- •Министерство образования республики беларусьсь
- •«Мозырский государственный педагогический университет имени и.П.Шамякина»
- •Курсовые работы по дисциплине
- •Предисловие
- •Часть 1 организация процесса научно-педагогического исследования
- •Часть 2 методические указания по подготовке курсовых работ
- •Часть 3 требования к оформлению курсовых работ
- •3.1 Структурные элементы курсовой работы
- •3.2 Требования к содержанию курсовой работы
- •3.3 Оформление курсовой работы
- •3.4 Примерная тематика курсовых работ по методике преподавания математики
- •Образец оформления титульного листа
- •Методика формирования понятия «величина» в курсе математики начальной школы
- •Приложение в образец оформления реферата реферат
- •Метады праведзенага даследавання
- •Оглавление
- •Глава 1 теоретико-методологические основы совершенствования системы изучения величин «длина» и «площадь» в начальной школе …………………………………………………………. 9
- •Глава 2 эксперементальная работа и ее итоги
- •Введение
- •Приложение е образец оформления библиографического списка
Метады праведзенага даследавання
Для проверки исходного предположения были использованы следующие методы исследования: анализ педагогической, психологической, математической и учебно-методической литературы по исследуемой проблеме, изучение состояния знаний учащихся о длине и площади в школах г. Мозыря, обобщение передового педагогического опыта, работы ряда учителей. Ведущим методом исследования был педагогический эксперимент, который проводился поэтапно.
Научная новизна и значимость полученных результатов:
Обоснована необходимость специального исследования, направленного на выяснение источников появления пробелов в знаниях учащихся при формировании представлений о величинах, путём их предупреждения и устранения.
Выявлены недостатки в содержании и методике изучения величин "длина" и "площадь".
Определены пути совершенствования системы изучения этих величин.
В помощь учителю разработана система упражнений по изучению величин "длина" и "площадь" в начальных классах.
Доказано влияние разработанных заданий на повышение эффективности изучения величин "длина" и "площадь" в начальных классах.
Практическая значимость полученных результатов заключается в том, что они могут быть использованы в практической деятельности
учителей начальных классов и при создании методических пособий по методике преподавания математики для студентов факультета ПиМНО.
Опубликованность результатов: Результаты исследования отражены в 2 публикациях автора.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ОГЛАВЛЕНИЯ
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………...3
Глава 1 теоретико-методологические основы совершенствования системы изучения величин «длина» и «площадь» в начальной школе …………………………………………………………. 9
Развитие теории величин в науке 9
1.2 Состояние проблемы исследования в методике
и практике работы современной школы 12
Глава 2 эксперементальная работа и ее итоги
2.1 Анализ уровня знаний младших школьников о «длине» и «площади» ………………………….. 18
2.2 Разработка системы заданий для формирования представлений младших школьников о «длине» и «площади» 20
2.3 Проверка на практике эффективности и доступности экспериментального материала 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…...…………………………………………..….... 25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………… …. .27
СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ……………………………………. 28
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………. .29
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ВВЕДЕНИЯ