Тема 8. Гносеология как раздел философии.

Специфика философского подхода к анализу познавательной деятельности. Цель и смысл познания, его социокультурная обусловленность. Решение проблемы познания в рамках различных направлений и школ. Познаваемость мира как регулятивный принцип и гносеологический идеал. Гносеология в контексте постнеклассической науки. Познание и практика: единство и взаимодействие. Познание как отражение действительности. Субъект и объект познания. Гносеологический образ: проблема формирования. Знание как необходимый компонент всех видов человеческой деятельности. Познание как процесс получения и накопления знаний.

Сознание, знание, познание, - соотношение понятий. Многообразие способов постижения реальности и форм знания. Проблема построения типологии знания: вера и знание, наука и религия. Познание, отражение, творчество.

Тема 9. Познавательный процесс (структура, уровни, цели)

Чувственное и рациональное в познании. Основные чувственные формы отражения: ощущения, восприятия, представления. Мышление и его уровни: рассудок и разум. Основные формы мышления: понятия, суждения, умозаключения. Единство всех форм познания. Рациональность как ценность культуры. Роль и значение внерациональных форм познания: интуиция, воображение, фантазии, эмоции. Иррациональное как источник новых смыслов.

Истина как предмет религии, философии и науки. Проблема истины в классической и неклассической философии. Истина как процесс. Истина, оценка, ценность и их влияние на познавательный процесс. Диалектика абсолютного и относительного, субъективного и объективного в истине. Истина как система знаний. Источники заблуждений. Ложь, ошибка, иллюзии и заблуждения – соотношение понятий. Заблуждения – неустранимый факт культуры.Оценка истинности и ее критерии. Роль практики в процессе познания: полярность позиций. Внеэмпирические критерии истины. Проблема истины в русской религиозной философии. Понимание, познание, обоснование истины. Понимание как диалог личностей, текстов, культур.

Особенности научного познания (критерии научности). Научная рациональность и ее сущность. Структура, уровни, формы научного познания, его идеалы и нормы. Когнитивный и социологический аспекты научной деятельности. Классификация наук.

Тема 10. Диалектика и методология. Специфика социального познания.

Метод: понятие и признаки. Методология: основные аспекты понимания. Методология в системе философских дисциплин. Методологическая культура и необходимость ее формирования. Генезис и структура методов, функции метода. Предмет и метод. Субъект как «носитель» метода. Объективное и субъективное в методах. Норма, принцип, методологическая установка, парадигма, методологическая программа, стиль мышления и пр. методологические понятия. Границы методов. Классификация методов и ее основания. Недопустимость ограничения методологии сферой научного познания. Методологические ошибки, их природа и пути преодоления. Современная многоуровневая система методологического знания и ее элементы.

Д и а л е к т и к а и м е т а ф и з и к а. Особенность философских методов познания. Исторические формы диалектики. Основные исторические типы взаимоотношения мышления и бытия (метафизика, критическая философия, объективный идеализм). Материалистическая диалектика. Границы и сферы действия диалектического метода. Понятие развития. Три аспекта понятия «метафизика». «Старая» и «новая» метафизика. Метафизика как способ жизнедеятельности и способ мышления.

Структура диалектики и ее функции. Диалектика как целостная система законов, принципов и категорий. Современная западная философия: элементы диалектики, как следствие отказа от философских систем. Новое определение бытия как становления и неопределенности. Судьба диалектики в современном мире. Диалектика и синергетика.

МОДУЛЬ II. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ (введение в философию общества и истории)