39. Особенности познавательной деятельности, личности и межличностных отношений при дефицитарном развитии. Особенности социализации и социальной адаптации при дефицитарном развитии.

Дефицитарное развитие — патологическое формирование личности у детей с тяжелыми сенсорными и двигательными нарушениями, при которых недостаток сенсорных стимулов вызывает явление депривации и нарушения эмоциональной сферы.

Особенности познавательной деятельности:

- Нарушения внимания - ослабление интереса к окружающему миру.

- Нарушения восприятия – нарушение образов отражения; несформированная модальность (звуковая, зрительная, двигательная) психических образов; отсутствие целостности психических образов вследствие неполноты взаимодействия всех анализаторов.

- Нарушения памяти – предшествующие запечатлению и сохранению информации нарушения внимания, неполнота и искажение психических образов восприятия.

- Нарушения мышления-недостатки внимания, неполная и искаженная информация восприятия и памяти.

Для личности характерны: инфантильность, эгоцентризм; завышенная самооценка; психологическая защита.

Межличностные отношения являются большой проблемой, поскольку значительная зависимость от зрячих, слышащих, двигающихся, а значит более компетентных в окружающем мире, создает специфические трудности формирования мотивации общения, предполагающей диалог, где происходит восприятие и осмысление эмоциональных другого человека. Особенно сложно вступать в общение слепому и детям с ДЦП.

Трудности построения социального взаимодействия приводят к возникновению социальных страхов.