Направления работы с семьей по формированию педагогической культуры родителей

Направление 1 Ценностно-смысловое проектирование.
	Содержание
Выработка основных принципов взаимодействия	Наиболее значительные идеи и теории в области воспитания. Многообразие практики воспитательной деятельности. Общая логика проектной разработки инновационных педагогических процессов. формирование общей позиции всех членов педагогического коллектива и родителей, определение стратегических целей такой деятельности
Уточнение исходной ситуации. Выявление и обоснование вариантов стратегии совместной деятельности.	Оценка ресурсов семьи и его воспитательного потенциала, согласование интересов.
Обучение родителей.	Практические занятия для родителей, составление индивидуальных программ воспитания.
Направление 2. Мониторинг запросов и потребностей семьи.
Социологические и маркетинговые исследования семьи	Анкетирование родителей по проблеме удовлетворенности результатами образовательного процесса в колледже, диагностика межличностных отношений «студент-студент» «родители – дети», изучение потребностей семьи, изучение потребностей студентов, составление паспорта семьи.
Направление 3. Совместная деятельность студентов, педагогов и родителей как основа создания единого коммуникативного пространства.
Определение совместных задач	Принципы моделирования совместной деятельности, определение групп родителей, участвующих в совместном проектировании
Определение этапов совместной деятельности. Реализация совместной деятельности с родителями через программы, проекты, акции.	Обновление функций родительского комитета, организация органов управления совместной деятельностью, выбор форм совместной работы.
Направление 4. Соуправление
Определение задач привлечения родителей к управлению, реализация принципов соуправления	Организация органов управления с участием родителей, выбор форм, планирование и запуск их работы
Направление 5. Коррекция
Разработка мер по поддержке родителей в преодолении затруднений, связанных с депривацией ребенка, неразвитостью у него важных социальных качеств	Выявление проблем, составление индивидуального плана развития студента, реализация индивидуальных мер по абилитации, коррекции поведения

Направление 1. Ценностно-смысловое проектирование. Для того чтобы помочь родителям осознать вопросы воспитания, существенным и необходимым моментом должно быть раскрытие перед ними разнообразных факторов и явлений в поведении их детей, а также последствий, к которым они могут привести. Здесь важно понять, насколько совпадают цели и ценности колледжа и семьи. Известно, что каждое образовательное учреждение, как уникальный организм, имеет свои особенности, специфику развития, мировоззрение, “дух”. Очень важно, чтобы этот дух был активно принимаем родителями. Иными словами, колледж и родители должны найти друг друга, определив общие ценности.

• Выработка основных принципов воспитания и взаимодействия с семьей, формирование общей позиции всех членов педагогического коллектива и родителей, определение стратегических целей такой деятельности. Самое главное на данном этапе - продумать, какие социально-педагогические условия необходимо создать для преодоления отчуждения родителей от школы. Важным на этом этапе является:

-информационное педагогическое обеспечение родителей сведениями о воспитательной концепции колледжа.

-информация о целях и задачах личностного роста студента на данный период (год обучения в колледже).

-информация о духовном становлении и развитии студентов.

-информация об особенностях студенческой деятельности в колледже.

-выявление способностей личности студента.

Для выработки основных принципов воспитания и взаимодействия с семьей эффективными оказываются групповые обсуждения проблем воспитания с родителями, тренинг родительской эффективности, направленный на повышение родительской компетентности, где многие родители получают возможность поделиться друг с другом своими переживаниями и проблемами в отношениях с детьми, что оказывает позитивное влияние на динамику предотвращения искаженных неадекватных родительских установок.

• Уточнение исходной ситуации. Выявление и обоснование общих целей и вариантов стратегии совместной деятельности. Помимо традиционных способов диагностики (анкетирование), возможно проведение переговорных площадок, “круглых столов” с родителями, на которых будут затрагиваться и выявляться актуальные проблемы жизни колледжа. В результате станет известно поле проблем, степень удовлетворенности субъектов (взаимоотношениями, качеством образования в данном ОУ, бытовыми условиями).

• Обучение и просвещение родителей. В данном направлении целесообразно выделить два раздела:

1. Основы гуманистических отношений в семье.

2. Роль семьи в формировании в становлении личности ребенка.

Раздел 1. Основы гуманистических отношений в семье. Данный раздел направлен на познание себя как родителя и своего ребенка как личности. Человеческие отношения в семье проявляются в заботе о детях, в уважении к их достоинству. Притягательность родного дома, близость с родителями – тот нравственный фон, под влиянием которого формируется личность ребенка.

Особенность семейного воздействия на детей состоит в длительности общения родителей с детьми. Это предполагает необходимость понимания родителями внутреннего мира ребенка на разных возрастных этапах развития личности, осознание ими индивидуальных особенностей своего ребенка, что помогает правильно строить внутрисемейные отношения, способствует развитию у детей доброты, отзывчивости, привязанности к близким, т.е. гуманизации отношений. Гуманизация отношений проявляется в заботливом и уважительном отношении людей друг к другу, умении разделить чужое горе и радость, в непримиримости к несправедливости, злу и жестокости.

Тематика встреч
Трудности адаптации Эмоциональный мир подростка. Наказание и поощрение в семье. Особенности воспитания в семье. Как любить ребенка. Учимся общению.	Родительское собрание - презентация Диспут Совместное родительское собрание со студентами	Сентярб Октябрь Март	Классный руководитель Психолог, классный руководитель Классный руководитель
Предупреждение конфликтов в семье. Проблемы воспитания подростка. Социальный статус студента в коллективе. Проблемы. Подходы к решению. Психолого - физиологические особенности возраста.	Лекция-отношение Индивидуальные консультации Круглый стол с родителями	Февраль В течение года Апрель	Классный руководитель Психолог, Классный руководитель