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transformation humaine. L’agriculture n’est plus la cueillette ; l’élevage n’est plus la chasse. Agriculture et élevage sont l’exploitation de richesses naturelles, mais une exploitation non spontanée, artificielle, au niveau des moyens, produit du travail et de l’ingéniosité des paysans.

Rappelons aussi que la nature n’est pas accueillante, quoi qu’en puissent penser les touristes qui ne connaissent de la mer que ses plages, de la montagne que ses pistes ensoleillées, de la campagne que ses chemins ombragés. N’évoquons pas des « débordements de la nature » ; des « éléments déchaînés », des volcans, des tremblements de terre, des raz de marrée, des typhons . Parlons de nos délicieux climats tempérés, de notre douce France.

Pense-t-on que notre chère Ile-de-France, au ciel lumineux que chantent les poètes, ait été accueillante à nos lointains ancêtres de la préhistoire, dès que la nuit venait, que la pluie tombait ou que l’hiver commençait ? Pense-t-on qu’elle soit, au XXe siècle, accueillante à celui qui, par une nuit d’hiver, se trouve, pour une raison ou une autre, à l’écart de sa voiture ou d’un lieu habité ? Comparée à l’agglomération la plus rustique, la campagne la plus tempérée est loin d’être un refuge quelconque, moral, ou matériel .

Même le banlieusard vivant dans le décor bétonné de son HLM (Habitation à Loyer Modéré) ressent parfois l’emprise de la nature hostile, qui, loin du centre des villes, n’a pas totalement desserré ses griffes : quelques degrés de moins de la température ambiante suffiront pour qu’il doive affronter le verglas pendant de nombreuses semaines, gratter chaque matin le givre qui recouvre sa voiture. Petits maux sans doute, mais qui créent, pour celui qui vit au centre d’une ville et celui qui vit à sa périphérie , un rapport différent avec l’environnement naturel, rapport qui n’est pas toujours, quoi qu’on en dise, à l’avantage du banlieusard.

Il est amusant de constater que le mot « ville » soit aussi souvent accolé à l’adjectif « inhumaine ». Il y a, d’abord, contradiction dans les termes : rien n’est plus humain que la ville, puisque, précisément, ce sont les hommes qui l’ont construite. Il y a

aussi, et surtout, contradiction dans les faits : la nature n’a pas été créée par Dieu pour permettre aux hommes de fuir les villes, ce sont les villes qui ont été créées par les hommes pour s’abriter de la nature.

Bernard Oudin

Plaidoyer pour la ville, LAFFONT

Activité 3. Trouvez les équivalents russes :

............................................une évidence

 

. .......................se trouver à l’écart de qch

la mère nourricière ...................................

 

l’agglomération ........................................

l’agriculture ..............................................

 

rustique .....................................................

la cueillette ...............................................

 

être un refuge ...........................................

l’élevage ...................................................

 

se réfugier ................................................

la chasse ...................................................

 

s’abriter de la nature ................................

les richesses naturelles ............................

 

le citadin, la citadine ................................

artificiel(le) ...............................................

 

le banlieusard, la banlieusarde .................

(in)humain(e) ............................................

 

le décor bétonné .......................................

l’ingéniosité des paysans ..........................

 

l’HLM (Habitation à Loyer Modéré)

la nature accueillante ................................

 

..................................................................

la nature hostile ........................................

 

ressentir l’emprise de la nature hostile

des pistes ensoleillées ...............................

 

...................................................................

des chemins ombragés ..............................

 

les degrés de moins de la température

des « débordements de la

nature »

...................................................................

...................................................................

 

affronter le verglas ...................................

des « éléments déchaînés » ......................

 

gratter le givre ..........................................

des volcans ..............................................

 

à la périphérie ...........................................

des tremblements de terre .........................

 

la contradiction .........................................

des raz de marrée ......................................

 

l’environnement .......................................

 

 

 

...............................................des typhons

. ...................................un rapport avec qn

doux, douce .............................................

fuir qch. ....................................................

le climat tempéré ......................................

l’enfer, m ..................................................

le ciel lumineux ........................................

s’opposer aux préjugés, m

des ancêtres, m ........................................

..................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quelques conseils pour

réussir le résumé

Résumer un texte c’est d’abord choisir les éléments qui paraissent essentiels et de recréer une version abrégée du texte sans en modifier le sens ni rien omettre d’essentiel. Cela veut dire qu’il faut répondre de la manière la plus brève et la plus précise possible à la question de quoi parle le texte (sujet).

Dans un deuxième temps on répond à la question comment se déroulent les événements.

Après on montre sa prise de position. Cette prise de position personnelle fait intervenir des jugements de valeur sur le texte à résumer : on le trouve intéressant ou ennuyeux, bon ou mauvais, etc .

Le processus de résumer implique le respect d’un certain nombre

de règles pratiques.

Le résumé s’écrit au présent.

Il n’autorise ni le dialogue, ni le discours indirect.

Le résumé ne peut emprunter des mots ou des expressions au texte original que pour des citations.

Il faut éviter de constituer le résumé de fragments de phrases empruntés et plus ou moins bien assemblés.

Activité 4. Lisez le résumé bref ci-dessous du texte La ville , un refuge contre la nature.

Dans ce texte, Bernard Oudin s’oppose à un certain nombre de préjugés qui poussent le citadin à fuir « l’enfer des villes » pour se réfugier à la campagne.

Formulez vous-mêmes l’idée principale par écrit (rédigez un résumé bref) du

texte La ville , un refuge contre la nature. (Essayez d’élargir le résumé.)

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Activité 5. Le texte porte le titre « La ville , un refuge contre la nature ». On pose la question : « La ville c’est un refuge contre la nature ? ». Après avoir lu cet article, à quelle conclusion êtes-vous venus ?

La ville c’est un refuge contre la nature ?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Activité 6. Avant de lire le texte ci-dessous associez les mots et les expressions en

français (1–21) et leurs équivalents en russe (a–u).

1)

polluant, m

a)

страшный, грозный, опасный

2)

menacer

b)

коварный

3)

diminution, f

c)

опасный

4)

abondance, f

d)

инфракрасные лучи

5)

agresser

e)

эффект теплицы (парниковый

6)

ronger

 

эффект)

7)

constituant, m

f)

на повестке дня

8)

infime

g)

брать на учет

9)

grimper

h)

загрязняющее вещество

10)

multiplier

i)

изобилие, избыток

11)

poison, m

j)

грозить, угрожать

12)

pompe à essence, f

k)

уменьшение

13)

solvant, m

l)

нападать

14)

ravager

m) компонент

15)

recenser

n)

разъедать

16)

dangereux

o)

стремительно расти

17)

redoutable

p)

увеличиваться

18)

insidieux

q)

яд, отрава

19)

rayons infrarouges

r)

крошечный, ничтожный

 

 

 

 

 

20)

l’effet de serre

s)

бензоколонка

21)

à l’ordre du jour

t)

растворитель

 

 

u)

разрушать

 

 

 

 

Activité 7. Lisez le texte Ozone à tous les étages et répondez aux questions qui

suivent .

Ozone à tous les étages

Précieux dans la stratosphère, ce gaz devient un véritable polluant dans notre atmosphère. On n’est jamais content !

L’ozone nous joue des tours. Là-haut. Dans la stratosphère c’est sa diminution qui menace la planète. En bas, plus près du sol, c’est son abondance qui met en danger la santé des hommes, agresse la végétation, ronge les monuments. Bref, l’ozone troposphérique, qui se promène entre le sol et 12 kilomètres d’altitude en moyenne, est un redoutable polluant. Superoxydant, il fait des ravages. Pourtant, ce constituant naturel de l’atmosphère a toujours été présent. En quantité infime. Mais, depuis quelques dizaines d’années, cette drôle de molécule, composée de trois atomes d’oxygène, s’est multipliées à vive allure autour des grandes villes.

« Depuis le début du 20e siècle, précise Alain Marenco, du laboratoire d’aérologie du CNRS à l’université Paul-Sabatier , à Toulouse, la quantité d’ozone troposphérique dans l’hémisphère Nord a été multipliée par 5. Actuellement, elle grimpe de 1,6 à 2% par an». Ce poison n’est pas produit directement. Trois polluants primaires – oxyde

d’azote, hydrocarbures, oxyde de carbone – servent d’intermédiaires indispensables pour qu’une molécule d’oxygène gobe un atome de plus. Trois produits issus des automobiles, des pompes à essence, de l’industrie des peintures et des solvants, des grands incendies – comme ceux qui ravagent la forêt amazonienne lorsqu’on la déboise. Bref, une fois encore, l’industrialisation est la grande coupable, avec un allié puissant : le soleil. Plus il fait beau, plus les réactions s’accélèrent.

Les zones à risques, celles où les normes sont régulièrement dépassées ? En France, la région de Fos-Berre, où fleurissent les sites pétrochimiques, celles de Grenoble et de Strasbourg, où la géographie en cuvette favorise la stagnation de l’ozone. A l’étranger ? Mexico, Los Angeles, Rio de Janeiro, Abidjan, Athènes , etc.

Des excès dangereux ? Oui. Pour la santé, d’abord. Si le corps humain raffole d’oxygène, il n’apprécie guère son insidieux dérivé. L’OMS a parfaitement recensé les troubles. Cet oxydant puissant attaque les muqueuses, irrite les poumons, brûle les yeux, déclenche des nausées et des maux de tête. Les jeunes enfants, les vieillards, les asthmatiques sont les plus touchés. Des chercheurs américains de l’université de Fullerton (Californie) viennent de publier, dans la très sérieuse revue « Science », une étude qui démontre qu’en Californie du sud chacun des 12 millions de résidents souffre, au moins dix-sept jours par an, de troubles liés à la présence excessive d’ozone.

L’homme n’est pas la seule victime. Le mal atteint aussi les arbres, les fleurs et les récoltes. Car l’ozone dissout la couche protectrice des végétaux. Résultat : les plantes deviennent vulnérables aux agressions. Les Américains ont constaté une diminution de 20% des rendements

céréaliers dans certaines régions. Parallèllement, ce gaz, un excellent piège à rayons infrarouges, contribue de façon notable à l’effet de serre.

Comme, hélas l’atmosphère terrestre n’est pas un gigantesque système de vases communicants, où les déficits des couches supérieures seraient automatiquement comblés par les surplus des couches inférieures, l’homme doit limiter les dégâts. Première étape : surveiller l’évolution du poison, en effectuant des missions comme Tropoz II. Du pôle Nord au pôle Sud, entre le 9 janvier et le 1er février 1990, une poignée de chercheurs embarqués à bord d’une Caravelle truffée d’appareils de mesures sont allés scruter la composition de la troposphère. Première conclusion : l’hémisphère Nord est beaucoup plus touché que celui du Sud. Bientôt, une autre mission internationale suivra les couloirs aériens les plus fréquentés pour étudier l’effet des rejets des avions de ligne sur les quantités de poison présentes dans la troposphère. En France, 40 analyseurs surveillent en permanance les points les plus sensibles. En parallèle, les pays industrialisés mettent lentement et difficilement en place une série de mesures afin de réduire la production de composants volatils organiques et d’oxyde d’azote.

« C’est l’un des buts des pots catalytiques, qui entreront en vigueur sur tous les nouveuax modèles à partir de 1993, précise Dominique Gombert, du ministère de l’Environnement. Et celui des « pièges » à hydrocarbures qui seront installés aux pompes à essence. Bientôt, quelques grandes villes démarreront des campagnes de sensibilisation ».

« Si l’ozone stratosphérique, prédit Alain Marenco, est aujourd’hui à l’ordre du jour, c’est son homologue au sol qui risque malheureusement de lui ravir la vedette demain ».

Expresse

Questions

1.Quel est le problème principal évoqué dans le texte ?

2.Pour quelles raisons, selon le texte, l’ozone s’est-il multiplié à vive allure ?

3.L’effet de serre est-ce que c’est un problème actuel de nos jours ?

4.Pensez-vous que le problème de la protection de l’environnement est un problème

global ?

Activité 8. A vous de trouver dans le texte des substantifs avec lesquels vont

ensemble les adjectifs :

 

un véritable ....................

,

 

un insidieux ....................

,

 

un redoutable ....................

,

 

les ....................

infrarouges,

 

à vive ...............

,

 

les ....................

industrialisés,

 

un ....................

puissant,

 

les nouveaux ....................

.

 

des ....................

dangereux,

 

 

 

Activité 9. Faites le résumé du texte Ozone à tous les étages.

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Activité 10. Donnez votre point de vue .

1. Quels sont les problèmes actuels de la protection de la nature, qu’en pensez-vous ?

2.Dites ce qu’on fait dans votre ville (pays) pour sauvegarder la nature.

3.Est-ce que les entreprises polluent l’environnement ?

4.La protection de la nature est notre tâche à tous. Est-ce que c’est une tâche d’importance nationale ?

5.Comparez le problème de l’environnement en Russie et en France :

difficultés ;

mesures prises ;

avantages ;

etc.

Activité 11. Lisez le texte Que faire des vieux ordinateurs ? et répondez aux

questions :

Quel danger représente ce type de déchets ?

Quelle solution est proposée pour valoriser ces déchets ?

Comment peut-on valoriser les vieux équipements électrique et électronique ?

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