3. Задание на выпускную квалификационную работу

3.1. Выдача и утверждение задания

Во время преддипломной практики определяется тема ВКР, назначается руководитель проектирования.. Студент совместно с руководителем составляет и оформляет задание на проектирование (примеры заданий на ВКР даны в приложениях 4,5). Одновременно руководителем решается вопрос о консультантах проекта

( работы) по вопросам безопасности жизнедеятельности и другим разделам проекта.

Следует иметь в виду, что сложное комплексное задание, по объему превосходящее требуемое для выполнения проекта время, может быть выдано группе студентов (2-5 человек и более) одной или нескольких специальностей. При этом задание каждому из студентов должно быть индивидуальным, с четко очерченными рамками его работы.

Студентам может быть выдано одно задание на «повторное проектирование», когда одна и та же тема, но с разными направлениями разработки, дается повторно или одновременно группе студентов для определения наивыгоднейшего варианта проекта.

Студентам, обучающимся на контрактной основе, активным участникам научно-исследовательских работ (НИРС) желательно выдавать задание по тематике их специализации.

Одновременно с составлением задания на проектирование составляется и календарный график работы над дипломным проектом (пример календарного графика выполнения ВКР в приложении 6)

Задания и календарные графики (планы) составляются по формам, аналогичным приведенным в приложениях 4, 5, 6, 7, машинописью (или аккуратно от руки) в двух экземплярах, визируются руководителем проектирования, консультантам.

Допускается представление задания по формам, принятым в организации, при условии отражения в них всех требований, предъявляемых настоящими указаниями.

Задания и графики представляются профилирующей кафедре ТУ для утверждения за две недели до начала ВКР,

Задания, календарные графики студентов, проходящих преддипломную практику и ВКР вне ТУСУРа, направляются почтой в адрес университета совместно с сопроводительной запиской, подписанной руководителем организации или лицом, его замещающим (подпись руководителя организации должна быть заверена печатью).

При возврате задания на доработку (без утверждающей подписи зав. Кафедрой) доработанное задание должно быть выслано в адрес университета не позднее недельного срока( с момента получения организации)

После утверждения задания и календарного графика заведующим профилирующей кафедрой ТУ первые экземпляры задания и графика высылаются или передаются студенту, а вторые остаются в деле кафедры в качестве контрольных.

Быть следующие: (разрядка наша. – Л.К.), (подчеркнуто мною. – Л.К.), (курсив наш. – Л.К.).

Источник цитаты. Им должно быть цитируемое издание, а не издание другого автора, где цитируемый текст приведен в качестве выдержки. При нескольких изданиях цитируемого источника целесообразно выбирать наиболее солидарное, например, академическое полное собрание сочинений. Цитирование по цитате, как правило, запрещается. Исключение составляют случаи, если первоисточник недоступен или цитируется архивный документ, и ссылки на архивный первоисточник могут придать работе характер архивного разыскания.

Разрешается такое цитирование фрагмента текста, которое бы гарантировало сохранение смысла в источнике и цитате. Недопустимо выдергивать слова и фразы их контекста или произвольно обрывать цитируемый текст, так как и то, и другое может исказить смысл цитируемого произведения. При цитировании требуется буквальная точность следования источнику. Изменение падежа слов в цитате возможно, если цитируется отдельные слова и словосочетания.

Выделения в цитате. Желательно сохранять форму выделения источника. Если по техническим причинам это невозможно, то допускается замена другой формой с оговоркой в примечании. В случае выделения каких-либо слов и выражений самим автором при цитировании того или иного произведения необходимо оговорить это в сноске или в примечании.

Внутрицитатные абзацы. Они сохраняются как в источнике, кроме тех случаев, если цитируется последняя фраза одного абзаца и начальная фраза другого.

5. Орфографические и грамматические правила отдельных видов текстового материала.

1. Употребление прописных букв

Прописные буквы в начале текста. С прописной буквы пишется первое слово текста, а также первое слово после точки, многоточия, вопросительного или восклицательного знака, заканчивающего предложение. Исключение составляют названные знаки препинания, употребленные в середине предложения. После двоеточия первое слово пишется с прописной буквы в двух случаях: если это начало прямой речи и если это начало цитаты, являющейся самостоятельным предложением.

Собственные имена. С прописной буквы пишутся имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы, например: Петр Первый (Петр I), Екатерина Великая, Всеволод Большое Гнездо, Алек-

конструкции далеко не всегда смешны, и студентам, выполняю­щим различные письменные работы, следует знать эти правила.

4. Правила цитирования

В процессе работы над текстом контрольной, курсовой или дипломной работы студентам требуются для подтверждения соб­ственных аргументов ссылки на авторитетные источники. Ссылки требуются и в случае критического разбора того или иного произ­ведения. В таких случаях следует приводить иитаты. При цити­ровании необходимо точно воспроизводить цитируемый текст, ибо любое произвольное обращение с текстом может исказить смысл, вложенный в него автором. К цитированию предъявляются сле­дующие общие требования:

1. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранени­ем особенностей авторского написания.

2. Цитирование должно быть полным. Пропуск слов, предло­жений, абзацев при цитировании допускается без искажения ци­тируемого текста и обозначается многоточием. Оно ставится в лю­бом месте цитаты - в начале, в середине, в конце. Если перед опущенным текстом или за ним стоял знак препинания, то он не сохраняется.

3. При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, полное библиографическое описание кото­рого в соответствии с требованиями библиографических стандар­тов приводится при цитировании только в первый раз. При ссыл­ках на источник во второй и в последующие случаи, библиографи­ческое описание источника дается в сокращенном виде в соответ­ствии с требованиями библиографических стандартов.

4. При непрямом цитировании - при пересказе, при изложе­нии мыслей других авторов своими словами - следует быть точ­ным и корректным, давать соответствующие ссылки на источник.

5. Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недоста­точным, так как и то, и другое снижает уровень учебной и/или исследовательской работы.

6. Если необходимо выразить отношение автора учебной и/или исследовательской работы к отдельным словам или мыслям цитируемого текста, то после них ставят восклицательный или во­просительный знак, который заключают в круглые скобки.

7. Если автор учебной и/или исследовательской работы, при­водя цитату, выделяет в ней некоторые слова, он должен это спе­циально отметить, а именно: после поясняющего текста ставится точка, затем указываются инициалы автора работы, а весь текст заключается в круглые скобки. Вариантами таких оговорок могут

Если в утвержденном задании имеются указания зав. кафед­рой о необходимости уточнения (или дополнительного включения) некоторых пунктов задания, то к указанному кафедрой сроку формулировки этих пунктов должны быть высланы в адрес ка­федры (допускается без повторной отправки задания высылать только исправленные и доработанные пункты за подписью руко­водителя, в двух экземплярах, так как в делах кафедры есть вы­сланный ранее экземпляр задания).

Тема ВКР, руководитель проектирования и консультанты студента по представлению заведующего кафедрой ТУ утвержда­ются приказом по ТУСУРу.

В утвержденном задании исправления и добавления, как правило, не допускаются. В порядке исключения, изменения мо­гут быть внесены по согласованию с кафедрой (на основе мотиви­рованного письменного заявления руководителя проектирования) в срок, заканчивающийся за две недели до начала защиты ди­пломных проектов.

В случае внезапного выбытия из организации руководителя или консультантов проекта, руководство организации по просьбе студента должно в течение недели назначить им замену и немед­ленно информировать об этом выпускающую кафедру (с указани­ем причин).

Невыполнение этих требований может явиться причиной не­допуска студента к защите ВКР.

3.2. Содержание задания на дипломный проект

1. В задании должны быть указаны номер учебной груп­пы, фамилия, имя, отчество студента и отражено содержание пунктов, следующих ниже.

2. Тема проекта должна формулироваться группой слов, относящихся к существительному, выражающему название систе­мы, модели (исследования). При этом следует избегать начала на­звания темы со слов «разработка», «изготовление» и т.п. (исключе­ние составляет слово «модернизация»).

Неправильно: Правильно:

Разработка анализа системы Анализ системы

3.2.3.Срок сдачи готового проекта на кафедру ТУ указывается заведующим кафедрой ТУ при утверждении задания (дата сда­чи указывается не позднее 10-12 июня, так как последний срок защиты проекта по учебному плану - последняя пятница июня).

4. Назначение и область применения. Указывается на­именование структурного подразделения организации, а также краткая характеристика его деятельности, общая характеристика объекта (системы) управления, разработка, возможность примене­ния по сроку.

5. Исходные данные для разработки. Указывается: пере­чень по законодательной базе, методологической, нормативной (включая ведомственные Положения и Инструкции); перечень ти­пового (ведомственного) программного обеспечения в информаци­онной системе; перечень основных источников данных (первич­ных, вторичных); перечень основной литературы.

6. Экономические требования. Указывают определяющие показатели для принятия управленческих решений (величина по­казателя, отклонения от нормативных (абсолютное, относитель­ное), индикаторы и т.п.).

7. При сокращении численности персонала предприятия необходимо указывать возможности их трудоустройства на дан­ном предприятии или в других организациях (на рынке труда).

8. При увеличении численности персонала предприятия необходимо указывать возможности рынка труда для последующе­го найма.

9. Задание на проектирование должно соответствовать настоящим методическим указаниям и учитывать особенности

проекта.

4. Задание на дипломный проект носит учебный харак­тер и по объему не должно превышать 2-3 листов машинописно­го текста, напечатанного через 1,5 интервала.

5. Объем работы над заданием должен быть согласован с бюджетом времени, отведенным студенту на преддипломную практику и дипломное проектирование.

6. Перечень документации, подлежащей разработке в проекте, включает пояснительную записку и демонстрационные плакаты количеством 3-4 штук. Названия всех демонстрацион­ных плакатов должны быть полными и не допускать двусмыслен­ного толкования.

Неправильно: Правильно:

Выпуск продукции Валовая продукция

Товарная продукция Реализованная продукция

В задании на ВКР должно найти отражение разделов поясни­тельной записки. Полное содержание пояснительной записки при-

Подлежащие со словами большинство, меньшинство, множе­ство, ряд, часть, много, немало, несколько, количество, число, не менее чем согласуются со сказуемым в форме единственного чис­ла (грамматическое согласование) и в форме множественного чис­ла (согласование по смыслу). Например, Большинство высказалось против. Ряд поправок к закону был принят. Но: Большинство из­бирателей вовремя пришли на избирательные участки.

В работе над текстом нередко создаются конструкции с одно­родными членами предложения (это члены предложения, относя­щиеся к одному и тому же слову и отвечающие на один вопрос). В предложениях с однородными членами сказуемое стоит в единст­венном числе в случаях, если:

а) однородные члены в единственном числе противопоставля­ются и при этом используются противительные союзы а, но, a также союзы не только, но и; не столько, сколько;

б) если перед однородными подлежащими повторяются слова весь, каждый, любой, никакой.

В предложении с однородными членами сказуемое стоит во множественном числе при повторяющихся соединительных сою­зах и, да.

При написании текста авторы часто используют деепричаст­ные обороты. Деепричастием является часть речи, называющая дополнительное действие. Использовать деепричастный оборот, т.е. деепричастие с зависимыми словами, очень удобно, так как он позволяет сказать в одном предложении о нескольких действиях, т.е. способствует краткости изложения. С другой стороны, дее­причастный оборот можно употреблять не всегда, но только тогда, когда действия, обозначаемые этим оборотом и сказуемым, осу­ществляются одним лицом. Если же дело обстоит иначе, вместо деепричастного оборота надо использовать придаточное предло­жение.

К числу распространенных стилистических недостатков отно­сится чрезмерное использование отглагольных существительных. Причиной этого бывает стремление пишущего изъясняться как можно более официально. Это происходит тогда, когда автор избе­гает глаголов и составляет цепочки существительных в косвенных падежах. Против тяжелых и маловразумительных конструкций в письменной речи выступал К.И. Чуковский. Он писал, что таким авторам «неведомо элементарное правило, запрещающее такие длинные цепи родительных: «Дом племянника жены кучера брата доктора». Еще хуже, писал К.И. Чуковский, обстояло дело с твори­тельным канцелярского стиля, над которым иронизировали Пи­семский и Герцен А.И. У Писемского: «Влетение и разбитие стекол вороною...». У Герцена: «Изгрызение плана оного мышами». Такие

должно вызываться необходимостью. Часто иностранных слова просто дублируют русские слова, неоправданно усложняя текст. Если между русским и иностранным словом нет смысловой разницы, то целесообразно использовать русские слова: ничего экстраординарного – ничего особенного, ординарный – обыкновенный, индифферентно – равнодушно, игнорировать – не замечать, лимитировать – ограничивать, функционировать – действовать, детерминировать – определять и т.д.

В русском языке существуют определенные синтаксические правила, соблюдение которых позволяет грамотно излагать свои мысли. Так, одно и то де действие может быть обозначено с помощью глагола (работать, участвовать, бороться, осматривать и др.) и с помощью расщепленного сказуемого, т.е. словосочетания, состоящего из глагола и существительного в винительном падеже (производить работу, принимать участие. Вести борьбу .производить осмотр и др.). Использование второго варианта позволяет автору текста подчеркнуть официальный характер действия. Выбор того или иного варианта от смысла сообщаемого текста.

Русский язык относится к числу языков с нефиксированным порядком слов. При перестановке слов в предложении общий смысл текста может не нарушаться, однако не все варианты равноценны. Порядок слов подчеркивает ту или иную часть информации. Обычно ударной оказывается позиция в конце предложения. В рассматриваемом ниже примере, один и тот же набор слов акцентирует внимание читателя на разных моментах:

Вчера получено письмо.

Вчера письмо получено.

Письмо получено вчера.

Письмо вчера получено.

Получено письмо вчера.

Получено вчера письмо.

Итак, в 1 и 6 варианте акцент сделан на слове «письмо», во 2 и 4 – а факте его получения, в 3 и 5 – на времени получения.

Студенту, пишущему работу, следует также знать правила согласования сказуемого с подлежащим. Если подлежащее выражено числительным, заканчивающимся на один, сказуемое ставится в форму единственного числа.

Если подлежащее имеет в своем составе числительные два, три, четыре, двое, трое, четверо и более, сказуемое может быть и в единственном, и во множественном числе. Следует помнить, что единственное число нередко придает информации безличную окраску и его уместно использовать, речь идет о неодушевленных предметах, а также при обозначении большого количества.

водить не следует. Могут быть указаны особенности по специфике отражения в записке расчетов, оценка возможностей перспективного развития, функционально-стоимостного анализа, описание бизнес-плана и т.п.

3.3. Содержание задания на ВКР

Задание на ВКР по содержанию, в основном, аналогично заданию на дипломное проектирование.

Отличие заключается в следующем:

- вместо «экономических требований» формулируются вопросы, подлежащие исследованию и анализу в ВКР;

- число демонстрационных плакатов может быть увеличено до 5 штук;

- в пояснительной записке более подробно описываются теоретические и практические исследования;

- особое внимание обращается на методику исследований и на возможные пути использования результатов работы на предприятии, в отрасли и т.п.

В ВКР обязательно формулируются требования по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

В ВКР обязательно указывается лицензионность используемых программных продуктов. По инновационной продукции указывается патентная чистота.

3.4. Календарный график и контроль хода выполнения ВКР

Календарный график предназначен для рационального распределения времени студента в период дипломного проектирования, самоконтроля студентом результатов своей работы и контроля хода выполнения ВКР руководителем и выпускающей кафедрой. Он составляется руководителем проектирования совместно со студентом по форме, аналогичной приведенной в приложении 6.при составлении календарного графика следует иметь в виду:

- продолжительность дипломного проектирования (обычно 14 недель) определяется выпиской из учебного плана, которая дается в приложении к программе и методическим указаниям по преддипломной практике и имеется на руках у студента, выполняющего ВКР;

- рабочий день студента на период дипломного проектирования (как и на предыдущие этапы обучения) устанавливается 8ч при шестидневной рабочей неделе;

- часть работ по выполнению ВКР может планироваться на период преддипломной практики, учитывая связь темы индивидуального задания по этой практике с темой ВКР.

Как показывает многолетняя практика руководства дипломным проектированием, студенты много времени тратят на выполнение оформления результатов проектирования, особенно если оформление проводится при значительном отрыве во времени от выполняемых работ. На этом основании рекомендуется, планировать поэтапное представление результатов (разделов записки, таблиц, графиков и т.п.). Кроме сокращения общих затрат времени это позволяет повторно вернуться в конце дипломного проектирования к целостному восприятию результатов, произвести коррекцию документации и тем самым повысить качество ВКР.

Во время дипломного проектирования могут встретиться разнообразные непредвиденные обстоятельства (выход из строя ЭВМ, болезнь студента и др.). Для компенсации непредвиденных затрат времени при составлении календарного графика необходимо предусматривать резерв времени студента перед защитой проекта. Этот резерв должен составлять не менее 7 – 10 дней, то есть работы над ВКР по графику должны заканчиваться на 7 – 10 дней раньше указанного срока представления ВКР на кафедру ТУ.

Трудоемкость этапов работы, определяемых календарным графиком, не должна быть мелкой (единицы процентов от общего объема) и не должна превышать 10 – 20% с тем, чтобы не создавать мелочной опеки студенту и достаточно оперативно контролировать результаты его работы.

Сроки окончания этапов работы по графику следует устанавливать 15 – 20 числа каждого месяца для того, чтобы кафедра 25 – 28 числа ежемесячно могла обрабатывать информацию о ходе выполнения ВКР.

Студенты, выполняющие ВКР вне г. Томска, обязаны ежемесячно к 25 числу в течение всего срока проектирования высылать в адрес кафедры ТУ календарный график с отметками руководителя о ходе выполнения работ. После проверки кафедрой эти графики ежемесячно возвращаются студентам (в недельный срок после получения).

Студенты, выполняющие ВКР в пределах г. Томска, обязаны лично являться на контрольные встречи с ответственными за дипломное проектирование. Для этого 15 – 20 марта они должны ознакомиться с графиком контрольных встреч ответственного за дипломное проектирование на доске объявлений кафедры.

тигнуто за счет использования специальных терминов, которые приняты в данной науке. Специальные термины несут понятную всем специалистам смысловую нагрузку, что исключает возможность двоякого толкования той или иной фразы. Чтобы сохранить точность высказанной мысли, следует избегать употребления терминов-синонимов. Например, нарушается точность, если студент пишет в тексте то «коренной переворот», то «революция», или в одном случае «ревизия», в другом – «пересмотр» и т.д.

Другое необходимое качество научной речи – ясность, т.е. изложение материала доступно и доходчиво. Некоторые авторы, стремясь придать своей работе видимость научности, намеренно усложняют ее иностранными словами. Например: «На протяжении всей российской истории Нового времени происходит столкновение перечащих друг другу конфигураторов, при котором взаимодействие механизма кумуляции и дивергенции приобретает особенно парадоксальные и противоречивые формы». Неясность может возникнуть, если студент при написании ВКР вместо точных количественных знаний употребляет словосочетания с неопределенным или слишком обобщенным значением. Бывает, что авторы используют выражение «и т.д.» («и так далее») в тех случаях, когда просто не знают, как продолжить перечисление. Когда автор не может изложить доводы, то прибегает к приему, вводя в текст фразу «вполне очевидно».

Еще одно необходимое и обязательное качество научной речи – краткость. Каждое слово и выражение, употребленное автором, должно служить определенной цели – точно и коротко донести суть дела. Поэтому в тексте нужно избегать ненужных повторов, излишней детализации и слов, не несущих смысловой нагрузки. Наиболее часто встречающейся ошибкой студентов является многословие или речевая избыточность. Это проявляется в использовании плеоназмов (греч. pleonasmos - излишество), т.е. в использовании избыточных, ненужных с точки зрения смысла слов. Например, тонкий нюанс (существительное «нюанс» образовано от фр. nuance – оттенок, тонкое отличие); своя автобиография (первая часть слова имеет греческое происхождение и означает autos – «сам»); в апреле месяце (известно, что апрель и так есть месяц); 200 тыс. рублей денег (в рублях исчисляются деньги) и др.

Выше уже отмечалось не всегда оправданное использование иностранных слов. В данном случае, говоря о плеоназмах, хотелось бы обратить внимание студентов на встречающееся неправильное употребление иностранных слов. Например, форсировать строительство ускоренными темпами («форсировать» означает «вести ускоренными темпами»); потермпеть полное фиаско («фиаско» и есть полное «полное поражение»). Вообще применение иностранных слов

мые не записанными где-то правилами, а традицией академического этикета и стиля.

Для научного текста характерна логичность, смысловая законченность, целостность. Логичность при изложении материала поддерживается использованием таких оборотов, как: вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др. При изложении противоположных или просто различных точек зрения употребляются слова: однако, между тем, в то время как, тем не менее. Причинно-следственные отношения подчеркивают выражения: следовательно, поэтому, благодаря этому, вследствие этого, кроме того, к тому же. При переходе от одной мысли к другой используются словосочетания: прежде чем перейти к …; обратимся к …; рассмотрим; остановимся на …; необходимо рассмотреть; необходимо остановиться на …. При подведении итогов можно употребить: итак, таким образом, в заключение отметим; все сказанное позволяет сделать вывод; подводя итог, следует сказать. Такие обороты облегчают восприятие текста и более выпукло подчеркивают мысль автора.

В научном тексте важно указать на источник той или иной информации. Для этого используются специальные слова: по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.

Особенностью языка научных работ является также неэмоциональность, использование определенных стандартов. При изложении материала авторское «я» как бы отступает на второй план, т.к. внимание должно быть сосредоточено не на субъекте исследования, а на содержании и логической последовательности сообщения. Отсюда и характерный стиль письменной научной речи – безличный монолог. Это достигается за счет определенно-личных предложений, например: «Зачастую считается, что современная концепция прав человека сформировалась в XVII в.» или употребляется форма изложения от третьего лица: «Автор полагает …». Такую же функцию выполняет страдательный залог: «Разработан комплексный подход к исследованию проблем безработицы».

В последнее время стало неписаным правилом, когда автор работы выступает как бы во множественном числе и употребляет местоимение «мы» вместо местоимения «я». Такой прием позволяет придать больший объективизм изложению, так как через местоимение «мы» выражается авторство на личное («я»), а как бы коллективное («мы»). Использование местоимения «мы» обусловило использование такого оборота, как «по нашему мнению».

Языку научных работ должны быть также присущи такие качества, как точность, ясность и краткость. Это может быть дос-