- •Министерство образования и науки российской федерации
- •«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.2. Содержание лекционных семинарских/практических занятий
- •Раздел 1. Введение в риторику
- •Тема 1. Риторика как наука об ораторском искусстве.
- •Базовый учебник
- •Тема 2. Общая и частные риторики. Педагогическая риторика как разновидность частной риторики
- •Базовый учебник
- •Тема 3. Исторические этапы развития риторики. Риторика в Древней Греции и Древнем Риме. Риторика в России хvii-хх в.В.
- •Базовый учебник
- •Раздел 2. Этапы подготовки выступления и разделы риторики
- •Тема 4. Инвенция (изобретение)
- •Тема 5. Диспозиция (расположение)
- •Тема 6. Элокуция (выражение в языковых формах и украшение)
- •Тема 7. Меморио (запоминание) и акцио (исполнение).
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •6.2. Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
1. http://www.speakrus.ru
2. http://www.yazykoznanie.ru
3. http://www.gramota.ru.
4. http://www.alleng.ru/edu/ruslang
5. http://www.rusword.org/
8.5. Материально-техническое обеспечение:
компьютерное и мультимедийное оборудование
словари, пособия.
9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
Входной контроль проводится на первом практическом занятии по базе кафедральных тестов, в содержание которых включены базовые знания, полученные при изучении школьного курса риторики, русского языка и необходимые для изучения данной дисциплины. Итоги входного тестирования сохраняются в электронном виде и впоследствии сопоставляются с итогами текущего и промежуточного контроля (контроля самостоятельной работы по темам практических занятий, зачета).
9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций
Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня: пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП; повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной деятельности в профессиональной области.
|
Код компетенции |
Уровень сформированности компетенции |
Содержательное описание уровня |
Основные признаки уровня |
|
ОК-5, ПК-11
|
Пороговый |
Знает: признаки литературного языка, важнейшие нормы, коммуникативные качества речи, основы совершенствования техники речи, различает письменную и устную речь. Умеет: строить устную и письменную речь в соответствии с условиями общения, коммуникативными задачами, логическими законами; анализировать текст с целью выявления нарушений орфоэпических, лексических, грамматических норм русского языка. Владеет: основными риторическими понятиями, нормами литературного языка, навыками структурирования текста. |
Способен: 1) выполнить самостоятельную и контрольные работы на положительную оценку; 2) разработать ЦОР и подготовить текст к защите ЦОР; 3) выполнить не менее 50% заданий итогового теста. |
|
Повышенный |
Знает: особенности устной и письменной речи, признаки литературного языка в сопоставлении с другими формами национального языка, систему норм литературного языка, сущностные признаки коммуникативных качеств речи, методы совершенствования техники речи. Умеет: свободно создавать устные и письменные тексты в соответствии с условиями общения, коммуникативными задачами, анализировать устный и письменный текст, выявляя нарушения орфоэпических, лексических, грамматических норм русского языка и внося соответствующие изменения. Владеет: системой риторических понятий и норм литературного языка, навыками структурирования текста.
|
Способен: 1) выполнить самостоятельную и контрольные работы на высокую оценку, 2) разработать, представить и защитить ЦОР; 3) выполнить не менее 70% заданий итогового теста.
|