Тема 12. Подготовка к обучению грамоте – 4 часа

Задачи:

1. Овладеть характеристикой методов обучения грамоте, определить цель и задачи подготовки детей к обучению грамоте в детском саду в разных возрастных группах.

2. Совершенствовать практическое применение методов и приемов обучения детей количественному и качественному звуковому составу слова.

3. Определить этапы и методику ознакомления дошкольников с лингвистическими терминами (слово, звук, слог, предложение, ударение).

4. Сформировать устойчивое представление об этапах и методах подготовки дошкольников к письму.

1-е занятие

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Подготовка к обучению грамоте в системе работы детского сада. Цель и задачи работы.

2. Особенности использования аналитико-синтетического метода в детском саду.

2. Подготовка реферата на тему

1. Методика обучения чтению детей-шестилеток.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

Подготовить и провести деловую игру по:

- обучению детей 5 лет звуковому анализу слова;

- Ознакомление дошкольников с лингвистическими терминами;

- преодолению трудностей и возрастных особенностей развития навыков подготовки к письму у детей дошкольного возраста.

2-е занятие

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Ознакомление со словом и предложением, со словесным составом предложения и слоговым строением слова, со звуковым строением слова. Виды упражнений и методика их проведения.

2. Обучение письму. Задачи и приемы формирования техники письма. Выполнение гигиенических требований к письму.

2. Подготовка реферата на тему

1. Вариативные методики обучения дошкольников грамоте.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Подготовить и провести деловую игру по:

- ознакомление дошкольников с лингвистическими терминами;

- преодолению трудностей и возрастных особенностей развития навыков подготовки к письму у детей дошкольного возраста.

Литература

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000. - С.371-398

2. Развитие звуковой стороны речи и осознание звукового состава слова. Детская психология. Под редЯ.Л.Коломинского, Е.А.Панько. Мн., 1988. – С.253-255

3. Старжинская Н.С. Обучение грамоте в детском саду. Мн., 2001

4. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М., 1991.

5. Усвоение грамоты в процессе обучения. Детская психология. Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А. Панько. – Мн., 1976

6. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. М., 1976

Тема 13. Диагностика и планирование работы по развитию речи детей – 2 часа

Задачи:

1. Сформировать представление о планировании как наиболее важном направлении деятельности дошкольного педагога.

2. Определить основные направления диагностики развития речи детей дошкольного возраста.

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Современные подходы к планированию работы по развитию речи в детском саду.

2. Два направления развития диагностических методик. Методики изучения интеллектуального и речевого развития детей.

3. Диагностические методики изучения индивидуального речевого развития.

2. Подготовка реферата на тему

1. Методическая работа по развитию речи дошкольников в детском саду.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Составьте образец примерного календарного плана по развитию речи на две недели для одной из возрастных групп.

2. Составьте сравнительный анализ методик обследования речи детей различных авторов по схеме:

	Словарь	Грамматический строй	Звуковая культура	Связная речь
А.И.Максаков
В.И.Яшина
А.С.Ушакова
М.Ф.Фомичева
Т.М.Юртайкина

Литература

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. М., 199. – С.22-32, 35-43, 48-51, 63-67, 80-90, 99-103

2. Арушанова А., Юртайкина Т. Методика обследования речевого развития. Дошкольное воспитание. – 1991, №7

3. Максаков А.И Обследование состояния развития речи детей старшего дошкольного возраста. –Дошкольное воспитание, 1986, №2-3

4. Ушакова О., Струнина Е. Методика выявления речевого развития детей старшего дошкольного возраста. - Дошкольное воспитание, 1998, №9. – С.71-78

5. Тверская О.Н. Диагностика нарушений речевого развития у детей в условиях дошкольного логопункта. – Логопед, 2010, №2

6. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу / Под ред. Комаровой Т.С., Соломенниковой О.А.. – Ярославль, 2006.