Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование темы

Часов

Всего

Лекции

Семин.

зан.

Лабор. зан.

1

Методологические и теоретические основания дифференциальной психологии

2

2

-

-

2

Половой диморфизм и индивидуальность

4

2

2

-

3

Способности и интеллект

2

2

-

-

4

Типологический подход в изучении личности

2

-

2

-

5

Психология черт личности

2

2

-

-

6

Стилевые проявления индивидуальности

2

2

-

-

Итого:

14

10

4

-

Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, занятия

Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля занятий

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

Управляемая самостоятельная работа студента

1.

Методологические и теоретические основания дифференциальной психологии

2

-

-

1.1

1. Предмет и задачи дифференциальной психологии

2. История возникновения и основные этапы развития дифференциальной психологии и психофизиологии как науки

3. Понятие нормы и индивидуальных различий в дифференциальной психологии

4. Методы исследования индивидуальных различий

2

[1], [5], [6], [7]

2

Индивидуальность как предмет дифференциально-психологических исследований

2

2

2.1

1. Анализ понятий: организм, индивид, личность, индивидуальность

2. Среда и наследственность в детерминации индивидуальных различий

3. Основные теории генотип-средовых отношений

4. Структура индивидуальности. Обзор основных теорий

5. Специальная теория индивидуальности (В.М. Русалов)

2

[1], [2], [3], [5], [6], [7]

2.2

1. Анализ понятий: организм, индивид, личность, индивидуальность

2. Среда и наследственность в детерминации индивидуальных различий

3. Основные теории генотип-средовых отношений

4. Структура индивидуальности. Обзор основных теорий

5. Специальная теория индивидуальности (В.М. Русалов)

2

План семинарских занятий

[1], [2], [3], [5], [6], [7],[8], [9]

Устный опрос, защита рефератов, анализ статей

3.

Природные детерминанты индивидуального

развития человека: функциональная асимметрия

2

2

3.1

1. Асимметрия полушарий как фактор развития индивидуальности

2. Формирование асимметрии в онтогенезе

3. Теории леворукости

2

[7], [10]

3.2

1. Асимметрия полушарий как фактор развития индивидуальности

2. Формирование асимметрии в онтогенезе

3. Теории леворукости

2

План семинарских занятий

[7], [10]

Устный опрос, защита рефератов

4.

Свойства нервной системы и типологические особенности их проявления

2

4.1

1. Понятие о свойствах нервной системы

2. Характеристика отдельных свойств нервной системы

3. Понятие типа в психологии. Попытки построения типологий индивидуальности на основе свойств нервной системы

2

[5], [6], [8], [9]

5.

Половой диморфизм и индивидуальность

6

2

5.1

1. Пол в структуре индивидуальности

2. Биологические механизмы половой дифференциации

3. Целесообразность и биологическое предназначение наличия в природе двух полов

2

[1], [4], [6], [7], [8], [9]

5.2

1. Морфологические и физиологические различия мужчин и женщин

2. Половые различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента

3. Этология пола. Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса

2

[1], [4], [6], [7], [8], [9]

5.3

1. Гендерные стереотипы

2. Половые различия в психологических качествах

3. Профессиональная самореализация мужчин и женщин

4. Фемининность, маскулинность и андрогиния

2

[1], [4], [6], [7], [8], [9]

5.4

1. Пол в структуре индивидуальности

2. Гендерные стереотипы

3. Половые различия в психологических качествах

4. Профессиональная самореализация мужчин и женщин

5. Фемининность, маскулинность и андрогиния

2

План семинарских занятий

[1], [4], [6], [7], [8], [9]

Устный опрос, защита рефератов, анализ статей

6.

Темперамент и характер в структуре индивидуальности

2

4

6.1

1. Понятие «темперамент»: историко-психологический анализ

2. Новые подходы к изучению темперамента

3. Место характера в структуре индивидуальности. Представления о структуре характера

4. Типология характера Г.Хейманса – Р.ЛеСенна

2

[1], [3], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

7.

Способности и интеллект

6

2

4

7.1

1. Способности в структуре индивидуальности

2. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению способностей

3. Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей

2

[1], [5], [6], [7], [8], [9]

7.2

1. Способности, одаренность, талант и гениальность

2. Предпосылки гениальности в работах В.П.Эфроимсона

3. Интеллектуальные способности

2

[1], [5], [6], [7], [8], [9]

7.3

1. Теории множественности интеллектов. Концепция IQ

2. Интеллект в структуре индивидуальных свойств

3. Креативность

2

[1], [5], [6], [7], [8], [9]

7.4

1. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению способностей

2. Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей

3. Способности, одаренность, талант и гениальность

4. Интеллектуальные способности

5. Теории множественности интеллектов. Концепция IQ

6. Интеллект в структуре индивидуальных свойств

7. Креативность

2

План семинарских занятий

[1], [5], [6], [7], [8], [9]

Устный опрос, защита рефератов, анализ статей

7.5

1. Интеллектуальные способности

4

План лабораторных занятий

[1], [5], [6], [7], [8], [9]

Оценка диагностического инструментария и протоколов психологического обследования

8.

Типологический подход в изучении личности

2

/2см

8.1

1. Понятие личностного типа. Классификация как научный метод

2. Психологические типы личности

2

[3], [5], [6], [7], [8], [9]

8.2

1. Понятие личностного типа. Классификация как научный метод

2. Психологические типы личности

/2см

План семинарских занятий

[3], [5], [6], [7], [8], [9]

Устный опрос, защита рефератов, анализ статей

9.

Психология черт личности

2

4

9.1

1. Черты как психологическая категория

2. Факторный анализ в изучении черт личности: модели Дж.Гилфорда и Г.Айзенка

3. Теория черт личности Р.Б.Кеттелла

4. Модель Большой Пятерки

2

[1], [6], [7], [8], [9]

9.2

1. Личностные черты как проявление индивидуальности

4

[1], [6], [7], [8], [9]

Оценка диагностического инструментария и протоколов психологического обследования

10.

Стилевые проявления индивидуальности

4

2

10.1

1. Стиль как предмет дифференциально-психологических исследований

2. Индивидуальный стиль деятельности

2

[5], [6], [7], [8], [9]

10.2

1. Когнитивный стиль

2. Единая концепция стиля человека

2

[5], [6], [7], [8], [9]

10.3

1. Стиль как предмет дифференциально-психологических исследований

2. Индивидуальный стиль деятельности

3. Когнитивный стиль

4. Единая концепция стиля человека

2

План семинарских занятий

[5], [6], [7], [8], [9]

Устный опрос, защита рефератов, анализ статей

11.

Групповой статус индивидуальности

2

2лк/

11.1

1. Групповые характеристики индивидуальности

2. Социоэкономический статус индивидуальности

3. Этно-культурные детерминанты индивидуальности

2лк/

[1], [6], [7], [8], [9]

11.2

1. Групповые характеристики индивидуальности

2. Социоэкономический статус индивидуальности

3. Этно-культурные детерминанты индивидуальности

2

План семинарских занятий

[1], [6], [7], [8], [9]

Устный опрос, защита рефератов