 бет)

Тәжірибелік сабақ № 13.

Тақырыбы: Білім мазмұнының түсінігі және мәні

1. Білім мазмұны – педагогика ғылымының дидактикалық ұғымы

2. Білім мазмұнының мәні және оның тарихи сипаттамасы

3. Білім мазмұнының ғылыми негіздері

4. Қазақстан Республикасының «Білім» заңы.

5. Жалпы білім беретін мектептерде білім беру стандарттарын енгізу мәселесі

Негізгі әдебиеттер: 6 (12-17бет), 9 (88-92бет), 10 (104-106бет), 11 (124-129бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (2-6 бет), 8 (9-15 бет)

Дәріс № 14

Тақырыбы: Қазіргі оқытуды ұйымдастырудың формалары

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формаларына сипаттама. Сабақ - мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабақтың типтері және құрылымы. Сабақтың тиімділігін арттыру . Сабаққа қойылатын казіргі заманғы талаптар. Дәстүрлі емес сабақтар.

Тәжірибелік сабақ № 14. Мектептегі оқыту үрдісін ұйымдастыру формалары

1. Оқытуды ұйымдастыру формалары және оларды жіктеудің негіздері туралы түсінік

2. Оқытуды ұйымдастыру формалары және олардың дидактикадағы дамуы

3. Оқытуды ұйымдастырудың жеке – топтық формасы

Негізгі әдебиеттер: 1 (12-18 бет), 4 (5-6 бет), 6 (28-31 бет), 8 (55-59 бет)

Қосымша әдебиеттер: 6 (12-13бет)

Дәріс № 15.

Тақырыбы: Оқыту процесінің сапасын педагогикалық бақылау.

Окыту процесінің тұтас жүйесіндегі бақылау. Бақылаудың оқыту мақсаттарына сәйкестігі. Бақылау мен бағалаудың оқыту нәтижесінің мемлекеттік стандартқа сәйкестігін анықтауға бағытталғандығы. Бакылаудың түрлері, формалары және әдістері.

Негізгі әдебиеттер: 3 (56-59 бет), 7(77-79 бет), 8 (44-48 бет), 9 (47-54бет)

Қосымша әдебиеттер: 2 (4-7 бет), 5 (6-11 бет)

Тәжірибелік сабақ № 15. Тақырыбы: Оқушылардың оқуын мотивациялау

«Оқудың мотивтері» түсінігі. Мотивтерді топтап бөлу. Окудың мотивтерін зерттеу және қалыптастырудың тәсілдері. Оқудың белсенділігі. Оқушылардың оқу іс-әрекетін белсендіру. Қызығушылық. Танымдық қызығушылық. Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың жолдары, тәсілдері, кұралдары.

Негізгі әдебиеттер: 6 (12-17бет), 9 (88-92бет), 10 (104-106бет), 11 (124-129бет)

Қосымша әдебиеттер: 1 (2-6 бет), 8 (9-15 бет)