- •Клиническая психология
- •7. Практические задачи и функции клинических психологов.
- •1. Модель Гиппократа (принцип «не навреди»).
- •2. Модель Парацельса (принцип «делай добро»).
- •3. Деонтологическая модель (принцип «соблюдения долга»).
- •4. Биоэтика (принцип «уважения прав и достоинства личности»).
- •11. Теоритические подходы к анализу психопатологических явлений.
- •12. Теоретические основы и исследовательские проблемы клинич. Психологии.
- •13. Базовые категории теоритического аппарата.
- •14.Феноменологический( Ясперс) и психодинамический (Фрейд) и экзистенциальный подходы к анализу психопатологических явлений.
- •15. Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
- •16. Анализ условий возникновения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
- •17. Понятие внутренней картины болезни.
- •Самостоятельная работа.
- •5 Типов:
- •22. Критерии психической нормы.
- •23. Психическое здоровье, психическая болезнь, психическое расстройство.
- •24. Психолог. Концепции расстройств.
- •25. Системы классификаций индивидов по психическим расстройствам.
- •26. Анализ условий возникновения психических расстройств.
- •Сам работа.
- •27. Понятие психической адаптации и дезадаптации.
- •28.Психологическое и психопатологическое значение тревоги (по Фрэйду)
- •29. Взгляды фрэйда на психопатологию.
- •30. Нарушениепсихической адаптации с психодинамической точки зрения.
- •31. История развития представлений про защитные механизмы.
- •33. Позиция ученых в отеч. Психологии и психотерапии по вопросу о роли психологической защиты.
- •34.Взаимосвязь личностных черт, расстройств личности и защитных механизмов.
- •35. Виды и группирование защитных механизмов.
- •Первичные защитные механизмы
- •Вторичные защитные механизмы
- •36. Сознательные и неосознаваемые стратегии совладающего поведения в индивидуальном развитии и процессе социально-психологической адаптации.
- •37. Стресс и копинг как модераторы психических расстройств.
- •38.Типы отношения личности к болезни и анализ условий их возникновения.
- •39. Типы отношения личности к болезни.
- •40. Психологические реакции больных на заболевание.
- •41. Аггравация и симмуляция.
- •42.Психологические проблемы преодоления болезни, кризизы личности.
- •43. Пограничные нервно- психические расстройсства.
- •44. Неврозы. Реактивные состояния.
- •45.Психосоматические болезни и модели их формирования.
- •46. Психосоматические взаимоотношения в норме.
- •47.Сам. Работа
- •47. Соматопсихические процессы.
- •48. Психосоматическая патология.
- •49. Теория стресса г. Селье.
- •50. Теория александера про соотношение некоторых детских типов и болезней.
- •52.Типы психосоматических расстройств (по м. Блейлеру)
- •53 Принципы построения диагностических исследований в клинике.
- •54. Минесотский многопрофильный личностный опросник.
- •58. Ммр1. Общая характеристика.
- •59. Ммр1.Опросник.
- •61.Алгоритм интерпритации методики ммр1
- •62. Клинические шкалы ммр1 , их интерпритация.
- •1.Основные клинические шкалы mmpi
- •2.Оценочные шкалы mmpi
- •3. Дополнительные шкалы mmpi
- •4. Mmpi-2
- •5. Модифицированный вариант mmpi - тест смил
- •6. Адаптация опросника. Другие клинические опросники
- •63. Методы психологического исследования ориентированные на определение характерологического типа.
- •64. Проективные методы исследования личности.
- •2. Общая характеристика проективных методик: преимущества и недостатки
- •3. Классификация проективных методик
- •66. Методы исследования внимания.
- •67. Методы исследования памяти.
- •68. Методы исследования восприятия
- •69.Методы исследования уровня и протекания умственных процессов.
- •70. Психометрические методы исследования интеллекта.
2.Оценочные шкалы mmpi
Особенностью MMPI является использование в нем четырех оценочных шкал. Шкала «?» – шкалой может быть названа условно, т.к. не имеет относящихся к ней утверждений. Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к «верным», ни к «неверным». Шкала «лжи» (L) – предназначена для оценки искренности обследуемого. Шкала достоверности (F) – создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью обследуемых), а также аггравации и симуляции. Шкала коррекции (K) – введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и осторожностью обследуемого.
Соотношения между этими показателями, полученными по этим шкалам, позволяют судить о достоверности результатов обследования.
Собственной теоретической основы тест MMPI не имеет. Для составления утверждений авторы использовали жалобы больных, описания симптоматики тех или иных психических заболеваний в клинических руководствах (классификация психических заболеваний, предложенная Э. Крепелиным), ранее разработанные опросники. Первоначально утверждения были предъявлены значительной группе здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели. Затем эти показатели были сопоставлены с данными, полученными при обследовании различных клинических групп. Так были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых и каждую из изученных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с клинической группой, по которой та или иная шкала была валидизирована.
При интерпретации полученных результатов исходят из того, что любой показатель, равный 70 Т или выше (пик "профиля"), принимается в качестве нормативного для выявления патологических отклонений. В то же время необходимо учитывать, что значение одного и того же показателя как "патологического" может изменяться от шкалы к шкале. Следует избегать буквальной интерпретации шкал опросника; в частности, нельзя полагать, что высокий показатель по шкале шизофрении указывает на ее наличие. Авторы подчеркивают, что с помощью шкал MMPI "измеряется" не, скажем, истерия, а симптомы, присущие лицам с данным психическим расстройством. На особенности "профиля личности" влияют возраст, пол, образование обследуемого, его отношение к процедуре тестирования и некоторые другие переменные. Любая гипотеза, исходящая из интерпретации ведущих пиков профиля, должна быть подтверждена показателями других шкал (и прежде всего независимыми от результатов, полученных с помощью MMPI), данными о личности обследуемого.Неоднократно проводившийся факторный анализ данных опросника в различных группах (В. Далстром и Г. Уэлш, 1965; Ю.М. Забродин с соавт., 1987 и др.) позволил выделить наряду с другими факторы, близкие "невротизму" и "экстраверсии" (см. Айзенка личностные опросники; "Шестнадцать личностных факторов" опросник). Валидность теста, установленная на основе дифференциации клинических групп, достаточно высока. Коэффициент ретестовой надежности шкал, по данным В. Далстрома и Г. Уэлша, в различных группах обследованных колеблется от 0,05 до 0,86 и в среднем составляет 0,50-0,80.