6. Оформление пояснительной щаписки

6.1. Общие требования

Пояснительная записка к ВКР является текстовым документом, требования к которому определяются ГОСТ 2.105-79 и ГОСТ 2.106-68 ЕСКД. Однако по тематике и содержанию ВКР студентов «Антикризисное управление» в большинстве случаев относятся к категории научно-исследовательских работ (ГОСТ 2.118-73, ГОСТ 2.119-73, ГОСТ 2.120-73). Итоговым документом по работам такой категории яв-

• Информационно – поисковая цель – необходимость найти нужную информацию;

• Усваивающая – понять информацию и логику рассуждения;

• Аналитико-критическая – осмыслить текст;

• Творческая – на основе осмысления информации дополнить и развить ее.

Виды чтения

3.Библиографическое чтение – это работа с каталогами, просматривание их карточек, сводных списков журнальных статей за год, опубликованных в течение года книг и др. Цель такого чтения – по библиографическим описаниям найти источники, которые могут быть полезны студенту при выполнении и написании учебного или исследовательской работы.

Просмотровое чтение – такой же вид чтения, как и предыдущий, используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию. К такому виду чтения переходят сразу после работы с каталогами, так как после библиографического чтения читатель может только предложить, что в книге или статье данного названия содержится интересующая его информация. Для окончательного решения вопроса о полезности или бесполезности выявленной литературы необходимо просмотреть отобранные материалы, отдельные их части (оглавление, аннотацию, введение, заключение). Такое просмотровое чтение позволяет выяснить, действительно ли в отобранных источниках содержатся нужные сведения и насколько полно в каждом из них они представлены. В результате просмотра устанавливается, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе.

Ознакомительное чтение подразумевает достаточно внимательное прочтение отобранных статей, книг или отдельных глав и страниц их них. Цель- познакомиться с характером информации в целом, уяснить, какие вопросы рассмотрены автором данной публикации, рассортировать информацию на существенную и несущественную. После такого чтения источник или оставляется для изучения, или откладывается как не содержащий новых и нужных сведений.

Изучающее чтение предполагает доскональное освоение материала, отобранного на предыдущем этапе работы.

Аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения, близкие между собой. Первое из них предполагает критический анализ информации; второе – поиск сведений, факторов, по которым студент выскажет собственные мысли.

ПРИЛОЖЕНИЕ 15.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТДЕЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Работа над различными видами учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ предполагает чтение учебной и научной литературы. К такой литературе относятся монографии, брошюры, сборники научных статей, журнальные статьи, рецен­зии, аннотации, тезисы докладов, учебные и методические посо­бия.

1. Виды учебной и научной литературы

Монография - это научный труд одного или нескольких авто­ров, придерживающихся единой точки зрения. В монографии со­держится всестороннее теоретическое исследование какой-либо одной проблемы или темы.

Брошюра - непериодическое печатное издание небольшого объема, как правило, научно-популярного характера.

Сборник научных статей - издание произведений одного или нескольких авторов, которые рассматривают одну научную про­блему с различных точек зрения.

Жирналъная статья - научное произведение небольшого объ­ема, в котором проблема рассматривается с обоснованием ее ак­туальности, теоретического и прикладного значения, с описанием методики и результатов проведенного исследования.

Рецензия - критический разбор одного или нескольких науч­ных произведений, где дается анализ важности, актуальности представленных исследований, оценивается качество изложения, приводятся отзывы специалистов.

Аннотация - краткая характеристика книги, статьи, рукопи­си. В ней излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предна­значено.

Тезисы доклада - краткое изложение содержания предстояще­го научного сообщения.

Учебное и методическое пособия - издания, предназначенные для педагогических целей. Как правило, в них рассматриваются проблемы того или иного учебного курса на научной основе и да­ются рекомендации по выполнению практических заданий.

2. Цели чтения

Чтение различных видов учебной и научной литературы пре­следует определенные цели:

ляется отчет, общие требования и правила оформления которого регламентированы ГОСТ 7.32-«Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления» и стандартом предприятия СТП АЯС 3-82.

Имея в виду учебный характер ВКР и изложенное выше, ОС ТАСУР 6.1-97 допускает упрощенное оформление пояснительной записки.

В основу оформления пояснительной записки к ВКР должны быть заложены два важнейших принципа:

• исчерпывающая полнота отражения содержания и резуль­татов разработки;

• предназначение записки для чтения широким кругом по­требителей.

Последнее означает, что потребитель любой категории должен иметь возможность легко извлечь интересующую его информа­цию.

Для того чтобы эти принципы были соблюдены, необходимо при написании пояснительной записки добиваться:

• четкости построения записки;

• логической последовательности материала;

• убедительности аргументации;

• краткости и точности формулировок, исключающих воз­можности субъективного или неоднозначного толкования;

• конкретности изложения результатов;

• доказательности выводов и обоснованности рекомендаций заключений;

• качественного оформления и грамотного изложения мате­риала.

Записка должна быть сброшюрована и переплетена, либо скреплена в папке «Для дипломных проектов (работ)».

Пояснительная записка пишется на русском языке. Допуска­ется изложения материала записки на английском, немецком или французском языках. В последнем случае на защите ВКР в ГАК члены ГАК могут задавать вопросы на языке текста записки.

При оформлении пояснительной записки следует руково­дствоваться требованиями стандарта ОС ТАСУР 6.1-97. Необхо­димо обращать серьезное внимание на язык и стиль изложения, на рубрикацию и содержательность названий заголовков, на оформление таблиц, схем, графиков и рисунков, на вводимые ус­ловные обозначения и аббревиатуры. Следует помнить, что фор­мула может быть самостоятельным предложением или частью сложного предложения, и в соответствии с этим расставлять знаки препинания в тексте с формулами. Графическая часть проекта может выполняться с помощью машинной графики. Обеспечение

требуемого формата таблиц и демонстрационных плакатов в этом случае допускается наклейкой на лист формата А1 нескольких листов меньших форматов.

Несоблюдение требований стандарта ОС ТАСУР 6.1-97 при оформлении записки ведет к недопуску ВКР к защите.

Содержание пояснительной записки

1. Титульный лист;

2. Аннотация;

3. Задание на проектирование;

4. Содержание;

5. Введение;

6. Основная часть;

7. Заключение;

8. Список литературы;

9. Приложения.

2. Титульный лист

Титульный лист выполняется в соответствии с требованиями ОС ТАСУР 6.1-97 (приложение 3).

2. Аннотация

Аннотация представляет собой краткое изложение содержа­ния ВКР. Она должна соответствовать требованиям ОС ТАСУР 6.1- 97 и отражать полученные результаты, их новизну, степень вне­дрения (использования).

Объем аннотации 500 - 1000 знаков.

Содержание аннотации должно быть написано на русском

языке.

Аннотация может использоваться для презентации ВКР.

Первая фраза аннотации не должна повторять заголовок, а последняя —заголовок и первую фразу.

2. Задание на проектирование

Задание на дипломное проектирование (на дипломную рабо­ту) в тексте помещается после титульного листа. Обычно в записку включается тот вариант задания, который утвержден зав. кафед­рой и по которому работал студент. Однако часто эти задания за время работы приходят в неприглядный вид. Поэтому допускается подшивать в записку точную копию задания со всеми необходи­мыми подписями, обязательно представляя зав. кафедрой вместе с запиской первоначально утвержденный вариант задания.

Части тела	Положительные реакции	Отрицательные реакции
Руки	Руки свободны (могут подпирать подбородок), ладони открыто ле­жат на столе или свободно распо­ложены на коленях или подло­котниках	Ладони сжаты, руки скрещены на груди; руки расположены возле рта либо поти­рают затылок
Туло­ вище	В положении сидя туловище рас­положено на краешке стула; кор­пус наклонен к говорящему	В положении сидя ту­ловище опирается на спинку стула

После доклада и ответов на вопросы, при необходимости, за­читывается отзыв и рецензия на ВКР, либо основные выводы из отзыва и рецензии, либо предоставляется слово руководителю ра­боты.

Если в отзыве или рецензии поставлены вопросы, то защи­щающемуся предоставляется время для ответов.

По окончании защиты Вам, по желанию или в случае спорных положений, может быть предоставлено заключительное слово.

В каждом учебном заведении разрабатываются свои критерии оценки ВКР. Но всегда оценивается: содержание и защита работы (Ваш доклад и ответы на вопросы).

Решение об оценке ВКР принимается членами ГАК на закры­том заседании. Результаты защиты работ объявляются студентам в тот же день после утверждения протоколов председателем ГАК.

конфликт, лучше употреблять «встречались»); выше мы говорили … и как будет показано ниже … (выше и ниже – понятия, применяемые к печатному тексту, но не к выступлению; лучше употреблять «ранее мы говорили … и как будет показано ниже …»).

В ходе ответов не следует употреблять слова – «паразиты»: «так», «так сказать», «понимаете», «значит», «вот», «это самое», «будем говорить» и др. Эти слова не несут никакой смысловой нагрузки и бесполезны, а кроме того, их употребление доказывает, что Вы не уверены в том, о чем говорите. Использование слов – «паразитов» вызывает чувство раздражения у аттестационной комиссии.

Если Вам предоставлено право отвечать на вопросы после того, как все члены комиссии их задали, то при записи формулировки вопроса Вам целесообразно помечать его автора, а ответ начинать фразой: «На вопрос профессора Ершова О.А. относительно …».

Поступившие вопросы не следует объединять, ответ должен готовиться на каждый вопрос. Если при ответе на вопрос возникает необходимость обратиться к ранее приведенным в ответах доказательствам, то обычно это делается путем употребления фразы: «Ранее было обосновано, что …».

Несмотря на то, что Вы к защите работы детально разобрались во всех аспектах исследованной темы, некоторые вопросы могут оказаться для Вас затруднительными. Из сложной ситуации достаточно легко позволяют выйти следующие универсальные ответы: «Исследование данной проблемы не входило в поставленные работе задачи. Данная проблема представляется весьма интересной, и в дальнейшем своей работе мы постараемся определить пути ее решения» или «Задачи по решению данной проблемы в работе не ставились, но анализ экономической литературы показывает, что …». Но не следует забывать, что члены ГАК прекрасно понимают, что такой ответ - результат непроработанности данной проблемы.

В ходе ответов на вопросы следите за реакцией членов комиссии. Если их реакции положительные, то смело продолжайте ответ. Если реакции отрицательные, то более четко обосновывайте свои выводы. Используйте язык жестов для определения реакции членов комиссии.

Части тела	Положительные реакции	Отрицательные реакции
Лицо	Улыбка; максимальный контакт взглядом; проявление большего интереса к самому говорящему, чем к его словам	Взгляд в сторону или исподлобья; губы сжаты, лицо напряжено

6.5 Содержание

Содержание располагается в тексте записки непосредственно за заданием на проектирование и оформляется в соответствии с требованиями ОС ТАСУР 6.1 – 97 (приложение 8).

6.6. Введение

Одной из основных структурных частей записи является введение. Для значительной категории потребителей информации два основных структурных раздела – «введение» и «заключение» - представляют самостоятельный интерес. Следовательно, они должны содержать максиму полезных и нужных сведений.

Назначение ведения - охарактеризовать современное состояние проблемы, которой посвящена работа, а также цели и задачи ВКР.

Во введении нужно четко сформулировать, в чем конкретно заключается актуальность и новизна описываемой работы. По одной проблеме могут проводиться несколько аналогичных работ. Поэтому нужно обосновывать необходимость проведения именно этой работы, показать ее место в кругу аналогичных работ, описать цель работы. Желательно также указать предполагаемый экономический эффект, который может быть получен благодаря проведению этой работы, практическую значимость. Указываются объект и предмет исследования, а также отражается личный вклад автора ВКР в решение исследуемой проблемы или конкретных задач управления.

6.7. Основная часть ВКР

ВКР состоит, как правило, из двух частей: теоретической и практической.

6.7.1. Общие сведения

Основная часть ВКР располагается после введения и включает:

- выбор направлений исследования и разработки;

- расчеты, теоретические исследования;

- обобщение и оценка результатов.

Указанная структура основной части записки позволяет с максимальной полнотой отразить методику, содержание, промежуточные и окончательные результаты работы и облегчает читателю извлечение из проекта необходимой информации.

Главное требование, предъявляемое к основной част, состоит в следующем: сущность работы должна излагаться так, чтобы читатель ясно видел, о чем и с какой целью пишется текст.

Если в записке приводятся какие-то конкретные сведения, полученные в работе, они обязательно должны сопровождаться

Указаниями о степени их достоверности. Результаты, полученные в ходе работы, должны быть четко отделены от заимствованных из других работ и документов. Включать в записку следует все промежуточные и окончательные результаты, полученные в ходе работы, в том числе и результаты отрицательные.

6.7.2. Выбор направлений исследования и разработки

Назначение этого раздела записки – обосновать выбор принятого направления исследования и разработки, методов решения задач, анализ и обобщение существующих результатов на основе обзора публикаций.

Обзор, как правило, отражает результат подготовительного этапа работы. Результаты этого этапа позволяют объективно оценить научно-экономический уровень ВКР, правильно выбрать пути и методы решения задач, стоящих перед исполнителем работы, и оценить эффективность как этих методов, так и работать в целом.

Обзор должен содержать полное и систематизированное изложение современного состояния вопроса. Предметом анализа в обзоре служат новые идеи и проблемы; возможные подходы к решению этих проблем, результаты теоретических и экспериментальных исследований по теме проекта и по смежным темам (при необходимости); сведения об основных работах, выполненных по данной теме; данные экономического характера и т.п. В обзоре могут также освещаться вопросы, связанные с рационализацией и оптимизацией организации разработок. Результаты патентных исследований поеме также следует отражать в аналитическом обзоре.

Необязательно, чтобы все перечисленные аспекты нашли исчерпывающее отражение в обзоре, все перечисленные аспекты нашли исчерпывающее отражение в обзоре, но весьма важно, чтобы в нем были вскрыты тенденции и перспективы развития рассматриваемого направления, выявлены основные проблемы и наметившиеся пути их решения. Обзор должен завершаться рекомендациями в отношении дельнейших исследований и направлений разработки темы ВКР.

Данные, повторяющиеся в различных используемых источниках, необходимо включать, отбирая при этом только тот материал, который имеет непосредственное отношение к теме задания.

Противоречивые сведения, содержащиеся в различных источниках, должны быть проанализированы с собой тщательностью. На противоречивый характер информации следует указывать специально, со ссылками на источнике. Отбирать из этих сведений следует лишь наиболее достоверные, т.к. в противном случае рекомендации, завершающие обзор, могут оказаться бездоказательными или даже ошибочными.

Вернуться к комиссии боком, надо усилить громкость голоса в полтора раза.

В ходе доклада следует использовать заранее подготовленные иллюстрации. К иллюстрациям необходимо обращаться только тога, когда это требует по ходу доклада, избегая бесцельного обращения к ним. Иногда допускается и другая крайность, когда в докладе отмечаются таблицы, графики и т.д., а студент к ним не обращается.

После выступления с докладом члены комиссии, принимающей защиту, могут задать Вам любые вопросы по работе, уточнить полученные выводы и результаты. вопросы могут носить конкретный или общий характер. Наиболее распространенные общие вопросы: «Что в работе выполнено лично Вами?», «В чем научная новизна работы?», «В чем практическая значимость работы?», «Каковы перспективы дальнейшего развития темы исследования?», «Чем отличается предложенное Вами определение (методика) ранее разработанных?», «Какова практическая значимость приведенной классификации?».

Председательствующий моет вам предложить два способа подготовки ответов на вопросы. Первый способ заключается в записи всех вопросов, обдумывании и изложении ответов на каждый из них. Второй способ предполагает формулирование ответа сразу после получения вопроса. Если Вы имеете право выбора, то, кончено же, следует воспользоваться первым способом. Но в каком порядке ни строились бы ответы на вопросы, воспользуйтесь одним простым советом: вопрос нужно прежде всего четко понять (для этого можно и уточнить отдельные детали у задающего) и обязательно его точно записать.

Ответы должны быть краткими состоять, как правило, из двух – трех предложений. Многим экзаменаторам свойственно принимать склонность к сомнению за неуверенность знаний, поэтому на вопросы следует отвечать уверено и четко. Следует давать самый короткий из всех возможных ответов и не повторять фрагменты доклада. При ответе на вопрос повторять показ слайда можно лишь в том случае, если уверены, что помощник найдет его.

После получения вопроса не спешите сразу же давать ответ. Как следует, осмыслите вопрос, сконцентрируйтесь (для этого иногда рекомендуется сосчитать до трех) и только тогда отвечайте. Для подготовки ответа можно попросить у председателя ГАК дополнительное время (как правило, до 5минут). Для подготовки к ответу разрешается пользоваться самой работой.

При ответах нецелесообразны к употреблению следующие выражения: мы сталкивались с этим (столкновение подразумевает

ПРИЛОЖЕНИЕ 14.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДОКЛАДА

Защита имеет своей целью выявление степени раскрытия ав­тором темы работы, самостоятельности и глубины изучения про­блем, обоснованности выводов и предложений. Работа защищает­ся каждым студентом индивидуально перед ГАК, как правило, при непосредственном участии руководителя работы.

На защите работы Вы должны показать не только знание те­мы, но и степень овладения научным методом мышления, логиче­ским и статистическим анализом исследуемых проблем, способ­ность к самостоятельному научному труду, умение четко и ясно излагать свои мысли и выводы.

На защите работы Вы выступаете с заранее подготовленными тезисами доклада и демонстрируете иллюстрации, обосновываю­щие логику изложения материала и полученные выводы. Жела­тельно, чтобы вы излагали доклад свободно, не читая письменного текста. Ваша речь должна быть ясной, грамматически точной, уверенной, что сделает ее понятной и убедительной.

В ходе выступления с докладом следует обратить внимание на правильное произношение слов. В языке экономистов есть около двух-трех десятков слов, которые почти всегда произносятся с ошибкой в ударении. Например, следует произносить правильно следующие слова и словосочетания: августовский, агентские опе­рации, валовой, безотзывный аккредитив, бордеро, вопрос снял­ся, деньгами, депозит, договор (мн. договоры), долей, заём (а не займ, но в родительном падеже - займа), затраты приведённые, информационная асимметрия, ипотека, камбио, карточка с об­разцами подписей, каско, квартал, револьверный кредит, марке­тинг, мизерный, начать, недоимка, нормирование, нувориш, обеспечение, онкольный кредит, одновременно, оптовый, отзыв акций, отраслей, технические паспорта (паспортов), пеня, пере­водный вексель, повременная оплата труда, принять, склады (складов), средства, трансферт, уставный фонд, факсимиле, фе­номен, ходатайство, договорная цена, цена оптовая, эксперт и т.д.

При выступлении с докладом следует стремиться к вырази­тельности, которая зависит от темпа, громкости и интонации ре­чи. Если Вы будете говорить торопливо, проглатывая окончания слов или очень тихо и невнятно, то качество выступления от этого очень сильно снизится. Спокойная, неторопливая манера изложе­ния всегда импонирует членам комиссии. В ходе доклада Вы должны быть обраш.зны к комиссии лицом. Если необходимо по-

Выбор направлений исследований и разработок (или метода решения задачи) осуществляется либо на подготовительном этапе, либо на первом из основных этапов. В первом случае обоснование выбора может быть включено в обзор состояния вопроса в качест­ве его завершающего фрагмента. Во втором - обоснование дается отдельно. В любом из этих случаев обоснование выбранного на­правления работы должно опираться, во-первых, на рекоменда­ции, содержащиеся в обзоре; и, во-вторых, на конкретные условия проведения разработки в данной организации. Совершенно не­достаточно (и даже неправильно) обосновывать выбор направле­ния ссылками на соответствующие пункты задания.

Следует помнить, что обоснование выбора направления рабо­ты и обоснование целесообразности (или необходимости) самой работы - не совсем одно и то же. Последнее обусловлено уже нали­чием задания и обязательно должно присутствовать во введении.

Сведения о том, как выбиралось направление работы, пред­ставляют для определенного круга читателей самостоятельный ин­терес. В этой связи необходимо привести мотивированные оценки других возможных направлений и показать преимущества приня­того направления исследования как с научной (технической), так и с экономической точки зрения (например, указать ожидаемый экономический эффект, провести функционально-стоимостной анализ).

Бывают случаи, когда направления работы определяются в процессе составления задания на работу. Но и тогда они должны уточняться при завершении подготовительного этапа. В частно­сти, этим и объясняется рекомендация давать обоснование вы­бранного направления после обзора и, желательно, отдельным разделом или подразделом пояснительной записки.

6.7.3. Разделы пояснительной записки (ПЗ) по расчету, по теоретическим и экспериментальным исследованиям, по обобще­нию и оценке результатов отражают:

• характер, содержание и методы выполненных расчетов, исследований, необходимость проведения экспериментальных исследований, принцип действия и характеристики разраба­тываемой модели, оценки погрешностей, экспериментальные результаты;

• оценку полноты решения задач, соответствие выполненных расчетов, исследований заданию на проектирование, оценку достоверности полученных результатов и сравнение их с ре­зультатами других отечественных и зарубежных разработок, обоснование дополнительных исследований;

• отрицательные результаты, приводящие к необходимости прекращения дальнейших исследований.

Структура, состав, содержание, количество и объем этих раз­делов зависят от особенностей задания на проектирование.

В этих разделах должна найти отражение реализация всех требований задания на дипломное проектирование (на дипломную работу). Обычно эти разделы включают:

• разработку структурной и функциональной схем;

• экономический расчет;

• моделирование и экспериментальные исследования;

• вопросы сохранения коммерческой тайны;

• вопросы охраны природы, другие специальные вопросы;

• вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• организационно-экономические вопросы;

• патентные исследования;

• основные итоги разработки и оценка результатов.

Естественно, что широкий спектр заданий на выполнение

ВКР может приводить к существенному перераспределению вре­мени на разработку тех или иных разделов и на объем отражения их в записке (вплоть до введения неуказанных и до исключения некоторых вообще!).

В разделе «разработка структурной и функциональной схем» на основе обзора, выбор и обоснования направления разработки выбирается структурное подразделение предприятия, составляют­ся и (или) уточняются структурная и функциональная схемы, формулируются требования к структурным блокам (подразделени­ям), составным частям блоков (секторов; например, сектор эконо­мического анализа в планово-экономическом отделе) с учетом дос­тижимых показателей деятельности структурных и функциональ­ных единиц. При этом обязателен учет экономических показателей разработки.

Все разделы записки должны заканчиваться конкретными выводами и рекомендациями.

Теоретическая часть (методологическая; первая глава основ­ной части) содержит анализ теоретических подходов отечествен­ных и зарубежных авторов к рассматриваемой проблеме, обзор и анализ передового отечественного и зарубежного опыта. Критиче­ски следует оценить опубликованные в печати работы отечествен­ных и зарубежных авторов по исследуемому вопросу, если они но­сят противоречивый характер.

Если по теме существуют различные позиции ученых или имеются сведения о различных способах практического решения данной проблемы, то необходимо определить свое отношение, сформулировать свою позицию, обосновать свою точку зрения,

Наименова­ние этапа	Ошиб­ ки	Содержание ошибок
1	2	3
		Ошибки деления понятий: несоразмерности; множественности критерия; неисключительности; прерывности
		Ошибки формулирования выводов: тривиальность и очевидность; формулирование промежуточных результатов; декларация о результатах проделанной работы; использование положений, которые не важны для изложения последующего материала и не вытекают -из цели работы
		Ошибки формулирования предложений: голословность; неконкретность; прогнозирование только положительных сторон вне­дрения предложения
		Ошибки построения языковых конструкций: употребление нескольких существительных, стоящих в родительном падеже; частое употребление местоимения «мы»; использование большого количества иностранных слов при наличии русских эквивалентов; употребление слов не в соответствии с их значени­ем; использование слов и словосочетаний с неопреде­ленным или слишком обобщенным значением; многословие (использование лишних слов; использо­вание слов, не нужных по смыслу; употребление с одним понятием более общего понятия); использование канцеляризмов
	Заклю­- чения	Отсутствие положений, показывающих достижение цели и задач работы
Подготовка	Подго­-	Слишком длинный доклад
студента к	товки	Отсутствие полученных выводов
защите	к док­ладу	Неправильное произношение слов
	Подго­- товки	Большое количество иллюстраций или их полное от­сутствие
	иллю­	Отсутствие нумерации и названий иллюстраций
	стра­ ций	Отсутствие связи иллюстраций с текстом доклада

ПРИЛОЖЕНИЕ 13.

НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ДОПУСКАЕМЫЕ СТУДЕНТАМИ ОШИБКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ РАБОТ

Наименова-ние этапа	ошибки	Содержание ошибок
1	2	3
Утверждение организационных документов по написанию работы	Организационных документов	Несоответствие темы ВКР, указанной в задании, теме, указанной в приказе ректора вуза
		Расхождение срока представления законченной ВКР, указанной в графике, с данными, содержащимися в задании
		Несоответствие наименований глав, указанных в плане ВКР, формулировкам, содержащимся в задании
	Рубрикации работы	Присвоение главам (параграфам, вопросам) излишне длинных формулировок
		Включение в качестве названия главы (параграфа, вопроса) формулировки, выходящей за тему
		Выбор в качестве наименований глав (вопросов) проблем, не раскрывающей тему
		Совпадение формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы
		Пересечение названий параграфов ВКР
Написание работы	Введения	Формулирование актуальности темы через решение какого-либо вопроса
		Смешивание понятий «объекта изучения» и «предмета изучения»
		Изложение цели, задачи, научной новизны и практической значимости, которые не раскрыты в основной части работы
		Указание информационной базы, фактически не использовавшейся в работе
	Основной части	Ошибки построения доказательств: - подмена доказываемого положения (доказывается слишком мало, слишком много или используется «аргумент к человеку»); - основная ошибка; - предвосхищение основания; - ошиьбка перехода к безотносительности; - ошибка смешанная целого и частного; - ошибка взаимосвязи последовательности явлений
		Формулирование определений понятий: - несоразмерности; - неясности; - круг; - неотрицательности

Которая может совпадать с чьим-то мнением, или может быть оригинальной. В этом случае обоснование должно быть развернутым, базироваться на теоретической основе и иметь практическое подтверждение. Оно может быть предложено в практической части ВКР.

Теоретическая часть служит основой для исследования фактических данных в последующих главах работы, которые должны явиться ее логическим продолжением. Первая глава должна заканчиваться выводом или кратким обобщением по исследуемому вопросу.

Практическая часть (вторая глава основной части). В ней выполняется анализ объекта исследования по теме ВКР. Анализ и оценка состояния объекта исследования выполняются на основе собранных материалов (данных) по месту работы и других информационных источников. Оценивая существующее состояние изучаемого объекта, его необходимо соотносить с теми требованиями и задачами, которые содержатся в нормативных, законодательных и программных документах. Необходимо также определить значение данной проблемы (темы ВКР) для экономической деятельности предприятия в условиях нестабильной рыночной экономики и сегодняшнего состояния экономики России.

В практической части также необходимо дать краткую экономическую и финансовую характеристику исследуемого предприятия (фирмы), определить его достоинства и недостатки, показать место и роль предприятия на рынке (региональным, российском, международном), провести анализ практического опыта предприятия по решению проблемы исследования, определить методически и нормативные материалы, инструкции, относящиеся к объекту исследования, определить факторы повышения эффективности деятельности предприятия, конкретизировать принимаемые управленческие решения и направления их реализации.

В практической части обязательно должны быть отражены практические рекомендации по совершенствованию деятельности предприятия, предотвращению кризисных ситуаций или выходу из них и проведена их оценка (экономическая, социальная и т.д.)

Глубина проработки предложений, рекомендаций характеризует уровень подготовленности студента для самостоятельной профессиональной деятельности по избранной специальности.

Все части ВКР должны быть логически связаны между собой, дополняющие и углубляющие одна другую.

Заключение. В заключении даются выводы по теоретической и практической частям работы. Как правило, здесь не даются ни новые фактические данные, ни новые теоретические положения, о которых не было речи в основной части ВКР. Заключение должно

содержать теоретические выводы автора и практические рекомендации содержащие различные виды эффекта, прежде всего, экономического, также можно указывать на дальнейшее развитие объекта изучения.

6.8 Список литературы

В список литературы включаются все использованные источ­ники публикации всех видов, патентные материалы, отчеты о НИР и т.п. в строгом соответствии с требованиями ОС ТАСУР 6.1- 97.

6.9. Приложения

Приложения оформляются в соответствии с ОС ТАСУР 6.1-97.

В каждой выполненной ВКР имеется вспомогательный, вто­ростепенный материал, который представляет зачастую опреде­ленную ценность, несет полезную для части читателей информа­цию. Однако при включении в основные разделы этот материал загромождает текст, мешает развитию главной мысли, отвлекает от нее читателя. Такой материал следует выносить в приложения. Как правило, это промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты, таблицы, протоколы и аисты испытаний, ин­струкции, методики, вспомогательные иллюстрации и т.п.

В случае если результаты ВКР рассматривались на научно- техническом совете, на семинаре кафедры, на предприятии, в приложения включают выписку из решения совета, предприятия.

Компоновку приложений допускается располагать в «хроно­логическом порядке (в порядке появления на них ссылок в тексте записки] например «... в приложении 1». Приложения оформляют как продолжение ВКР на последующих ее листах. Каждое прилоожение следует начинать с новой страницы с указанием в пра­вом верхнем углу слова «Приложение», после которого следует его порядковый номер Приложение должно иметь заголовок, который вписывается посередине страницы. Все приложения должны быть перечислены в содержании ВКР с указанием их номера и за­головков.

ПРИЛОЖЕНИЕ 12.

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ДОКЛАДА ПРИ ЗАЩИТЕ ВКР И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ

1. Представление студента и темы работы

2. Причины выбора и актуальность темы.

3. Цель работы и ее задачи.

4. Предмет, объект и хронологические рамки исследования

5. Логика выведения каждого наиболее значимого вывода

6. Заключительная часть (перспективы и задачи дальнейшею

исследования данной темы).

Расчет времени для дипломной работы:

п.п. 1-4 -до 2 мин;

п. 5 - до 10 мин;

п. 6 - до 3 мин.

Объем: 8-9 листов текста в формате Word, размер шрифт пунктов, полуторный интервал.

Финансово – экономические аспекты реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации: Сб. материалов научно-практической конференции / ВФЭФ при ФА при Правительстве РФ. – М., 1997. – С. 35 – 40.