- •Основная образовательная программа
- •2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
- •4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
- •5. Ресурсное обеспечение ооп
- •7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ооп бакалавриата.
- •Приложения
- •Учебный план подготовки бакалавра по направлению 050100 Педагогическое образование (Биология-химия)
- •История
- •Философия
- •3. Требования к освоению дисциплины:
- •Иностранный язык
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Экономика образования
- •Педагогическая риторика
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •Русский язык
- •Тема 1.Литературный язык как высшая форма национального русского языка. Устная и письменная разновидности литературного языка.
- •Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования грамотного письма.
- •Тема 3.Основные разновидности национального русского языка.
- •Тема 1.Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
- •Тема 2.Коммуникативный аспект устной речи.
- •Тема 3.Этический аспект устной речи.
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •Правоведение
- •Информационные технологии и основы математической обработки информации
- •Дидактические единицы
- •Владеть
- •Естественнонаучная картина мира
- •3. Требования к освоению дисциплины:
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Педагогика
- •Психология
- •«Биотехнология»
- •Ботаника с основами фитоценологии
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
- •Методика обучения биологии
- •Микробиология
- •Физиология растений
- •Методика обучения химии
- •Неорганическая химия
- •Общая химия
- •Физическая и коллоидная химия
- •Аналитическая химия
- •Органическая химия
- •Прикладная химия
- •Биологическая химия
- •Неорганический синтез
- •Органический синтез
- •Анатомия и морфология человека
- •Зоология
- •Генетика
- •Гистология
- •Молекулярная биология
- •Общая экология
- •Теория эволюции
- •Цитология
- •Социальная экология и природопользование
- •Физиология человека и животных
- •Экология человека
- •Б.4. Физическая культура
- •1. Цели и задачи физического воспитания
- •2. Содержание
- •3. Требования к освоению дисциплины
- •Приложение 3. Программы учебной и производственной практик.
- •Требования к освоению дисциплины
- •Зоология
- •Генетика и экология
Зоология
Цель дисциплины – формирование общекультурных, профессиональных и естественно-научных студента на основе целостных представлений об особенностях морфофункциональной организации животных, понимания закономерностей эволюции, таксономической значимости различных групп животных, развития способностей к ведению научно-практической деятельности.
Задачи дисциплины.
Формирование общекультурных компетенций: (ОК-1), (ОК-4), (ОК-8), (ОК-9), (ОК-16).
Формирования профессиональных компетенции: (ПК-1), (ПК-8), (ПК-11).
изучение современных теоретических знаний, касающихся особенностей организации представителей разных классов беспозвоночных и позвоночных животных с учетом видового многообразием каждого класса
овладение основами аналитического подхода к изучаемому материалу, что способствует формированию у студента практических навыков работы с биоматериалом в лабораторных и полевых условиях.
приобретение базовых навыков экспериментальной работы в области научно-практической, педагогической и культурно-просветительской деятельности.
Содержание дисциплины
Модуль 1. Зоология беспозвоночных животных
Модуль 2 Зоология позвоночных животных
Характеристика животного организма. Основы систематики животных. Отличительные черты одноклеточных и многоклеточных животных, особенности биологии и экологии разных систематических групп животных (типы: саркомастигофоры, ресничные, споровики, микроспоридии, пластинчатые, губки, кишечнополостные, гребневики, плоские черви, круглые черви, кольчатые черви, моллюски, членистоногие, хордовые: класс головохордовые, класс круглоротые, класс рыбы, класс земноводные, класс пресмыкающиеся, класс птицы, класс млекопитающие). Происхождение и филогенетические связи крупных таксономических групп животных. Значение и роль животных в крупных экосистемах.
Требования к освоению дисциплины:
Знать:
основные черты морфо-функциональной организации животных,
ориентироваться в разнообразии таксонов
закономерности эволюционного развития и специфичность экологических адаптаций в различных биотопах и природных комплексах.
Уметь:
использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
использовать современные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.
реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях
разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
Владеть:
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения.
технологией работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики.
основными методиками ведения природоохранной деятельности.
Разработчики: доктор биологических наук, профессор Круглов Н. Д.
кандидат биологических наук, доцент Юрчинский В. Я.