Тема 14. Методическое руководство работой по развитию речи детей в дошкольных учреждениях – 2 часа

Задачи:

1. Определить необходимость методического руководства работой по развитию речи детей.

2. Сформировать устойчивое представление о календарном и перспективном, тематическом планировании по развитию речи дошкольников.

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Основные направления методической работы в детском саду.

2. Формы и методы методического руководства работой по развитию речи дошкольников.

3. Содержание и формы работы с семьей по развитию речи дошкольников.

4. Виды планирования работы по развитию речи детей в детском саду.

2. Подготовка реферата на тему

1. Методическая работа по развитию речи дошкольников в детском саду.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Разработать план-сетку перспективного планирования по одному из разделов программы (по выбору).

2. Составить план проведения родительского собрания по развитию речи (возраст на выбор студента).

Литература

1. Основные подходы к планированию образовательного процесса по программе дошкольного образования «Пралеска» в новой редакции.Жихар О.П., Кощева З.В., Терехович М.В. – Мн., ГУО АПО, 2008

2. Ляховская Ю. Планирование программного материала по развитию речи встаршей группе // Дошкольное воспитание 1971.- №10.

Петровская с.Е. Программа лабораторных занятий по предмету «теория и методика развития речи» Дневное отделение

Тема 2. Детская речь– 4 часа

Цель: выявить наличие умений и навыков речевых отношений у детей своей возрастной группы, соответствие их требованиям программы, методику формирования речевых отношений.

Подготовка: теоретическая подготовка, анализ литературных источников.

1-й час: студенты наблюдают за отношением воспитателя и детей и за группами детей, которые разговаривают.

2-4-й час:

1. Анализ и интерпретация результатов.

2. Вопросы для обсуждения:

Какими формами отношений владеют дети разных возрастных групп?

Какие особенности речевых форм связных высказываний детей и соответствуют ли они программным требованиям?

Тема 7. Методика развития словаря детей дошкольного возраста – 4 часа

Цель:поупражняться в составлении примерных перечней слов (ориентировочно-тематические словари- минимумы) для разных возрастных групп

Подготовка: теоретическая подготовка, анализ литературных источников, составление таблиц-перфокарт

1-й час:обследовать троих детей своей возрастной группы, выявив особенности их словаря.

2-4-й час:

1. Отразить полученные результаты в таблице-перфокарте

2. Определить соответствие выявленных особенностей словаря детей требованиям программы.

3. Определить перспективу работы с каждым ребенком, исходя из полученных данных.

Тема 8. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста – 4 часа

Цель: сформировать практическое понимание студентами закономерностей освоения детьми грамматического строя речи

Подготовка: изучить задачи и содержание программных требований по возрастным группам, определить в каком направлении изменяется самостоятельность ребенка в образовании трудных грамматических форм.

1-й час

Наблюдение двух занятий в разных группах.

2-4-й час

1. Анализ и интерпретация полученных результатов.

2. Определить виды дидактических игр, используемых на занятиях для формирования словаря.

3. Составить общую таблицу используемых лексических упражнений на занятиях.

4. Предложить вариант консультации для родителей «Поиграйте со мной».